山东省中小学校长任职资格培训指导性教学计划

附件1：山东省中小学校长任职资格培训指导性教学计划依据《中小学校长培训规定》和《全国中小学校长任职资格培训指导性教学计划》精神，制定本指导性教学计划。一、培训对象培训对象为国家和社会力量举办的全日制普通中小学新任校长或拟任校长。二、培训目标通过培训，帮助校长树立正确的办学思想，具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。具体要求如下：1、掌握邓小平理论的基本观点，熟悉邓小平教育理论，明确办学方向；熟悉国家的教育法规和政策，具有依法治校的意识和能力。2、了解当代社会发展形势和国内外教育改革与发展动态，了解教育科学新知识，掌握素质教育基本理论和教育科研的基本知识、方法，提高组织实施素质教育的能力和水平。3、了解现代管理科学知识，掌握现代学校管理理论和方法，了解现代教育技术发展情况，提高科学管理学校的水平。4、树立开放性的终身学习观，增强自我学习能力和自我发展能力，提高人文和科学素养。三、培训时间与方式培训时间：不少于300学时。培训方式：可采取全脱产方式培训，也可视本地实际情况，采用分散自学、短期集中面授、累计学时或学分的方式。四、课程设置（见附表1）五、课程说明（一）中小学校长任职资格培训以掌握履行岗位职责必备的基本知识和技能为主要内容，课程设置以“应知”、“应会”为重点。（二）本计划采用“宽基础+活模块”和“统一性+灵活性”的课程设置模式，形成基本课程、选修课程、综合实践课程相结合的课程结构。每类课程在达到基本要求的基础上，各地因地制宜地选择培训内容或增设地方特色课程。（三）教育厅将根据教育部统一编写、审定或择优推荐与之配套的任职资格培训基本课程教材和各市地的实际需要统一组织订购。六、教学要求（一）坚持理论联系实际原则，针对基础教育改革和发展实际以及不同地区、不同类型学校校长的实际进行教学。（二）应充分考虑到校长需求和成人在职学习的特点，积极发挥学员的主体作用，鼓励和引导学员边学边用、学用结合、促进改革。每门课程必须保证一定的时间用于问题讨论、经验交流、案例分析等活动。（三）教学内容要“少而精”，侧重难点、重点，注重结合学校教育和管理案例施教。（四）要采取措施，增强培训的针对性、实效性。加强教学评价和反馈，不断提高培训质量，保证效果。七、考核和结业（一）学完每门课程，都应进行考核。考核包括必修内容和卷面检测，对学员结合工作实际撰写的专题论文、研究报告或教改方案的评判，还包括对学员参加面授的考勤以及对自学、研讨情况的考查。（二）有条件的地区，可采用学分制。（三）近五年内已经获得教育经济与管理专业教育学或管理学学位的，可免修相关课程。学员学完本教学计划规定课程，经考试、考核合格，由具备培训资格的办学单位发给由省教育厅统一印制并编号的“任职资格培训合格证书”。附表一：任职资格培训课程计划表课程学时教学目标和要求主要内容邓小平理论与当代中国教育10从总体上领会邓小平理论的基本观点和基本精神，系统钻研和理解邓小平教育理论，把握解放思想，实事求是的精1、邓小平教育理论与当代中国教育改革实践。2、三个面向与基础教育改革基本课程实践髓，提高思想政治水平，树立正确的教育观念。3、知识分子与教师地位4、教育体制改革现代教育理论与实践50掌握现代教育基本理论，理解并自觉实施素质教育，提高实施素质教育的能力和水平。1、素质教育理论与实践2、学校心理理论3、现代德育基本理论4、现代课程论和教学论5、新课程改革的基本要求教育法制基础30了解教育法制的基本理论知识，熟悉我国现行教育基本法规，树立依法治校的意识，提高依法治校的能力。1、教育法制基础知识2、国家现行教育法规3、地方现行教育法规和规章4、教育法律纠纷典型案例分析学校管理理论与实践52掌握现代管理基本理论知识和学校管理的基础知识、基本技能，熟悉学校管理基本规律，了解先进的学校管理经验，提高科学管理学校的水平。1、管理原理专题2、校长的任职资格与岗位规范3、学校行政管理与制度建设4、学校管理案例分析中小学教育科研20增强科研意识，掌握学校教育科研的基本知识和方法，结合学校工作实际组织教育科研，提高科研能力和学校科研管理水平。1、中小学教育科研基础知识2、中小学教育科研主要方法3、中小学教育科研组织管理现代教育技术基础28了解现代教育技术及其在学校的应用，初步掌握计算机基本知识及操作。1、现代教育技术基础知识2、计算机操作与应用选修课程60开阔视野，提高素养1、当代人文与社会科学2、自然科学与现代科技概论3、山东基础教育改革4、中国传统文化与教育5、中外教育简史6、当代国内外中小学教育概况7、学校管理心理综合实践课程50提高校长运用理论分析和解决学校管理实际问题的能力1、在当地有关学校进行实地考察2、研讨交流，分析案例总计300附表二：提高培训课程计划表课程专题学时教学目标与要求主要内容当代社会与教育专题10了解当代社会发展趋势及其对教育的影响，开阔视野1、社会可持续发展与教育2、科教兴国战略3、当代政治和国际关系4、当代经济与教育5、当代科技进步与教育发展基本专题比较教育专题10了解有关国家教育改革和发展动态，增强改革意识有关国家教育改革和发展比较教育法规与政策专题10熟悉新颁发的教育法规和教育政策，研究实施过程中的疑难问题，进一步增强依法治校的自觉性，提高依法治校的能力1、新颁发的教育法规和教育政策2、中小学教育法制疑难问题及其案例3、国内法制建设概述素质教育专题10了解素质教育研究和实践的新成果，进一步提高组织实施素质教育的能力和水平1、素质教育的理论与实践2、素质教育典型经验当代教育理论专题10了解当今国内外教育理论主要流派及其基本观点，提高教育理论素养1、国内外教育理论流派及其产生的背景2、各种教育流派的主要观点及其启示中小学德育专题10把握新时期学校德育工作的规律，提高德育管理工作的能力1、德育理论与实践2、德育工作典型经验分析课程改革与教学改革专题20了解课程与教学改革的基本思想，提高学校课堂教学质量；明确学校在课程开发中的任务，掌握学校课程开发的策略与方法1、课程改革的历史与现状2、课程编制、管理与评价3、课堂教学模式改革4、学校课程开发的基本知识5、学校课程案例研究学校管理专题10了解现代管理理论发展新成果，掌握学校管理理论和实践新成果，总结、交流办学经验，进一步提高管理学校的水平1、现代管理和学校发展理论2、学校内部管理体制改革3、学校人力资源管理4、校长素质与领导艺术5、学校管理案例分析学校成本效益分析10认识成本分析在学校管理中的作用，学会运用基本的成本效益分析方法，提高学校管理效能1、教育成本核算及成本控制2、教育成本效益分析学校诊断咨询10掌握学校诊断咨询的基本方法，提高自我诊断能力1、学校诊断咨询的基本知识和方法2、学校诊断咨询案例学校心理专题1了解学生和教师心理，掌握心理健康教育的基本理论和1、学生心理2、教师心理0方法3、心理咨询与辅导教育评价专题10掌握教育评价的基本知识和方法，运用评价手段，改进学校工作1、现代教育评价原理2、发展性教师评价3、发展性学生评价4、学校教育质量保障体系现代教育技术专题20了解现代教育技术的新发展及其在学校的应用1、计算机及网络应用2、校园网建设3、课件制作知识及运用教育科研专题10了解教育科研的新知识和新方法，进一步提高自身研究素养和组织学校教育科研的能力1、教育研究发展动态2、学校开展教育科研典型案例选修专题60因地制宜，满足校长的多样化需求1、素质教育的理论探索2、学校特色的理论与实践3、学校的发展以及学校领导者的发展4、学校教育与管理的现代化5、课改形势下的教师角色转换6、心理健康教育专题综合管理实践20运用所学理论研究改进学校工作，进一步提高分析和解决实际问题的能力1、进行教育考察2、设计学校改革方案3、研讨交流、分析案例总计240