上海大学2011年工商管理硕士(MBA)研究生招生简章_1

1/11上海大学2011年工商管理硕士（MBA）研究生招生简章(一）上海大学-“培养全面发展、具有创新精神的人”211工程大学与钱伟长校长教育思想：上海大学是国家“211工程”重点建设的高校之一，一直坚持以发扬中国力学之父-钱伟长校长的“自强不息”精神，“培养全面发展、具有创新精神的人”的独特的教育理念成为上海大学办学特色。早在二十世纪八十年代，钱伟长校长就提出“培养全面发展的人才”、“实行新三制”和“拆除四堵墙”的教育改革思想。钱伟长校长提出的“新三制”是指学分制、选课制、短学期制，这使教与学双方得到选择和发挥。钱伟长校长提出的“拆除四堵墙”是指拆掉各部门与各专业之间的墙、拆掉各学院与各专业之间的墙、拆掉学校与社会的墙、拆掉教与学的墙。同时，上海大学是一所综合性大学。在“拆除四堵墙”思想的指导下，上海大学的教育不断强调学科交叉，夯实基础，注重科学素质教育与人文素质教育的交融。(二）培养全面发展、可相信与可共事的GlobalLocal人才SHUMBA教育理念：培养全面发展、可相信与可共事的GlobalLocal人才SHUMBA核心特色：（１）全人教育（“学做人、学做事、学做学问”）的课程结构：通过的全人教育课程结构模式去实践上海大学全面发展的教育思想。（２）全英语的GlobalLocal（立足中国、放眼世界）商业技能：通过强调“立足中国，放眼世界”（ThinkGlobal,ActLocal）的商界技能课程与师资，培养符合上海GlobalLocal发展的商业管理人才。（３）行动学习、学以致用：通过以“行动学习”模式和“问题学习”为导向的实践性课程，帮助学生把“全面发展”与“GlobalLocal”的知识整合与转变成为其学生的个人与职业智慧。SHUMBA项目种类：1.GLMBA(GlobalLocalMBA)2.GFMBA(GlobalFinanceMBA-NewYork_London_HK@Shanghai)3.GSMBA(GlobalSustainabilityMBA-SocietalLeadership@East_West)4.GBMBA(GlobalBankingMBA)2/11理念：上海大学MBA教育管理中心（简称“SHUMBA中心”）坚信MBA是严谨的教育，应以人才培养为其最终目的。SHUMBA相信好的人才培养教育必须有坚定的教育理念，所以于2004年成立之初，SHUMBA便定下“培养全面发展、可相信与可共事的GlobalLocal人才”为其MBA教育理念，并致力于培养适合社会与企业现在和未来需要、对社会负责任的职业经理人或创业者、未来的企业与社会领导人才的后备军。特色：SHUMBA的教育理念成为其各项目三大核心特色（全人教育、GlobalLocal、学以致用）之源，并成为针对各项目特点可持续性发展、不断自我完善与创新的发展引导方向。SHUMBA更可能是在中国最早把（1）源于上海大学的“全人教育”（学做人，学做事，学做学问）与（2）符合上海人才需求的全英语的“GlobalLocal”（立足中国，放眼世界）教育,两个的核心特色结合在一起的MBA教育提供者。同时，SHUMBA自2004年起便开始开发多个强调“问题导向、行动学习”的“实践性”职业智慧特色课程。在2010年，SHUMBA更把多门发展比较成熟的“实践性”的课程整合成（3）SHUMBA“学以致用”课程链，成为SHUMBA各项目共性的第三大特色。特色一“全人教育”：钱伟长校长提出大学培养出的学生，首先应该是一个全面的人，其次才是一个拥有学科、专业知识的人。SHUMBA把钱校长的“全面发展”的教育思想通过“全人教育”的模式来具体化，并用“学做人、学做事、学做学问”的模式建立“全人教育”的课程结构。SHUMBA相信不懂得做人与不懂得做事根本难以实践管理的知识。所以，SHUMBA期望通过“个人软实力”和“职业智慧”教育来提高学生的“商业道德”、“社会责任感和专业性”、“学以致用的实践能力”，并结合严谨的GlobalLocal的商业知识教育，来提高学生的“人力资本”与“社会资本”，最后提升他们的就业能力（Employability），服务社会。同时，现今多变与复杂的商业社会需要管理者要拥有多种学科与领域的知识与资源。所以，SHUMBA教育在管理与经济的学科基础下，结合科技、人文社会与语言沟通等学科，实行跨学科资源与师资支持下的“全人与GlobalLocal”教育教育与资源共享。特色二“GlobalLocal”（立足中国，放眼世界）：上海是东西方经济与文化汇合的国际的大都会，也是中国经济首都，而这个角色将在中国与世界的舞台上越来越重要。所以。SHUMBA相信今天与未来的上海需要大量拥有国际与西方商业知识与分析能力、东方管理中的“人文因素”与多种途径3/11的中庸问题解决能力、和跨文化与跨国沟通的能力。他们是新一代的GlobalLocal商业人才。因此，SHUMBA各项目的教学计划、学生培养过程与师资背景都十分强调GlobalLocal的结合。特色三“学以致用”：经过七年的开发与经验累积，SHUMBA在2010年把所有“职业智慧”与部分“个人软实力”课程组建成为独特的SHUMBA“学以致用”课程链，成为SHUMBA教育的第三大特色。这些课程包括“GIPEC学前教育”、“批判性思考工作坊”、“环球商业学习之旅”、“商业计划书”、“商业诊断与咨询”等。它们主要是由“企业-社会”专家主持；以由这些专家提供真实的企业项目作为课程实验性教学内容。GlobalLocal系列的MBA项目：SHUMBA在2004年推出全英语教学的GLMBA（GlobalLocalMBA）项目，并在短短数年间得到良好的本土和海外的社会口碑（见）。自2009年起，SHUMBA推出更多的GlobalLocalMBA系列项目，包括2009年4月推出已经与CFAInstitute成为课程合作伙伴的GFMBA-NLHK@SH（GlobalFinanceMBA-NewYork,London,HK@Shanghai）金融MBA项目和2010年9月推出的GSMBA（GlobalSustainabilityMBA）。SHUMBA并准备于2010年10月推出全上海第一个银行业管理相关的GlobalBankingMBA（GBMBA）。其实，各个GlobalLocal系列的项目是在SHUMBA三个共性的特色（全人教育、GlobalLocal、学以致用）的基础下，再根据各项目的特定市场定位而设计出的项目的附加特点，见下表。GLMBA(GlobalLocalMBA)GFMBA(GlobalFinanceMBA-NLHK@SH)GSMBA(GlobalSustainabilityMBA)目标致力于为国际与本土“高校、企业、社会”的可持续性与和谐的未来，培养出负责任、可相信与可共事的创新创业性的GlobalLocal人才。致力于为国际与本土金融行业利益相关者，培养出全面发展、负责任、专业、可相信与可共事专家与领袖人才。培养出能通过社会价值与经济价值结合一起的企业模式，贡献于国际与本土经济、社会人文、自然环境的可持续性发展的新一代Glocal人才。毕业生定位GLMBA毕业生是定位于成为跨国企业或国际化的本土企业中的GFMBA毕业生是定位于成为国际金融机构或正在国际化的本土金融机GSMBA毕业生是定位于成为长三角的制造业和国际与本土4/11年轻管理者（特别是在人力资源、市场推广、供应链等领域上）与这些企业未来复合型领导者的后备军。构的管理者，与这些企业未来复合型领导者的后备军。但是，这些金融机构的业务主要是从事投资银行、证券、基金等业务，而非传统的个人与商业银行业务。的绿色企业与社会企业的年青管理者与这些企业未来复合型领导者的后备军。项目特点全人发展与跨学科整合的课程结构（分为商业技能、环球职业智慧、跨国发展个人软实力模块）；同时在商业技能模块再附加上“跨国管理”模块；强调GlobalLocal的商业整合，例如GlobalLocal的商业案例与师资，批判性思考工作坊、GlobalLocal文化与生活论坛、GlobalLocal人力资本Webcast论坛；系列的个人软实力课程：强调“社会责任、商业道德品格、国际经理人软技能，商业专业性与领导力”；系列的“学以致用”实践与实验性的职业智慧课程：来自真实企业家提供真实的商业计划与咨询项目；强调跨国管理、人文素养、文化与沟通整合的学生课外活动与海外短期学习之旅；特设的学生与校友组织的人力资本与跨国沟通俱乐部。全人发展的课程结构（分为商业技能、金融职业智慧、环球个人发展模块）；同时在商业技能模块再附加上“CFA知识”模块；强调来自纽约-伦敦-香港与上海结合的新GlobalLocal模式的环球金融视野；同时，推出系列GlobalLocal“纽约-伦敦-香港@上海”的金融Webcast论坛；CFA协会全球课程合作伙伴之一。GFMBA学生有机会参加CFA协会在上海的系列金融讲座与交流活动；系列专业素养、金融道德与社会责任的环球个人发展课程；提供海外金融中心短期学习之旅与多个金融界交流机会，帮助学生拓展国际视野与建立来自纽约-伦敦-香港-上海的金融人际网络关系；特设学生与校友组织的金融俱乐部。生源将同时来自海外与国内的学生，在上海脱产学习。并鼓励他们同时到海外进修或交流，获得多于一个国家的中长期学习与生活经验；全人发展的课程结构（分为商业技能、职业智慧、个人社会领导力）；同时在商业技能模块再附加上“东西方可持续性发展管理”模块；强调源自于东方强调社会价值与西方强调经济价值双结合的新一代GlobalLocal企业模式；同时，推出系列“GlobalLocal可持续性发展与社会责任”的Webcast论坛；系列的“社会责任实践与了解绿色企业”的相关素质教育与课外实践活动，包括相关的海外短期学习之旅；组织系列的“东方哲学与环球管理”的论坛；特设学生与校友组织的可持续性发展社区俱乐部。课程结构共60个学分，分配如下：商业技能模块（10门课程，共30学分）；共60个学分，分配如下：商业技能模块（10门课程，共29学分）；共60个学分，分配如下：商业技能模块（11门课程，共33学分）；5/11跨国管理模块（3门课程，共9学分）；跨国发展个人软实力模块(4门课程，共10学分)；环球职业智慧模块(4门课程，共11学分)；政治、MBA论文、商业与学术研究（0学分的必修课程）。CFA知识模块（2个系列，共12学分）；环球个人发展模块(3门课程，共7学分)；上海纽伦港金融职业智慧模块(4门课程，共12学分)；政治、MBA论文、商业与学术研究（0学分的必修课程）。东西方可持续性发展管理模块（4门课程，11学分）；个人社会领导力模块(3门课程，共7学分)；职业智慧模块(3门课程，共9学分)；政治、MBA论文、商业与学术研究（0学分的必修课程）。学习方式英语教学2.5-3年在职班（主要在周末上课，但部分讲座或特别课程可能安排在周五晚上）英语教学2.5-3年在职班（主要在周末上课，但部分讲座或特别课程可能安排在周五晚上）全英语教学2年脱产班（课堂学习主要在第一年，分三个学期，包括暑假。部分课程与在职班或其它项目一起上，以加强跨班级和跨项目的学生交流）2.5-3年在职班（主要在周末上课，但部分讲座或特别课程可能安排在周五晚上。需要长三角移动课堂学习。）办学效果已有多届毕业的校友，他们主要在著名跨国企业（例如CitiBank,Dell,Flextronics,HangSengBank,Plantronics,Starbucks..）工作，部分更被派到海外担任管理的工作2009年，全国第五、六批新办MBA项目评估中得到全国第六小组综合分数全国第一名2008年获得批准加入联合国全球契约负责任管理教育会员之一成为CFA协会正式课程合作伙伴。中国只有六所高校（包括北大、复旦、上海交大、中山大学、香港科技大学、上海大学GFMBA）能