思想品德第三单元第四单元

课题第三单元发展科技振兴教育授课时间主备人教学目标1.让学生了解科学技术是人类文明进步的阶梯和标志2.文字的出现为科技的发展准备了必要的条件3.了解三次科技革命教学重点难点三次科技革命教学准备PPT课件课时第一节、科技改变生活第1课时科技发展的足迹教学过程（内容·方法·手段）二次备课教学过程：一、激趣导入新课引导学生阅读教材04.8.上的材料，说一说：如果完全失去了现代科技，我们的生活会变成什么样子？二、讲授新课【师】展示两组材料：第一组：名人名言：1.、资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一却世代创造的全部生产力还要多，还要大。（马克思）2.、科学是一种在历史上起推动作用革命的力量。（恩格斯）3.、科学技术是第一生产力。（邓小平）第二组：材料：据说，人类迄今为止拥有的核武器的梯恩梯当量，足以将自己毁灭2.2.次以上！核威胁的论调，已不是一朝一夕了。再往前看，一次比一次规模更大，一次比一次死亡人数更多的世界性战争，至今回忆起来，仍叫人毛骨悚然。试想，没有现代高科技在其中发挥作用，其杀伤力会如此巨大吗？思考：这两组材料说明什么？【生】明确：说明了科学技术是第一生产力。说明每一次科技革命也给人类带来了很大的负作用。【生】阅读教材04.9.上文字【师】文字的出现标志着人类进入了文明时代。请同学们想一想：在文字出现以前，人们用什么方式来记事？你知道哪几种古代文字？【生】明确：象形文字、甲骨文、楔形文字等。【师】每天我们都要和汉字打交道，那么你知道它们是怎样演变来的吗？它们又蕴含着怎样的科学道理？例：”弓”中为何多道弯弓的中间为什么要弯一下？由现代力学知识知道，一根直的竹材可以想象是由许多薄竹片一层层粘在一起的。当竹子弯成弧形，外层竹片受拉力，内层竹片受压力。如果拉弓的劲越大，竹材弯的越厉害，当力达到不能承受的时候，就会出现裂纹甚至折断。为了让竹材承受较大的弯力，而外层不致裂开,于是古人想到,将竹材向相反的方向预先弯一下，使外层先受些压力,内层先受些拉力。等到使用弓的时候，外层受拉，内层受压，便可从内部先抵消一些力，而使弓承受的力增大，这样，”弓”的样子就形成了。先向反方向弯一下，用现代的工程术语叫做”加预应力”。【师】讲一讲古代科技：例：近代科技的纪念碑——埃及金字塔在古埃及的尼罗河畔，耸立着4800年前建造的金字塔，它可称为是古代建筑的奇迹。而在开罗西郊的胡夫金字塔则是金字塔群中的佼佼者。它建于古埃及第四王朝，由230多万块平均每块重两吨半的巨石砌成，高148米，底边长232米，四个底边之差不超过20厘米。在胡夫金字塔中隐藏着许多奇异的奥秘。金字塔塔高乘上10亿，恰好是地球到太阳的距离，即149504000公里；用塔高乘以周长，再除塔底面积，正好等于圆周率π。尤为奇异的是，穿过塔的子午线，刚好把地球上的陆地和海洋分成两半，塔高的重心恰好座落在大陆引力中心。人们对距今4800年精湛的科学技术不能不击节赞叹!那么，建造金字塔的古埃及人用了那些技术呢？可惜的是，有关当年建造金字塔的资料都已散失。在机械上，已经能用轮子来制造各种轮盘，如车轮等，以减少与地面的接触面积。另外，也已能制作斜面、滑轮等省力的机械装置，使巨大原石块得以运输和堆积。鳞片爪的东西进行推算和估计。古埃及人民用血汗和智慧创造了世界奇迹--金字塔，为古代科技竖立了丰碑。【师】引导学生阅读教材049~050文字，完成下面表格。开始时间又名标志影响第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命【生】阅读教材，完成表格。三、总结：教学反思课题第二课时感受科技的魅力授课时间主备人教学目标1、知识与技能：通过引导复习三次科技革命的知识，通过教师提供的背景材料及学生们根据相关问题查找的相关资料，让学生在相互启发、讨论中了解科技革命给世界和中国带来的利弊影响；2、过程与方法：通过教师的引导，同学们的相互争论和讨论，培养学生的辩证思维能力及敢想敢干的创新精神；3、情感态度价值观：帮助学生学会理性地看待科技革命的作用，确立科技以人为本的观念，培养学生的人文主义精神，树立人与自然、环境的和谐发展的价值取向。教学重点难点教学准备以辩论、讨论、启发为主，主要是进行知识的拓展。课时第1课时教学过程（内容·方法·手段）一、复习导入新课。教师引导学生复习三次科技革命的知识。二、讲授讲课。【师】日新月异的科技，给我们的生活增添了一道道亮丽的风景线。让我们一起来感受科技的魅力吧！【出示】1.汽车发展史：汽车的诞生，汽车的发展，在历史的长河中给我们留下了许许多多的故事。汽车自上个世纪末诞生以来，已经走过了风风雨雨的一百多年。从卡尔.本茨造出的第一辆三轮汽车以每小时18公里的速度，跑到现在，从速度为零到加速到100公里/小时只需要三秒钟多一点的超级跑车。这一百年，汽车发展的速度是如此惊人！同时，汽车工业也造就了多位巨人，他们一手创建了通用、福特、丰田、本田这样一些在各国经济中举足轻重的著名公司。汽车不仅已经成为我们生活中不可缺少的一部分，而且写着许多鲜为人知的创业史。让我们一起来回望这段历史，品味其中的辛酸与喜悦，体会汽车给我们带来的种种欢乐与梦想……（1）宝马汽车发展史（2）劳斯莱斯汽车发展史2.透过照片看科技?中国交通变化：(教师出示图片并进行讲解)武汉长江大桥远眺（2004年7月27日摄）。二十世纪五、六十年代，中国的交通资源不仅稀缺，而且非常单一且缓慢。现在，中国铁路进行了５次大提速，直达列车已可在两个遥远的城市间实现夕发朝至。随着供选择的交通方式的增加，中国人的足迹和视野亦日益拓展。这是第一列客车在群众欢呼声中,驶进了青海民和车站（1959年8月4日摄）。新华社发汽车行驶在清镇高速公路上（2004年9月14日摄）。有”贵州第一路”之称的清镇（清镇至镇宁）高速公路将于9月29日建成通车，该公路全长89625公里，路基宽28米，双向四车道，设计时速120公里。新华社发【生】相互讨论，回答。【生】说一说：教材中的图片。【师】引导学生阅读”信息平台”【生】想一想：1.、大胆设想，人类可能居住的第二、第三个星球是什么？2.你知道全世界现今被克隆的动物除了羊之外，还有哪些吗？3.在你身边还有哪些”数字化”产品？4.你知道1.纳米是多长吗？三、总结：课堂小结：通过PPT、板书由教师或者学生进行主要知识梳理中考链接：历年中考题精选PPT展示或活页形式当堂完成作业布置：配套作业本相应练习（删除部分内容）板书设计：教学反思课题第三课时直面成就与差距授课时间主备人教学目标1.引导学生客观、清醒地认识我国的现状，找出差距与不足。2.了解我国在坚持”独立自主、自力更生”基本原则上所取得的巨大成就。3.了解我国与发达国家的差距，找出根源和解决措施。4.知道当今世界的竞争是综合国力的竞争，增强综合国力的关键是发展科技。教学重点难点我国与发达国家的差距，找出根源和解决措施。教学准备PPT课件课时第1课时教学过程（内容·方法·手段）二次备课一、谈话激趣，导入新课。中国是世界上四大文明古国之一，曾经创造了辉煌的古代文明。在世界科技发展的长河中，中国曾经为推动人类文明的进步做出了不可磨灭的贡献，为世界瞩目。曾几何时，由于中国的闭关自守，被人称为”东亚病夫”，经济、科技落后，在殖民者的铁蹄下惨遭蹂躏。新中国成立以来，我国通过独立自主、自力更生，攻克了科技领域的一个个难题，创造了一个又一个科技上的奇迹。特别是进入2.1.世纪后，我国在世界科技发展的史册上继续书写着辉煌。但我国的科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距。二、讲授新课。1.了解我国古代科技（1）阅读053上材料，回答：你知道在李约瑟这本《中国科学技术史》中提到的26项发明是哪些吗？（2）写一写：教材053中间（3）你还知道中国古代科技中还有哪些成就吗？2.了解中国建国以来在科技上取得的成就（1）教师：新中国成立以来，我国通过独立自主、自力更生，攻克了科技领域的一个个难题，创造了一个又一个科技上的奇迹。（2）引导学生阅读053”信息平台”，了解中国科技的发展。（3）说一说：你知道”杂交水稻之父”吗？他在杂交水稻研究方面取得的科技成果给我国及世界各国人民带来了什么？3.了解差距，制定措施（1）教师：我国科技虽然发展迅速，成就瞩目，但科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距。例：专家:中国与发达国家科技差距主要是人才2004年5月9日，中国全国人大常委会副委员长、中国科学院院长路甬祥称，中国与发达国家科技的差距，主要是人才的差距，尤其体现在战略科学家和领衔科学家的数量和质量上。他表示，中科院在知识创新工程试点实践中，人才队伍上要以培养、造就战略科学家和领衔科学家为重点，以营造环境和文化为手段，使各种人才的能力得到充分发挥；制度建设上，要建立符合科技创新特点的评价体系，建立完善队伍动态更新机制，建立科技布局动态调整与敏捷反应机制，不断加强创新发展的资源基础，积极探索有利于出重大创新成果、有利于加强综合交叉的组织模式。中科院新的科技发展观是国家层面科学发展观在科技工作中的体现，前者将为后者提供知识基础和技术支撑。路甬祥认为，”创新跨越”对实现中国经济社会全面协调可持续发展、实现中国和平崛起具有至关重要的现实和历史意义。例：我国技术创新能力仍与发达国家存在较大差距中国科技部秘书长石定寰日前在此间说，目前中国的技术创新能力与发达国家仍存在较大差距。2003年中国国际科技论文数量已经跃居世界第5.位，来自内地的发明专利申请数量首次超过来自海外的申请，生产力促进中心的数量位居世界第一，各类科技企业孵化器数量位居世界第二。但联合国开发计划署2001年的报告显示，根据技术创新能力、新技术推广应用能力、传统适用技术的推广应用能力、人力资源及其能力等多个方面综合测算，中国技术创新与推广应用能力在7.2.个主要国家和地区中排名第45位。石定寰说，现在世界各主要国家都把支持科技创新作为提升国家竞争力的重要战略选择，尤其是发达国家普遍改变了过去长期采取的对科技发展不干预政策，把争夺科技制高点作为国家发展战略的重点。目前，发达国家科学技术对经济增长的贡献率已经达到70%。（2）制定措施当今世界，竞争的实质是以科技和经济为基础的综合国力的竞争，而科技的创新和率先突破是综合国力竞争的制高点。发展科技是提高我国综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。（3）阅读054下材料，谈谈自己的感想。三、总结：课堂小结：通过PPT、板书由教师或者学生进行主要知识梳理中考链接：历年中考题精选PPT展示或活页形式当堂完成作业布置：配套作业本相应练习（删除部分内容）板书设计教学反思课题第二节教育振兴民族授课时间主备人教学目标1、情感、态度、价值观：感受教育在综合国力的形成中的基础地位；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。2、过程与方法：通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的。3、知识与技能：了解教育的重要性；认识到科技是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。教学重点难点重点：了解教育是一种力量；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质。难点：如何增强自身的责任感与使命感，并落实到实际行动。教学准备PPT课件课时教育是一种力量第1课时教学过程（内容·方法·手段）二次备课一、导入：1.介绍”台湾知识分子倡导的新读书主义”案例：再累也要读书，再忙也要读书，再穷也要买书?2.同时结合教材引言部分材料：美国前总统克林顿出的题目。问：（1）为什么台湾新读书主义如此倡导？总统如是说？（2）知识和书籍带给我们什么？二、新课学习：教育是一种力量。（一）你说我说：（二）我来思考为什么生活中会发生这么大的变化？教师（归纳）：科学技术的不断发展对人类生活、社会进步所起的作用，科技发展是实现中华民族伟大复兴的关键，教育是基础，是改变人们生活的一种力量。（三）七嘴八舌出示培根的名言”知识就是力量“、阅读教材P5.6.阅读空间狮子和羚羊要竞争必须”学会奔跑”寓意深刻，对人而言，教育更是一种力量。同时举例说明（见附录2）。（四）畅所欲言教育往往还能改变一个人的命运。引用身边的事例及教材