冀教版三年级英语教案

Lesson3:HowAreYou?一、教学目标●语言知识：认知词汇book,chair,desk●语言技能：能利用新句型来进行问候和询问物品名称：Howareyou?I'mfine，thanks.What'sthis?It'sa…●情感态度（1）激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。（2）帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口。二、（1）Howareyou?I'mfine,thanks.(2)book,chair,desk三、：（1）Howareyou?I'mfine,thanks.(2)What'sthis?It'sa…四、教学准备：磁带、录音机、词汇卡片五、教学步骤StepIClassOpening(5minutes)1WarmingupGreeting：Greetyourclassbysaying“Hello”or“Hi”.Askthestudentstorespondwith“Hello”or“Hi”2Review师生利用已学句型作如下对话：T:Hello.Mynameis…What'syourname?S1:Hi!Mynameis…T:Hi!I'm…What'syourname?S2:Hello!I'm…教师指着某个男孩或女孩提问学生：T:Thisisaboy/girlWhat'shis/hername?S3:His/Hernameis…（多找几个学生进行如上练习。）StepIINewConcepts（28minutes）1Howareyou?(1)播放录音，让学生听两遍后，第三遍跟读，然后重复录音内容，教师讲解句型内容。最后再听一次录音并跟读。教师板书：Howareyou?I'mfine,thanks让学生指读几遍。（2）GroupWork以小组为单位，第一个人问Howareyou?第二个人回答I'mfine.然后再问第三个人Howareyou?直至全组结束为止。教师提醒学生尽量模仿刚才录音中的语音语调。2Let'ssingasong.在播放录音之前，师生先一起熟悉歌曲中的歌词，鼓励学生大胆说出歌曲中的句子，教师适当提示歌词含义，然后播放录音，让学生跟随录音唱歌并做动作。3What'sthis?(1)Demonstrate（2）PracticeStepIIIConsoliation（5minutes）1pointtoa…来指认book，boy,girl，teacher,desk，chair。2showmea…来展现物品，然后问答What'sthis?It'sa…StepIVClassClosing(2minutes)1Listentothetape让全班跟着录音朗读、唱歌。2Summarize教师小结或引导学生归纳。3Homework(1)让学生回家用Howareyou?I'mfine，thanks.和家长相互问候。如果家长不懂，让学生教家长说。(2)把今天所学的歌曲唱给家长听。Lesson4：Number12345一、教学目标：（一）知识目标：1.使学生能听、说、认识和口头运用单词one,two,three,four,five2.使学生能够理解并能口头运用：MayIhave,please?Thanks.（二）能力目标：1.培养学生运用英语数字的能力,使学生对名词复数有初步的感知。2.培养学生的语言综合运用能力，使之能把所学句型应用于日常对话中。（三）情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，提高学生的口语表达能力。2.通过游戏，交际实践、小组合作等方式培养学生的合作意识和用英语做事情的能力。二、教学重难点：1、教学重点：使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式。2、教学难点：使学生能够理解并能口头运用：Nicetomeetyou.三、教学准备：数字卡片，实物四、教学资源：名词复数的规则变化情况构成方法读音例词一般情况加-s1.清辅音后读/s/;map-maps2.浊辅音和元音后bag-bags读/z/;car-cars五、教学过程：（一）StepOne:ClassOpeningandReview（二）StepTwo:NewConcepts1)NumbersonetofiveT:What’sthis?Yes,it’sabook.It’sonebook.Write“onebook”ontheblackboard.Havethestudentssaytogether.T:Now,What’sthis?(pointtoonechairanddesk)S:It’sonechair.It’sonedesk.T:Whatarethese?Twobooks.Writeitontheblackboardandlearntosay.T:Howmanychairs?Howmanydesks?(pointtotwochairsanddesks)S:Twochairs.Twodesks.T:Howmanybooks?Threebooks.Writeitontheblackboardandlearntoread.T:Howmanyboys?Howmanygirls?(Pointtothreeboysandgirls)S:Threeboys.Threegirls.T:Nowhowmanybooks?Fourbooks.Writeitontheblackboardandlearntoread.T:Howmanyschools?Howmanyteachers?(showsomepictures)S:Fourschools.Fourteachers.T:Howmanybooksinmyhands?Let’scounttogether.Yes,fivebooks.Writeitontheblackboardandhavethestudentsread.T:Howmanydesks?Howmanychairs?(showsomepictures)S:Fivedesks,fivechairs.T:Whocanfindthedifferent?2)T:Let’scountthenumbers.S:one,two,three,four,five.T:Let’splayaguessinggame.Ⅱ)Nicetomeetyou.T:Let’spracticethedialogue.T:Whocanactthedialogue?Pleasecometothefront.（三）StepThree:Classclosing六、BlackboardHand-writingLesson4:12345Howmany?OnetwothreefourfiveNicetoomeetyou.Nicetoomeetyoutoo.Lesson5：HowMany?一、教学目标：1.知识目标：（1）听懂会说、读、写词汇：penpencilrulercrayonpencil-box（2）听懂会说本课词汇、句型：pencilbox;blackboard;Howmany___________doyouhave?2.能力目标：（1）会用Howmany___________doyouhave?句型借要东西；（2）能够听、说、读、写词汇：penpencilmarker3.情感目标：让学生体验到用英语来表达身边的东西，并感觉到自己能够运用英语来做事情。培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣。二、教学重、难点：（1）重点：学会penpencilruler等并掌握。（2）难点：运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。三、教学用具、学具：录音机卡片实物四、教学过程：Step1Warming-up1.GreetingHello,boysandgirls!T:Howareyou?S:I’mfine,thanks.2.Review用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher单词卡片，使用句型What’sthis?提问，让学生做抢答练习。Step2Newconcepts1.接着上面的练习直接出示单词pen的卡片，让学生猜读音.T：canyousayit？2.再拿出事物“钢笔”.T：What’sthis?S:It’s____.(板书并领读)再呈现出pencil,pencilcase,blackboard,marker（活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受）3、引导学习。在掌握了新单词的基础上，教师走到单个的学生面前，通过手势姿态用MayIhave______,please?（如onebook）清楚表达出自己的意思。然后举起一定数量物体向学生提问Howmany?引导学生做出正确回答。4、师生合作，巩固新知。把实物教给学生，问Doyouhaveany___?在帮学生弄懂并作出肯定回答后再问Howmany___doyouhave?并多进行几次以加深记忆。5、组织练习，学生自创情境。分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演。6、展示表演，师生共同评价。选小组进行表演，评出最佳给予奖励。Step3Ending六、教学板书：Lesson5:HowMany?Penpencilpencil-boxrulercrayonHowmany______doyouhave?Lesson6：Number678910一、教学目标：（一）知识目标：1.使学生能听、说、认识和口头运用单词sixseveneightnineten2.使学生能够理解并能口头运用：Howmany…?（二）能力目标：1.培养学生运用英语数字的能力,使学生对名词复数有初步的感知。2.培养学生的语言综合运用能力，使之能把所学句型应用于日常对话中。（三）情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，提高学生的口语表达能力。2.通过游戏，交际实践、小组合作等方式培养学生的合作意识和用英语做事情的能力。二、教学重难点：1、教学重点：使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式。2、教学难点：使学生能够理解并能口头运用：Seeyoulater!.三、教学准备：数字卡片，实物四、教学资源：名词复数的规则变化情况构成方法读音例词一般情况加-s1.清辅音后读/s/;map-maps2.浊辅音和元音后bag-bags读/z/;car-cars五、教学过程：五、教学过程：（一）StepOne:ClassOpeningandReview（二）StepTwo:NewConcepts1)NumberssixtotenT:What’sthis?Yes,it’sachair.It’ssix.Write“sixchairs”ontheblackboard.Havethestudentssaytogether.T:Now,What’sthis?(pointtoonechairanddesk)S:It’sonechair.It’sonedesk.T:Whatarethese?sevenbooks.Writeitontheblackboardandlearntosay.T:Howmanychairs?Howmanybooks?(pointtotwochairsandbooks)S:sixchairs.sevenbooks.T:Howmanyrulers?Eightrulers.Writeitontheblackboardandlearntoread.T:Howmanypens?Howmanypencils?(Pointtoeightrulersandtenpencils)S:eightrulerstenpencilsT:Nowhowmanybooks?ninebooks.Writeitontheblackboardandlearntoread.T:Howmanyschools?Howmanyteachers?(showsomepictures)S:sixschools.Tenteachers.T:Howmanybooksinmy