六年级跨越式跳高教案3

1六年级跨越式跳高教案(水平三)一、学情分析：六年级学生在五年级时已经学习了跨越式跳高，他们善于模仿、有着强烈的表现欲和竞争意识，但是由于跨越式跳高的技术动作较为繁杂，学生掌握的并不是十分的理想。因为学生随着年龄的增长，身体素质的提高，对于培养其信心，巩固其跨越式跳高的动作，所以进行复习的教学。二、教材分析：《跨越式跳高》是水平三的跳跃教材的主要内容，其重点在于助跑的轻松，有节奏，起跳的准确，有力，过杆的协调。难点是动作的协调，连贯，学生在心理与生理的克服，选择易学易练的辅助练习，让学生循序渐进的体会学习跨越式跳高的动作，提高跨越式跳高的技术动作，树立自己的信心，增强学生的力量，爆发力，协调性等。运用游戏培养学生富有竞争力，协作能力等。三、教学过程：首先准备部分让学生进行热身的活动，做准备活动，在教师统一的口令下完成动作，基本部分是跨越式跳高的主教材，通过几个辅助学练习让学生逐步的掌握跳高的动作①原地做摆动腿的练习，②依次过杆练习(起跑交替)③摆动腿直腿摆动过杆练习，④3-5步助跑过杆练习，⑤完整练习学生进行游戏推球接力的游戏竞赛，给来部分让学生做放松操并小结。学校坪山小学校班级六年级5班授课教师易鑫教材1、跨越式跳高2、游戏：“推球进圈接力”学习阶段水平三教学目标1、知识目标：学习跨越式跳高的助跑、起跳、过杆的术语。2、能力目标：初步掌握跨越跳高的助跑与起跳的协调与连贯，提高学生的跳跃能力。3、情感目标：课堂教学活动中，通过游戏，自主学习，在尝试学习练习中体验成功的乐趣，获得自信，培养学生勇敢、坚强，富有竞争的品质。教学重点助跑与起跳技术动作要领，过杆协调落地平稳教学难点助跑起跳的结合动作协调教学过程教学内容教师活动学生活动与组织队形要求运动负荷时间次数强度开始部分课的常规练习1、体育委员，清点人数。2、师生问好3、检查人数与服装4、宣布课的内容1、饱满的精神，整齐的队伍排好。2、跟随教师一起的准备活动。3、动作要协调、到位。24×8小准备部分1、游戏：找标志2、“踏板操”徒手操6节1、学生围绕标志物跑动，随着老师的口令寻找相应的标志物。⑴学生跟教师做⑵动作⑴头部运动⑵扩胸运动⑶体侧运动⑷体转运动⑸腹背运动⑹跳绳运动1、要求学生跟着教师的认真、积极、迅速的练习。2、跟教师的口令集体做徒手操要求：动作整齐、协调到位有节奏。54×8拍小基本部分1、启发式训练2、讲解动作与要求1、跨越式跳高学生用自己的方法跨过标志物。引出结论：助跑—斜线，起跳—单脚，过杆—外侧脚，依次，着地—平稳。动作要点：助跑后要用远离横杆的脚(起跳)，靠近横杆的脚(摆动腿)迅速上摆，起跳腿跟着上摆，两脚依次起越过杆，摆动腿着地两腿屈膝缓冲维持身体平衡。要求：不管用什么方式跨过标志物，但记住你自己的动作要领。学生用总结的经验练习助跑，起跳，过杆，着地。1、认真听讲，仔细观察，教师的示范动作和同伴进行合作练习。2、用绳子作为参照物，有一定难度练习重点：体会二腿依次过杆的动作：(起跳腿与摆动腿的区分)3128不定中2教学过程教学内容教师活动学生活动与组织队形要求运动负荷时间次数强度基本部分跨越式跳高①辅助练习⑴、做上步踏跳的练习。⑵、原地做摆动接起跳的练习⑶、3—5步斜线助跑起跳练习。依次过杆练习(走与跑结合)摆动眼直跳摆动过杆跨跳练习。⑷助跑过杆练习。②教师及时评价巡回指导。③根据学生的水平选择不同的高度。1、仔细观察教师的示范和同伴进行合作练习。重点：体验摆动腿与起跳脚的结合，依次过杆。2、进行有一定定高度的过杆练习，体会蹬摆的动作。3、分组进行练习，比一比谁跳的好。重点：协调过杆起跳充分，过杆自然。4、自我评价，找出问题。5、个别展示，自我评价。10不定中基本部分推球圈接力游戏规则：将全班同学分成人数相等四个队伍，队长在队首，手持接力棒将球推入圈内后返回，身体其他部位不得接触到球，，将棒交接于下一个同学，下个同学继续推球前进，依次进行，先完成全组为胜队1、认真听教师讲解游戏的方法和规则。2、教师示范游戏。3、学生进行游戏比赛。4、队形如下：○○○○图1要求：⑴在游戏的过程不得用棒子以外的任何部位接触球。⑵交接棒时，不得抛接棒。⑶不得超线，抢跑。61次中结束部分放松总结1、学生跟教师一起跳放松操2、教师小结，学生自评3、师生再见，收器材1、跟教师一起做练习，尽量放松。2、协助教师收器材组织队形。32×8拍小器材接力棒4根笔记本、音响一台篮球4个