《第二次世界大战》说课.

一、教材与学情分析二、教学目标三、教学重难点五、教学流程六、板书设计七、教学反思说课流程四、教法学法及教学手段二战是迄今人类历史上规模最大的战争，也是20世纪人类经历的最大灾难，先后有60多个国家和地区先后卷入战争，全球有20多亿人口卷入战争与杀戮之中，其中有9000多万民众受伤或死亡，并造成重大经济损失。学习本主题对成长和生活在和平年代的中学生来说尤其重要。通过本课可以让学生体会到现在的和平来之不易，帮助学生树立珍惜和平、远离战争的意识。教学对象：初三学生优势：学生初步具备了资料、信息的收集、处理、加工的能力，备了较强的语言表达能力。对战争主题比较感兴趣。不足：学生查阅资料的途径有限，绝大部分学生主要依靠课本获得相关历史知识。突破材料题的解答仍是中考复习的重点。1、以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。2、简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致二战全面爆发和逐步扩大的主要事件。3、通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯同盟的建立及其作用。4、简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。知识与技能了解慕尼黑阴谋，德国闪击波兰标志二战的全面爆发；知道《联合国家宣言》和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯同盟的建立及其作用。阐述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。理解、分析能力概括、阐述、表达能力过程与方法1、通过引导学生“图说”二战全面爆发和扩大的重大事件，提高学生概括历史进程的能力，锻炼表达能力；2、通过自主学习、合作探究、培养学生勇于探索和创新意识，以及集体合作共同提高的合作精神。情感、态度与价值观知道对待邪恶势力必须要与之斗争，不然就是助纣为虐；认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力；树立珍惜和平、远离战争的意识。依据：课标要求、三维目标、学情分析、中考考点等1、教学重点：绥靖政策实质及影响；二战中重大事件（以重大战役为主）。解决方法：自学归纳为主，教师适当引导。大量运用表格归纳法，化繁为简。2、教学难点：体会《联合国家宣言》精神；对二战带给人类历史教训和启示的深刻理解。解决方法:教师抛出问题，学生合作探究，调动学生积极参与，并能从多角度分析历史问题。1、教法：（1）情景创设法：欢快的音乐有利于创造轻松的学习环境，启发学生思维，从而很自然的进入新课学习。（2）讲解法：根据历史学科的特点，讲故事，扩充相关知识，可让课堂氛围变得更融洽。（3）引导式教学法：充分发挥学生主观能动性，课堂以学生学为主，教师教为辅。2、学法：（1）“导学案”自主学习法：无论何种学习形式都是以独立思考为基础的。以导学案为引导，可以满足学生独立思考的需要，有利于“引导学生走向课本”，为进一步深入学习打下基础。（2）“小组合作”竞争学习法：我按“组内异质，组间同质”的原则，将学生平均分成9组，遇到疑难问题时，小组内合作学与组间竞争学相结合。这样有利于“引导学生带着问题走向老师”师生、生生互助，共同提高。（3）归纳总结法：本课我设计了大量表格，让学生学会归纳总结，化繁为简，这也是中考一轮复习的重要方法。（4）图说战争法：课程标准中指出“要让学生逐步掌握运用历史地图的方法”，“注重对基本史实进行必要的讲述”。有效解决重难点，活跃课堂气氛。3、教学手段（1）多媒体辅助教学：可以将音频图片等多媒体信息展示出来，使知识呈现得更直观，学生更易接受。（2）板书授课：将本课重难点知识展示出来，学生更易把握。五、教学过程1、本课教学设计，我着力突出“生为主体，师为主导”的新课程理念，以情感态度价值观目标为统帅，达到以情导学，以情促学之效果，让学生的情感在体验中感悟，在感悟中升华，在升华中内化，从而达成本课教学目标。2、本课以“真爱和平，反对战争”为教学立意，分四个环节进行复习，其中在完成每环节之前我设计都口号，激发学生学习动力和激情。设计思路说导入部分用学生喜爱的歌曲营造课前氛围，克服复习课的枯燥，用当前世界希望和平反对战争导入复习课题。预计用时：2分钟设计意图把握四个环节!•一、我懂得：研读《中考说明》，把握课标要求•二、我能行：解读重要考点，梳理历史史实•三、我会做：交流合作探究，提升历史认识•四、我必胜：勇敢直击中考，夺取历史冠军面对复习历史事件—“战争”，我们应该抓住战争的哪些内容呢？原因、开始结束时间与标志、作战双方、过程、性质、结果与影响等等中考预测:本章以填图和材料题为主。第一环节我懂得：研读《中考说明》把握课标要求把握中考考点，明确复习目标。设计意图预计用时：2分钟齐呼行动口号：•女生：我懂得！•男生：你懂得！！•合呼：中考，我们懂得！！！第二次世界大战的新课标要求1、以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。2、简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致二战全面爆发和逐步扩大的主要事件。3、通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯同盟的建立及其作用。4、简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。第二环节我能行：解读重要考点梳理历史史实设计意图整合教材，条理清晰巧学妙思，夯实基础预计用时：15分钟齐呼行动口号：•女生：我能行！•男生：你能行！！•合呼：中考，我们都能行！！！厚书薄读要求：整理、完善笔记，熟读、识记重要知识点，夯实基础。绥靖政策绥靖政策的实质及影响《慕尼黑协定》会议时间、操纵国及领导人、签订文件内容参考历史书60页-61页将绥靖政策推向顶峰的历史事件注意：结合课本P61地图复习预计用时：3分钟开始时间、标志结束时间、标志根本原因直接原因性质参战国重大事件见表二结果影响胜利原因阅读课本P62-P79，填写下列两个表格。表一：预计用时：10分钟全面爆发的标志规模扩大的标志规模最大的标志国际反法西斯联盟成立的标志转折的标志欧洲第二战场开辟的标志雅尔塔会议的召开欧洲战争结束的标志二战结束的标志设计目的：1、课程标准中指出“要让学生逐步掌握运用历史地图的方法”，“注重对基本史实进行必要的讲述”。2、把二战重要战役说出来----突出重点的好方法。3、活跃课堂氛围，学生的参与面、参与度增加了。“图说战争”预计用时：2分钟德国法西斯的扩张（1938年～1939年3月）布拉格苏台德地区《慕尼黑协定》“图说战争”苏德“互不侵犯协定”波兰骑兵对抗德国的坦克奇怪的静坐战“图说战争”日本偷袭珍珠港p69斯大林格勒战役P70“图说战争”诺曼底奥登陆P75苏军攻克柏林P74“图说战争”第三环节我会做：交流合作探究，提升历史认识设计意图活动探究，突破重难点预计用时：7分钟齐呼行动口号：•女生：我会做！•男生：你会做！！•合呼：中考，我们都会做！！！总结归纳：在二战合作的事件中，有哪些体现了《联合国家宣言》精神？1、诺曼底登陆2、雅尔塔会议3、柏林战役4、苏联出兵中国东北预计用时：3分钟①和平来之不易，世界大战的悲剧决不能重演；②反对霸权主义、强权政治；③社会制度与意识形态不相同的国家在平等的基础上能够联合起来，共同对付人类生存与发展面临的挑战；④所有国家都应当互不侵犯，互不干涉内政，和平共处；⑤人类的命运休戚相关，只有加强国际合作，才能求得共同发展。二战给全世界人类留下哪些历史启迪？第四环节我必胜：勇敢直击中考，争夺历史冠军设计意图真题演练，直击中考预计用时：12分钟齐呼行动口号：•女生：我必胜！•男生：你必胜！！•合呼：中考,我们都必胜！！！如何提高答题能力？•我认为要做到以下几点：•1、考试时要平心静气。•2、考试时要仔细审题。.3、考试时要合理分配时间。•4、考试时要规范答题，落实“一齐四化”。“一齐”：书写左对齐；“四化”：序号化、工整化、要点化、层次化。按分值、用学科术语答题，语言要简炼、准确。ABCD莫斯科保卫战斯大林格勒保卫战柏林战役诺曼底登陆1、填图题设计意图学会图说历史2、材料：中东危机本·拉登基地组织仍然活动猖獗多国轰炸利比亚根据以上材料：当今世界仍不太平，中东危机、美国进攻伊拉克、多国轰炸利比亚、钓鱼岛、乌克兰问题……你认为威胁世界和平与安全的因素有哪些？至少写出一个。（1分）请你结合所学知识，为维护当今世界和平提出两点建议。（2分）设计意图把握中考方向，注意时事热点。3、阅读下列材料：•材料一：1940年，针对德军的轰炸，英国首相丘吉尔说：“我们将战斗到底…….我们决不投降。”•材料二：美国总统罗斯福在美国国会发表如下演说：“昨天，1941年12月7日----一个遗臭万年的日子……不论要用多长时间，才能战胜这次预谋的入侵，美国人民都将以自己正义的力量去赢得绝对的胜利。”•材料三：每一（签字国）政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用全部资源，不论军事的或经济的。----《联合国家宣言》请回答：（1）材料一中，丘吉尔针对德军的军事行动表明了什么态度？（1分）（2）材料二中“1941年12月7日”发生的事件对第二次世界大战有何影响？（2分）（3）材料三反映了当时世界人民的共同敌人是什么？（1分）（4）综合以上三则材料，你认为第二次世界大战属于什么性质？（1分）2013重庆中考设计意图加深对知识的理解初步掌握论从史出的方法再次回顾“二战”中考考点1、以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。2、简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致二战全面爆发和逐步扩大的主要事件。3、通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯同盟的建立及其作用。4、简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。（重点）预计用时：2分钟齐呼行动口号•女生：热爱和平！•男生：反对战争！！•合呼：勇当和平卫士！！！1、绥靖政策（战前）实质、影响2、二战中重大历史事件（战中）重要战役3、教训启示（战后）六、板书设计莫斯科保卫战日本偷袭珍珠港斯大林格勒战役柏林战役设计意图便于学生总体把握，做到复习之后心中有数。1、对教材进行重新整合，以重要战役为主线，利用环节教学的结构，清晰明了，便于学生理解；2、着重以学生为主体，在充分调动学生的主动学习和探究精神上下功夫。3、尽量选择新鲜、亲近的材料，贴近学生实际，增强历史与现实的联系，加深学生的理解和认识。疑虑：自主活动环节内容设置过多，在具体的教学中，学生能否落实在实处？七、教学反思本节课试图凸显“以学定教、以生为本；探究体验、静慢浸润；检测评价，激励导引；循序渐进、启迪心灵”的教学理念，向课堂要质量，让学生体会学习中的快乐，从而达到快乐学习的目的。