人教版八年级《简单机械》单元测试

1月9日练习二1简单机械单元测试卷一、选择题：（每小题2分；共38分）1．（2分）骑自行车上坡走“S”形路线，这样做的好处是（）A．省距离B．省力C．费力，但省时间D．以上说法都不对2．（2分）用剪刀剪东西时，如果用剪刀的尖部去剪就不易剪断，而改用剪刀中部去剪就容易些，这是因为（）A．增大了动力B．减小了阻力C．减小了阻力臂D．增大了动力臂3．（2分）测某机器的机械效率时，有如下4个记录结果，其中肯定错误的是（）A．99%B．120%C．60%D．80%4．（2分）关于机械效率的下列说法中，正确的是（）A．利用机械越省力，机械效率越高B．机械做功越快，机械效率越高C．有用功相同、总功越大机械效率越高D．额外功相同、有用功越大的机械效率越高5．（2分）分别用杠杆、动滑轮和滑轮组将同一物体举到相同的高度，做的有用功（）A．杠杆最多B．动滑轮最多C．滑轮组最多D．一样多6．（2分）（2008•澄海区模拟）如图所示为自行车的脚踏板和大齿轮在运动中的三个不同位置．如要使大齿轮对链条的拉力保持不变，那么人脚加在脚踏板上的力最大时在（）A．A位置B．B位置C．C位置D．三个位置一样7．（2分）某人用力抬起放在水平地面上的一匀质杠杆的B端，F始终与直杆垂直，如图所示，则在抬起直杆的过程中（）A．F逐渐变大B．F逐渐变小C．F保持不变D．无法确定8．（2分）（2008•镇江）如图所示，杠杆AOB用细线悬挂起来，当A端挂重GA的物体，B端挂重GB的物体时，杠杆处于平衡状态，此时OA恰好处于水平位置，AO=BO，杠杆重不计，则（）A．GA=GBB．GA＜GBC．GA＞GBD．无法判定9．（2分）有一根一端粗一端细的木棒，用绳子拴住木棒的O点，将它悬挂起来，恰好处于水平位置平衡，如图所示，若把木棒从绳子悬挂处锯开，则被锯开的木棒（）A．粗细两端一样重B．粗端较重C．细端较重D．无法判定10．（2分）关于g=9.8N/Kg所表示的物理意义是（）2A．1Kg=9.8NB．物体受到的重力是它质量的9.8倍C．质量是9.8Kg的物体受到的重力是1ND．质量是1Kg的物体受到的重力是9.8N11．（2分）有下列实例：①游泳；②走路；③飞机在空中加油；④手拍桌子，手感到疼．其中主要应用了“力的作用是相互的”这一原理的是（）A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④12．（2分）小民练习投掷铅球，他用力将铅球投掷出去后，若不计空气阻力，铅球在飞行过程中受到的力有（）A．手的推力B．重力C．手的推力和重力D．不受力13．（2分）使用弹簧测力计，下列说法错误的是（）A．测量前应让测力计的弹簧自由下垂，看指针是否对准零刻线B．弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜C．应避免弹簧测力计指针、挂钩与外壳摩擦D．所测力的大小不能超出弹簧测力计的测量范围14．（2分）（2010•丽水）2013年，“嫦娥三号”将把我国自主研制的“玉兔号”月球车送上月球．“玉兔号”月球车装有六个车轮，车轮上刻有螺旋形花纹是为了（）A．增大摩擦B．减小摩擦C．增大压力D．减小压力15．（2分）（2010•盐城）以下各例能够减小摩擦的是（）A．鞋底凹凸不平的花纹B．自行车的刹车装置C．行李箱可以滚的轮子D．矿泉水瓶盖上的条纹16．（2分）如图所示的滑轮组中，不计滑轮质量，分别挂上A、B两物体后恰能静止，则两物重力关系为（）A．GA：GB=1：1B．GA：GB=1：2C．GA：GB=2：1D．不好判断17．（2分）（2009•达州）如图所示的杠杆是平衡的．若如图乙所示，在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，杠杆（）3A．仍能平衡B．不能平衡，A端上升C．不能平衡，B端上升D．无法判断18．（2分）（2009•南充）如图所示，一根杠杆可绕O点转动，B处挂着一重物G，如果在A点施加一个如图所示的动力F使杠杆在水平方向上平衡，则该杠杆为（）A．费力杠杆B．省力杠杆C．等臂杠杆D．以上三种情况都有可能19．（2分）（2010•毕节地区）在如图所示的各种情况中，用同样大小的力将重物匀速提升，若不计摩擦和滑轮重，物重最大的是（）A．B．C．D．二、填空题：（24分）20．（3分）物体的重力是由于_________而产生的，重力在物体上的作用点叫物体的_________，重力的方向总是_________．21．（2分）弹簧测力计就是根据_________的原理制成的，用来测量_________的大小．22．（2分）（2009•海南）如图是我省某地群众端午节赛龙舟的场面，比赛中选手一手撑住桨的末端（视为支点），另一手用力划桨，此时船桨属于_________杠杆．桨向后划水，龙舟向前运动，这是因为力的作用是_________的．第22题图第23题图第24题图23．（3分）（2009•长春）如图是一种健身器械，AOB可视为一个杠杆，0是它的支点．（1）小明用力向下拉杠杆时，重物被抬起．此时AOB是一个_________（选填“省力”或“费力”）杠杆．（2）他想更容易抬起重物，应该将手_________（选填“靠近”或“远离”）O点，这是因为增大了_________．424．（2分）一位初中学生的质量约_________kg．用如图所示的两种方法把相同的重物提高相同的高度，甲、乙两图的动滑轮重力相同，不计绳重及机械摩擦，图甲中人的拉力F1_________图乙中人的拉力F2（填“大于”、“等于”或“小于”）．25．（2分）杠杆的平衡条件是_________，如果杠杆的动力臂是阻力臂的5倍，当杠杆平衡时，动力是阻力的_________倍．26．（2分）重200N的物体，使用定滑轮将它提起时，不计摩擦和滑轮重，所用拉力是_________N，如果使用动滑轮将它提起，所用拉力是_________N．27．（4分）如图所示，物体重G=500N，滑轮重10N，当物体G匀速上升时，则挂钩B承受拉力为_________N，挂钩A承受_________N的拉力，拉力F为_________N，若绳子自由端向上拉动2m，则物体向上移动_________m．（不计摩擦、不计滑轮重）第27题图第28题图28．（4分）如图所示，物体G重60N，挂在匀质杠杆的一端，要使杠杆平衡可以在A点加一个方向为_________的_________N的力；也可以在B点加一个方向为_________的_________N的力．三.作图题（11分）29．（1分）画出图中的动力臂L1和阻力臂L2．30．（2分）按图中所给的省力条件，画出各滑轮组绳子穿绕方法．图中G表示物重，G′表示动滑轮重，F表示人对绳子的拉力．31题图531．（2分）为使杠杆ON在如图位置能保持静止，需在M点施加一个力F．画出物体A对杆的拉力的力臂和在M点对杆的最小拉力F的示意图．32．（2分）（2008•荆州）如图是使用道钉撬的示意图，请在图中画出最省力的力的示意图，并作出相应的力臂．33．（2分）作图绕绳从左向右分别使F=、F=、F=、F=．四.实验探究题（20分）35．（7分）学习了简单机械后，小明了解到斜面也是一种机械，于是他想探究这种机械的特点．（1）小明用弹簧测力计测木块的重力，如图a所示，测量时应让木块保持静止状态，并依据二力平衡的条件得出木块重力的大小等于弹簧测力计的示数，填入表格中的木块重力为_________N．（2）他将该木块放在如图b所示的斜面上，并用弹簧测力计沿斜面_________向上拉木块，收集到下表中的实验数据：斜面倾斜程度木块重力G/N斜面高度h/m斜面长S/m沿斜面拉力F/N较缓0.212较陡0.312.6最陡0.413.2①比较表中木块重力G和拉力F的大小，得出：使用斜面时_________（选填“能”或“不能”）省力；斜面长度相同时，斜面高度越低越_________（选填“省力”或“费力”）；②实验时，可以通过移动木块A来改变斜面的倾斜程度，要减小斜面的倾斜程度，木块A要向_________（选填“左”或“右”）移；③请举出应用斜面的一种实例：_________（写出一种即可）36．（4分）（2009•芜湖）我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验．6（1）实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向_________（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，实验前使杠杆水平平衡的目的是_________．（2）实验中，用图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式．这主要是因为该种方式（_________）A．一个人无法独立操作C．力臂与杠杆不重合B．需要使用太多的钩码D．力和力臂数目过多（3）图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第_________格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡．37．（5分）（2009•防城港）如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置．他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示钩码重G/N钩码升高高度h/m测车计示数F/N测力计移动距离S/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4请你分析：（1）比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是_________；（2）比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是_________；（3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮_________；（4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择_________；（5）进一步分析实验数据，你还发现什么规律？（说明分析或计算什么，得到什么结论．写出一个结论即可）38．（4分）小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：A．可能与接触面的粗糙程度有关；B．可能与接触面间的压力大小有关；C．可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：步骤1：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读测力计的读数（如图甲）；步骤2：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读测力计读数；步骤3：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块（如图丙），读出测力计读数．试验次数接触面材料性质压力/N摩擦力/N71木块与木板84.02木块与木板125.43木块与毛巾128.5（1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做_________运动．（2）比较1、2次实验可以得到：_________；比较2、3次实验可以得到：_________．（3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上在增加一个步骤，写出你所设计的实验步骤：_________．五、综合应用题（7分）39．（4分）在小型建筑工地，常用简易的起重设备竖直吊运建筑材料，其工作原理相当于如图所示的滑轮组．某次将总重G为4000N的砖块匀速吊运到高为10m的楼上，用时40s，卷扬机提供的拉力F为2500N．求在此过程中：（1）有用功．（2）拉力F做的功．（3）滑轮组的机械效率．（4）拉力做功的功率．40．（3分）有一根2米长的杠杆，左端挂24牛的物体，右端挂40牛的物体．要使杠杆平衡，支点应距左端多远？若两端各加8牛的物体，支点应向哪边移动才能平衡？移动多少？