健康教育课教案二年级

恒文小学小学第六册健康教育设计者：赵小亮课题1.人体的呼吸系统课时1节教学目标知识与能力：了解人体呼吸系统的基本构造.功能。学会测量呼吸次数和肺活量的方法。过程与方法：讲解讨论体验情感态度与价值观：提高呼吸系统的卫生保健知识，预防疾病。教学重点了解人体呼吸系统的基本构造.功能。学会测量呼吸次数和肺活量的方法。教学难点学会测量呼吸次数和肺活量的方法。提高呼吸系统的卫生保健知识，预防疾病。教学过程教学环节教师活动学生活动一导入：我们是时刻刻都在呼吸，吸进去的是氧气呼出来的是肺部的二氧化碳。下面我们一起做几次深呼吸，感觉一下我们身体都有那些器官参加了呼吸过程，我们一起来认识这些器官的作用。二讲解：1.学生做深呼吸，屏住呼吸几秒钟，再把气体呼出来。谈谈屏住呼吸的感觉。2.学生看书说说呼吸系统各部分的名称。讲解：①空气是由鼻京咽喉.气管.支气管进入肺泡，呼出的二氧化碳有肺泡经支气管.气管由鼻排出体外，肺泡是气体交换的场所。②学生体会吸气和呼气的感觉屏住呼吸3.实际操作：请一个学生做深吸气，测量这时的胸围长度，记录下来，再做深呼气测量这时的胸围长度，记录下来比较胸围的大小，同时体验在吸气和呼气时胸廓的运动。小结：最大吸气的胸围长度与最大呼气的胸围长度之差是胸围差，它表示胸围扩大和缩小的能力，通过测量呼吸差，可以了解人体呼吸机能的状况。3.学生看图：测量肺活量的方法讲解：①呼吸运动是肋间肌和膈肌等呼吸肌群的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小的运动，它是肺通气的运动。②学生说说测量肺活量的方法4.学生看图讨论：为什么要经常开窗通风，不去空气污染的地方，不吸烟，多做户外运动？小结：经常开窗通风多做户外活动等可以提高呼吸系统的抗病能力，更好的预防各种呼吸体统的疾病。谈体会感受做吸气呼气运动讨论5.学生活动看图测量：同桌同学互相测量自己的呼吸速度数一数每分钟呼吸多少次。记录下来。小结：人的一生都在呼吸中度过，呼吸是身体最重要的运动，如果没有呼吸人就会有生命危险，所以我们要注意锻炼身体，使呼吸系统更健康，提高抗病能力，预防疾病的发生。三巩固：1.学生在安静状态下测量自己的呼吸次数（记录下来）2.学生做30秒跳绳运动，测量自己的呼吸次数（记录下来）3.比较两次测量有什么不同。说一说四总结：人的一生都在呼吸中度过，呼吸是身体最重要的运动，如果没有呼吸人就会有生命危险，所以我们要注意锻炼身体，使呼吸系统更健康，提高抗病能力，预防疾病的发生。五板书：1.人体的呼吸系统呼吸系统：鼻咽喉气管支气管肺课题2、扁桃体的自述课时数1课时日期第3周第（2）课时教学内容1、了解扁桃体对人体的保护作用。2、了解扁桃体炎的一般知识。3、了解预防扁桃体炎的卫生保健知识。重点预防扁桃体炎的卫生保健知识。难点扁桃体的作用。教学要求思想教育：教育学生养成良好的卫生习惯。知识教育：扁桃体的作用。能力培养：培养学生的阅读能力。教具准备教材、教学环节一、提问：1、谁患过扁桃体炎？2、扁桃体是什么？3、它在人体的什么部位？4、对人体有什么作用？二、课上活动：1、让学生扮演扁桃体，分段朗读课文。2、教师在学生每朗读一段后，进行讲解。3、结合课文内容进行相应的提问。三、扁桃体对人体的重要作用：1、能够守护在呼吸道和消化道的上端，防止病菌入侵。2、消灭细菌，防止疾病的发生。3、制造抗体，增强人体的抵抗力。四、教师总结：我们要经常锻炼身体、增强体制；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口；不要用口呼吸；感冒时，用淡盐水漱口。板书设计2、扁桃体的自述组成：鼻、咽、喉、气管、支气管和肺。课题3、牙齿的功能与保健课时1节教学目标1、让学生了解牙齿的功能。2、让学生保护牙齿的重要性教学重点牙齿的功能。教学难点。：保护牙齿，预防龋齿。教学过程教学环节教师活动学生活动一1.组织教学，情景导入。师：上课。（微笑着面向学生）师：同学们好，老师想问问在座的同学们，今天你微笑了吗？师：一起看一组图片。（观看笑脸图片）师：同学们，他们笑的时候都露出了什么？师：接下来，让我们带着快乐的心情一起学习《牙齿的功能与保健》生：老师好生：微笑了。生：牙齿。二认定目标，完善重点1、师：同学们，在你们的面前有老师准备好的苹果和花生，大家想不想品尝一下它们呢？师：以小组为单位体验咬苹果和嚼花生，注意观察你是用那几颗牙齿去“咬”和“嚼”的，操作前，我们一起看看注意事项吧。（教师读注意事项，中速）（小组活动，教师走进学生中适时引导）师：咬苹果时，你主要用那几颗牙？请组长回答。图片上1、2位的牙齿又叫门牙，一共4对。扁扁的像一把菜刀，专门负责切断食物。我们把这样的牙齿叫做切牙。师：我们再请嚼花生的小组长说一说，嚼花生时，你主要用那几颗牙？师：图片上6、7位的牙齿还有个名字，叫臼牙，一共有4对。呈立方型，它像个磨盘，专管研磨食物的。我们把这样的牙齿叫做磨牙。师：我们啃骨头时，总是斜着拿骨头，就是用的图片上的3、4、5位牙齿。师：我们把3位牙叫做尖牙，又叫犬牙，一共2对。它那突出的牙尖，像把尖刀，可以刺穿和撕裂食物，而4、5位的牙齿叫双尖牙，一共有4对，有2—3个牙尖。它像叉子，用于协助尖牙撕裂食物和协助磨牙研碎食物。师：这就是牙齿的第一个功能咀嚼（课件）2、同学们，你换牙的时候，门牙脱落，你有什么感觉？也许大家不知道，牙齿与口唇和舌头参与人们说话，牙齿还能限制舌头在口腔的活动。如果没有前牙，你就会吐字不清。师：这就是牙齿的第二个功能，辅助发音。（课件）3、同学们，你有没有观察到身边的老人，有的牙齿已经掉光了，请看。（出示课件）老奶奶的面部怎么样呢？师：对，牙齿像柱子似的支撑着我们的口腔，如果没有牙齿，两颊就会塌陷，我们看起来就不那么漂亮了，这就是牙齿带给我们的第三个功能，美观。生：想。谈体会感受生：牙齿图片上6、7位的牙齿（磨牙）讨论三牙齿保健：1、引导学生保护牙齿。师：同学们，牙齿对我们这么重要，我们就要好好的保护它们。下面请同学们打开课本12页，读一读，想一想，小组交流一下，你们是怎样保护牙齿的。（学生交流）1、请学生分享主意。师：老师也给大家准备了几点小小建议哦。早晚认真刷牙，饭后漱口。改正用舌头舔牙，咬指头和铅笔等不良习惯。•不挑食、不偏食，吃杂粮，营养均衡。•用双侧咀嚼，以免单侧牙齿磨损严重。说一说•少吃糖果，少喝甜饮料。•每半年检查一次牙齿，有病早发现。师：同学们牙齿保健的方法真不少，最主要的方法是什么？师:刷牙的正确方法是怎样的呢？谁能给大家演示一下。一起读一下这个儿歌吧！（老师和学生一起读）上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。咬合面，来回刷，每个地方五六下。早晚刷牙勤漱口，牙齿洁白人人夸。四达标测评：师：同学们，牙齿刷白了吗、。师：课下，邀请爸爸妈妈一起制定一个护牙计划。希望同学们珍惜爱护好自己的牙齿，祝大家笑口常开，牙齿天天见太阳！五让我们动起来，拿起你的小牙刷，一起刷牙吧！（课件）下课。课题4、使用桌椅有学问课时数1课时日期第7周第（4）课时教学内容1、调整课桌椅的标准、方法和注意事项以及摆放的要求。2、课桌椅高度的不合适，对身体健康发育有不良影响。重点对身体发育的影响。难点调整课桌椅的标准。教学要求思想教育：教育学生要注意保护自己。知识教育：学习调整课桌椅的方法以及摆放的要求。能力培养：培养学生的实践能力。教具准备教材、一套可调式课桌椅、一把螺丝刀、一把小扳子教学环节一、看书对比“成人桌椅与可调式课桌椅的不同点”：1、使学生了解：成人桌椅的高度是固定的，学生桌椅的高度不固定，可以升降。2、进行“思考提示”：让学生看图讨论，独立填写“考考你”。3、调课桌椅高度：教师操作，从最低的高度一个孔一个孔的“拔”高。同时要讲解注意事项。二、了解课桌椅高度对身体的健康发育的影响：学生讨论。三、调整课桌椅的标准、原则和注意事项：1、看书，集中学习帮助强强选择课桌椅号。2、学习《中小学课桌椅尺寸表》，让学生读懂。3、强调：“就高不就低”的原则，让学生再说说强强到底做哪个型号的桌椅最合适。4、在家中怎样使桌椅高度达到学生读写要求的方法：学生看图，讨论，回答。四、怎样正确摆放桌椅：1、学生看图，讨论。2、动手摆放自己的桌椅，互相检查，在实践中完成学习，巩固知识。3、强调正确的摆放方法：椅面前缘稍微探进桌面前缘。板书设计：4、使用桌椅有学问课题走进营养世界课时数0.5日期3月9日第（6）课教学内容1.七大营养素的名称。2.维生素矿物质及其生理作用。重点七大营养素的名称、功能。难点七大营养素的主要功能。教学要求思想教育：教育学生要主动学习营养知识，不断提高生活质量。知识教育：使学生认识各种营养素的名称和主要功能。能力培养：培养学生养成科学饮食的自觉行为，促进健康成长。教具准备教材教学环节一、导入：谈话：我们一日三餐吃了学多食物，每天从这些食物中吸收了多种多样的营养，这些营养在我们的身体里都在干什么？让我们一起去看一看！二、新课，介绍七大营养素的功能：1.观察，你在图上看到了什么？营养素世界有哪些营养素？学生分别读书，了解内容。2.营养素都在忙些什么？让学生进行角色扮演，增加学生学习兴趣，加强记忆。3.分组讨论：谈一谈来到营养世界的体会、感受，复习巩固七大营养素的名称和功能。三、延伸：让学生把今天所学到的知识讲给家长听，给家长当一回老师，像家长宣传营养知识。板书设计：七大营养素糖、蛋白质、矿物质、维生素、水、脂肪、纤维素课后小结：内容较多，学生一时记不下来。教学方式应改变，。备课教案课题安全愉快的郊游课时数0.5日期3月9日第（7）课教学内容1.沙眼的发病原因、症状、传播途径和治疗方法。2.“红眼病”的发病原因、症状和治疗。3.沙眼和“红眼病”的传播途径和预防方法。重点沙眼和“红眼病”的传播途径和预防方法。难点“红眼病”——急性结膜炎和流行性角膜炎的病原菌、症状和治疗。教学思想教育：教育学生要认识到辽好的个人卫生习惯不仅对身体有好处，而且使自己行为美。要求知识教育：使学生认识沙眼和“红眼病”的一般知识。能力培养：培养学生掌握预防沙眼和“红眼病”的方法，养成良好的个人卫生习惯。教具准备教材教学环节一、导入：通过课文开始的场景，让学生们看图说说医生正在给学生检查什么？二、新课：1.对沙眼的认识。讲解病原菌，沙眼为慢性病。沙眼的症状和治疗。2.红眼病的认识症状、治疗3.两种眼部传染病的传播途径和预防方法。4.动手动脑：判断对错，说说为什么？三、小结：点眼药水前要洗手，个人眼药要专用。得了“红眼病”后一定要在家隔离。板书设计：预防沙眼和“红眼病”课后小结：和生活实际联系的较少，学生对传染病知识了解的较少。备课教案课题应急小常识课时数1日期教学内容1.九种小外伤的应急处理方法。2.冻疮的相关知识。重点小外伤的分类。难点学会区别各种外伤。教学要求思想教育：教育学生关心他人爱护自己，学会及时处理小外伤。知识教育：使学生了解在学校应如何做才能保证安全，了解小外伤的处理方法及注意事项。能力培养：培养学生自我保护及救护的能力教具准备教材、有关投影片、外伤用药。教学环节一、导入：师：在日常生活中，免不了一些磕磕碰碰，就会出现流血现象，如果要是出现了这样的情况，我们应该怎样做呢？今天我们就来讲小外伤的应急处理。（板书课题）二、新课：问：为什么出现了小外伤要及时处理呢？师：及时处理好小外伤，伤口好得快，有益健康。师：常见的小外伤有以下九种。擦伤：冲洗，上药，伤后少活动。扭伤：垫高伤脚，加压包扎，冷敷，24小时后热敷。割伤：止血，创可贴包扎。伤口深大，去医院。脱臼：固定包扎，去医院刺伤：挑刺，上药。扎伤：双氧水消毒，注射破伤风针。烫伤：冷水冲，视伤势情况进行不同的处理。撞伤：由伤口，先止血，覆盖伤口就医。冻伤：缓慢恢复体温。师：一但出现小外伤，我们要及时处理，常用的小外伤用药有：红汞、碘酒、创可贴，绷带、胶条、好得快等等，根据小外伤的情况不同进行处理。*讲解注意事项。师：下面分组进行操作，看谁方法最正确。三、总结：师：这节课，我们学习了如何处理小外伤，希望同学们能按小外伤的处理原则去做，能够独立处理小外伤。板书设计：小外伤的应急处理常见的小外伤：擦伤：冲洗，上药，伤后少活动。