外研版高中英语选修8第一模块DeepSouth(Reading

外研版高中英语选修8第一模块DeepSouth(Reading&Writing)阅读及写作课教学设计作者：西青区张家窝中学张继华通讯地址：张家窝中学邮编：300382电话：87981324Email:[e-mail]1外研版高中英语选修8第一模块DeepSouth(Reading&Writing)阅读及写作课教学设计一、教材分析：本模块介绍南极洲的一些情况以及探险家的探险活动，使学生初步了解南极大陆的神秘，发挥对南极的想象，激发热爱科学、克服困难的探险精神。本课时是本模块的第四课时，主要处理ReadingandVocabulary（2）“Howfailurebecamesuccess”（P6-7）的阅读内容，再通过这一阅读的铺垫材料练习一（P6）ErnestShackleton在1914年《泰晤士报》的一则广告引出写作任务：实用性写作——申请信的写作方法。阅读材料是一篇典型的信息输入载体，写作被看作是输出的过程。尝试把传统的阅读课与写作课相结合，本着阅读训练为主，听、说能力为辅，最终以写作为途径，解决一个实际问题。在这一课时中教学任务的完成过程主要以多媒体课件辅助教学，再以导学案配合教学，分为课前预习、课中导学、课后延展三个部分，力求使学生在学习过程中可以根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后完成相关任务。在培养学生的自主学习习惯的基础上，教师加以精讲点拨，以达到高效学习的目的。二、学情分析：本课的教学对象为高中二年级的学生，学生年龄大多在17—18岁，已意识到英语的重要性，非常希望学好英语。他们通过前几年的学习，已经具备了一定的听说读写能力、自主学习能力和分析理解能力。但根据高中教学和高考的要求，仍需要进一步的提高，特别是阅读和写作能力。三、三维目标：1．知识与技能：1）通过各种不同形式的阅读活动，提高学生获取、理解和运用信息的能力及分析问题的能力。2）掌握申请信的写作方法，完成写作任务。2．过程与方法：1）通过阅读提高概括和略读、查读能力。2）任务型教学，掌握申请信的写作方法和技巧。3．情感态度和价值观：1）通过对阅读材料的理解，激发学生热爱科学、克服困难的探险精神。2）通过导学案的使用，培养学生良好的学习习惯。四、教学重难点：1．教学重点：1）调动学生学习的积极性，使他们主动参与学习活动。2）能提取、筛选文章中的信息。2．教学难点：掌握申请信的写作方法，完成写作任务。五、教学方法：21．任务型教学。使学生以意义为中心，尽力调动语言和非语言资源；2．开展自主性学习的小组活动，使合作、探究与独立思考相结合。六、教学手段：主要以多媒体课件辅助教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性，加大了课堂密度，提高教学效果。另外以导学案辅助学生的自主学习。七、教学过程：Ⅰ导入新课：通过一段有趣的动画视频（选自《冰河世纪》）引出本课的话题：南极（TheDeepSouth），并让学生复习相关词汇。（设计意图：以多媒体方式导入新课，形象直观，引起学生学习的兴趣。无须特别活动即可复习相关的词汇与话题。）Ⅱ阅读：Readingandvocabulary（2）1．快速阅读：Activity2onPage6What’sthemeaningofthetitle“HowFailurebecameSuccess”?学生通过之前的预习，能够说出本篇阅读材料的题目“HowFailurebecameSuccess”（如何反败为胜）的意思及内涵。2．细读，回答问题：1)HowdidtheytraveltotheAntarctic?2)WhydidShackletonwanttogototheAntarctica?3)Wheredidthemensetupcampaftertheboatsank?4)WhendidtheysetoutfortheAntarctic?5)WhathappenedtotheEndurance?6)WhoweresurprisedwhenShackletonandhismencamedownthemountain?7)Howlongdidtheysurviveontheicesheet?8)Howmanyhoursdidtheyhavetowalkoverthemountainstoreachthecamp?学生通过各种不同形式的阅读活动，提高学生获取、理解和运用信息的能力。（设计意图：在学生预习的基础上，围绕话题和文章，指导学生进行阅读技巧训练。包括讨论分析文章结构。这一阶段是学生对语言知识、语言材料进行加工、处理的过程。在学生预习的基础上，围绕话题和文章，指导学生进行阅读技巧训练。）Ⅲ回复招聘启事（ErnestShackleton在1914年《泰晤士报》的招聘广告）：引导学生处理Activity1onPage6，对ErnestShackleton在1914年《泰晤士报》的一则广告如何进行回应，从而为下一阶段的写作学习进行铺垫，引出写作任务（申请信）。1．ReadtheadvertisementandSaywhyyouwould/wouldn’treplytoit.(Activity1onPage6)学生阅读这则广告，讨论要不要进行回复。（通过讨论，使学生自然复习应用词汇。）2．Imaginethatyouareamanwhowantsbadlytojointhecrew,andyouwillwriteareplytotheadvertisement.（Activity1onPage10）3（如果你想申请加入他们的探险行动，怎样回复这则广告。）学生讨论过程中，可以通过大屏幕，给出如下信息：1)Whatyouaregoodat:I’mgoodattakingphotos.2)Whyyouwanttogothere:Iwanttohelprecordthejourney.3)Whyyouwillbeahelpfulmember:Icantakephotographsofthejourney.Youcanadd:1)Yourhealthcondition:I’mhealthyandstrong.2)Quality:Ihavethequalitiesofdetermination,braveryandloyalty.3)Personality:I’mgoodatcooperationandhelp.（设计意图：将阅读材料与写作任务自然结合，帮助学生运用所给信息，在小组内合作完成这则申请信。以小组的自主合作学习、讨论的活动方式为主。学生在所布置的任务中进行小组交流、讨论，并在交流中学会取长补短，互相学习，达到同伴互助的目的。另外，通过大屏幕给出一些可利用的补充信息及表达方式，降低任务难度，使学生在开始接触写作任务时不恐惧，不无所适从，在小组内可以顺利完成这一铺垫活动。）3．学生在小组内完成回复后，进行简单的点评，并通过大屏幕给出一篇范文。（设计意图：对学生的任务完成情况及时加以总结反馈，使学生能够学有所获。）Ⅳ实用性写作（申请信)1．对申请信的书写给以简单的指导。写申请函，可以用以下形式开门见山地表明自己的意图。e.g.:Dearsir，IhavelearnedfromChinaYouththatatypistisneededinyourcompany．Iwanttoapplyforthejobandworkwithyourcompany．．．介绍人物、地点、学习、生活习惯及新闻报道等方面的作文都可以使用开门见山的方式来写。这样写出的文章读起来自然流畅。例如：Iamaboyof15．Ihavemanyhobbies，ofwhichcollectingstampsismyfavorite．．．2．介绍申请信函的写作模版。YouraddressMonth,Date,yearReceiver'saddressDear...,Iamextremelypleasedtohearfromyou./toseeyouradvertisementforthepositionin....AndIwouldliketowritealettertotellyouthat.../IamconfidentthatIamsuitableforthekindofthejobyouareadvertising..../IfeelIamcompetenttomeettherequirementsyouhavelisted.Ontheonehand,....Ontheotherhand,....Iamenclosingmyresumeforyourkindconsiderationandreference.4Ishallbemuchobligedifyouwilloffermeapreciousopportunitytoaninterview.Iwillgreatlyappreciatearesponsefromyouatyourearliestconvenience/Iamlookingforwardtoyourrepliesatyourearliestconvenience.Bestregardsforyourhealthandsuccess.Sincerelyyours,XXX3．学生练习：写一封求职信。求职信:求职任秘书和打字员ApplyingforthePositionofSecretaryandTypist【内容提示】假定你叫李华，是北京一中的学生。六月份你就要高中毕业了。你对英语特别感兴趣，尤其擅长口语和打字。你想在暑假期间能有机会在广州南方饭店做一段临时工，因为那儿是广州最著名的饭店之一。那里服务周到，得到了外宾的普遍赞扬。恰好，你从报纸上看到一则广告，那里正招聘秘书兼打字员。于是你想碰碰运气，以便能有机会练习口语和打字。现在你给饭店经理Mr.Cooper写封求职信，其中要说明以下几点：①介绍自己的学习程度和爱好。②说明自己为何有兴趣到贵饭店工作。③说明自己愿意担任的工作。④希望对方能录用你。注意以下词语的使用：1)asmyresumestates正如我的简历所说的那样2)encloseone'sresume附上某人的简历表3)haveanopening（职位）有空缺全篇词数：150—180。4．点评反馈。（设计意图：通过前期的输入，学生对于申请信的书写有了一定的了解，在此基础上，对于信的格式、内容及各部分的构成再加以指导，之后再给一个申请信的写作模版，让学生全面掌握高考写作中的一个重要内容——申请信的写作方法及注意事项，最后进行输出，自己练习写作，而后给以及时的点评反馈，遵从学生的语言习得规律。）Ⅴ课后延展:（作业）(06年全国卷）假定你是李华，亚洲冬季运动会将在你居住的地方举办，现正在招募志愿者，你希望成为其中一员。请按要求用英文给组委会写一封信。内容应包括：1．个人情况：年龄，性别，学历2．个人条件：英语好，爱好体育，善于交际，乐于助人，熟悉本地情况3．承诺：提供最佳服务5注意：1．词数100左右，开头语已为你写好2．可适当增加细节，以使行文连贯3．生词：申请—apply(v.)application(n.)志愿者—volunteerDearSir/Madam:MynameisLihua.IwouldliketoworkasavolunteerfortheWinterAsianGames…（设计意图：训练学生的写作能力，也是培养学生对刚学过的知识进行反思、运用的能力，同时通过学生的作业对本节课的教学目标的落实、教学重难点的突破进行反馈，使教师在后面的教学中吸取经验，改进不足。）八、板书设计：九、教学反思：本课试图将阅读课和写作课进行有机的结合，以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。从阅读和写作等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中学到知识，达到初步运用英语进行表达的能力。充分发挥学生的自主能动性，以让学生快速阅读解决问题