开题报告高中生身体意象完美主义与自尊的关系

滨州医学院应用心理学专业毕业论文开题报告书学院：滨州医学院年级：2008级学号：084110122姓名：李建国实习单位：德州市实验中学2011年11月年级2008级学号084110122姓名李建国毕业论文题目高中生身体意象、完美主义与自尊的关系毕业论文起止时间2011年12月至2012年6月指导教师姓名徐娜职称讲师一、研究背景身体意象是个体对自己身体评价的基础上所产生的一系列的心理现象，包括对身体外表、部位、功能、健康、疾病、大小、形体、胖瘦等的意识与无意识的情感、态度、关注程度、关爱程度、满意度以及对其采取的相应的行为方式。自尊是个体在社会比较过程中获得的有关自我价值的积极评价与体验。自尊作为个体自我系统的核心成分，不仅与个体的心理健康直接相关，而且对个体的认知、动机、情感和行为等都有广泛的影响。自尊一直以来是人格、社会和临床心理学家们非常关注的一个问题，其重要的作用引起了越来越多的心理学家的关注。完美主义通常被描述成一种人格特征、特质或一种认知行为倾向，一般认为完美主义的人会对自身或是他人多会出现要求苛刻、不满意的态度。前人的研究表明个体对自己身体和外貌特征不满意已极其普遍，完美主义与自尊以及身体意象之间都存在着显著地相关。目前关于身体意象、完美主义与自尊两两间的研究已经很很多，但系统的去考察三者之间关系的研究还相对较少，而将高中生作为被试研究其身体意象、完美主义与自尊的关系更是不多。考虑到高中生学业压力、身体发展、社会高期望等具有的阶段的特殊性，因此本研究将以高中生作为被试，对其身体意象、完美主义与自尊的关系进行探讨。二、研究意义理论意义：（1）本研究致力于全面研究高中生身体意象、完美主义与自尊的现状及其关系，对在校高中生三个年级学生进行全面调查，完整地反映高中生身体意象、完美主义与自尊的现状及其关系。（2）希望通过本研究能在理论上扩充原来的相关理论、丰富国内研究。实际意义：通过对高中生身体意象、完美主义与自尊的关系进行研究探讨，揭示高中生身体意象、完美主义与自尊的现状情况，从而为高中生自尊水平的指导提供心理学依据。三、研究内容1研究对象德州市四所高中3个年级中随机抽取的学生共300名.2研究方法：问卷调查法多维度身体意象问卷、自尊量表、多维完美主义问卷3研究问题3.1研究对象的身体意象、完美主义及自尊现状的分析3.2高中生身体意象、完美主义与自尊的相关分析3.3高中生身体意象和完美主义对其自尊总分的回归分析4预测结果4.1不同性别研究对象在各个变量维度上的存在差异4.2不同生源地的研究对象在各个变量维度上存在差异4.3不同年级的研究对象在各个变量维度上存在差异4.4不同BMI分组研究对象在各变量维度上存在差异4.5高中生身体意象各维度、完美主义各维度以及自尊显著相关4.6高中生身体意象和完美主义对其自尊总分的回归分析四、重点难点1重点：对不同性别、不同年级、不同生源地的高中生身体意象、完美主义、自尊数据分别进行T检验；控制性别、年级、生源地，对身体意象、完美主义与自尊数据进行F检验的相关分析；身体意象对自尊与完美主义的回归分析。2难点：被试的取样，问卷的发放与回收，结果的统计学分析。五、论文提纲1前言正性的身体意象、较高的自尊水平以及适当的完美主义是心理健康的重要标志之一。身体意象已经被研究身体意象的学者们看成是理解人类行为的基本因素。据检索，当下青少年的心理健康研究不断受到重视，且近10余年的研究资料表明，青少年学生的心理卫生状况令人堪忧。由于青年学生对自我的关注以及他人对自己的评价的意识都特别高，所以高学生对身体的不满意尤其普遍和突出。对身体的不满意会带来消极的情绪和负面的行为，会引起情绪抑郁、低自我价值感、饮食失调、自杀等一系列问题。自尊指个体对自身价值的情感反应。一般认为，高自尊有助于个体的社会适应，如较高的生活满意度，低自尊则往往与抑郁、饮食障碍、青少年的暴力和学业不良有关。但是，高自尊有时会导致个体的社会适应不良。例如，追求高自尊的过程会降低个体的自我调控能力，追求高自尊目标的失败会导致愤怒和惭愧，一些高自尊者在面临消极反馈时，表现出非常强的防卫心理。完美主义通常被描述成一种人格特征、特质或一种认知行为倾向，一般认为完美主义的人会对自身或是他人多会出现要求苛刻、不满意的态度。前人的研究表明个体对自己身体和外貌特征不满意已极其普遍，完美主义与自尊以及身体意象之间都存在着显著地相关。目前关于身体意象、完美主义与自尊两两间的研究已经很很多，但系统的去考察三者之间关系的研究还相对较少，而将高中生作为被试研究其身体意象、完美主义与自尊的关系更是不多。考虑到高中生学业压力、身体发展、社会高期望等具有的阶段的特殊性，因此本研究将以高中生作为被试，对其身体意象、完美主义与自尊的关系进行探讨。2研究方法2.1研究对象德州市四所高中3个年级中随机抽取的学生共300名2.2研究工具2.2.1多维度身体意象问卷多维度身体意象问卷（MBSRQ）：采用美国心理学家ThomasF.Cash2000年编制1的，2004年台湾王正松修订的多维度身体意象问卷MBSRQ（TheMultidimensionalBody-SelfRelationsQuestionnaire）。MBSRQ主要测量个体对自我身体意象的态度。MBSRQ的适用人群是15岁以上的青少年和成人。MBSRQ修订后包含67个项目，10个分量表，前七个分量表包括两个主成分：“评价”和“关注”，这七个分量表是：外表评价；外表关注；体能评价；体能关注；健康评价；健康关注；疾病关注。还有三个特别的分量表；身体部位满意度；肥胖焦虑和体重自我分类。MBSRQ具有较强的收敛、区分和结构效度，所有分量表都具有可接受的内部一致性和稳定性。2.2.2自尊量表共10个题项,采用4点计分，总分范围10~40分，分值越高，自尊程度越高。该量表也得到国内学者的广泛运用和验证，具有较高的内容效度，在本研究中，其Cronbachα系数为0.81。2.2.3多维完美主义问卷多维度完美主义问卷由王君、戴晓阳于2008年编制完成，该量表的一个突出特点是提出了判断适合于不适应完美主义的划界分，并且根据被试得分将完美主义分为完美主义适应型、完美主义不适应型、顺其自然适应型和顺其自然不适应型4种类型。该量表由完美主义高标准、完美主义适应性2个分量表组成，正式量表包含29个题目。采用五级评分法，很不同意=1、基本不同意=2、无看法=3、基本同意=4、很同意=5。高标准分量表包含自我完美主义、他人完美主义和社会完美主义3个维度，得分越高说明被试的完美主义倾向越明显。适应性分量表包括情绪和认知行为2个维度，得分越高表明被测者由追求完美所引起的不适应性表现越突出。2.3数据处理使用SPSS19.0进行描述性分析，单因素方差分析、t检验、相关分析和回归分析。3结果3.1研究对象的身体意象、完美主义及自尊现状的分析3.1.1不同性别研究对象在各个变量维度上的差异比较3.1.2不同生源地的研究对象在各变量维度上的差异比较3.1.3不同年级的研究对象在各变量维度上的差异比较3.1.4不同BMI分组研究对象在各变量维度上的差异比较3.2高中生身体意象、完美主义与自尊的相关分析3.3高中生身体意象和完美主义对其自尊总分的回归分析4讨论4.1不同性别研究对象在各个变量维度上的差异比较4.2不同生源地的研究对象在各个变量维度上差异比较4.3不同年级的研究对象在各个变量维度上差异比较4.4不同BMI分组研究对象在各变量维度上差异比较4.5高中生身体意象各维度、完美主义各维度以及自尊相关分析4.6高中生身体意象和完美主义对其自尊总分的回归分析5结论5.1高中生追求完美的倾向越高，其对身体的满意度就会越低，个体就会处于低自尊水平。5.2高中生身体意象总体对自尊有正向的预测，但肥胖焦虑会使其自尊水平降低。5.3在高中生自尊水平干预中，要充分考虑其对自己外表、健康的评价以及在追求完美高标准过程中体验到负性情绪的程度，采取针对性的措施。六、时间安排第一阶段：研究准备阶段（2011.12——2012.2）1确定研究对象：随机选取武城县第二中学三个年级在校高中生各150名作为被试。即主要研究高中生身体意象、人格特质对自尊的影响。2查阅相关资料，撰写课题《研究方案》。第二阶段：构建目标体系，设计内容，选择实施方法和途径（2012.2——2012.4）1设计研究内容：2选择研究方法、途径：问卷法第三阶段：研究实施阶段（2012.4——2012.6）将构建的研究目标，设计的研究内容，按选择的途径和方法分别在被试中实施，在实施过程中作好观察、记录、分析，收集反馈信息。第四阶段：总结阶段1、将前阶段研究中的现象、事实、数据等进行定量和定性分析。2、撰写论文。七、参考文献[1]佟月华，宋尚桂.完美主义对心理健康、自尊及主管幸福感的影响[J].中国健康心理学杂志，2005,13(6):404-406.[2]黄海清.身体意象及其对青少年教育的指导意义[J].前沿，2006（8）:49-50.[3]高亚兵,彭文波,骆伯巍等.青少年学生体象烦恼与自尊的关系研究[J].中国学校卫生，2006,27(1):36-37.[4]吴明证,梁宁建,孙晓玲等.自尊水平与自尊稳定性的关系:完美主义的中介作用[J].应用心理学，2008,14(4):324-329.[5]平凡，潘清泉，周宗奎等.体质量指数、嘲笑与自尊:身体意象的中介作用[J].中国心理卫生杂志,2011，25（5）:369-373.[6]刘圣荣,季中,李建伟等.高中生完美主义研究[J].中国健康心理学杂志，2007,15(11):1048-1049.[7]戴晓阳.常用心理评估量表手册[M].人民军医出版社：齐学进，2010:320.[8]郭曕予,吴玥函.大学生完美主义与自我和谐关系研究[N].沈阳师范大学学报:社会科学版，2010，34（4）:173-176.[9]李玉环,宋灵青,赵富才.大学生体像烦恼与自我完美主义倾向的关系研究[J].中国健康心理学杂志，2010,18(8):962-964.[10]全丽娟.大学生体相障碍与完美主义的关系研究[J].中国电力教育，2009（139）:156-157.[11]行娜娜.大学生完美主义与自尊的关系研究[J].中国电力教育，2010(25):172-174.[12]SticeE,TelchCF.DevelopmentandValidationoftheeatingdisorderdiagnosticscale:Abriefself-reportmeasureofanorexia,bulimia,andbingeeatingdisorder[J].PsycholAssess,2000,12(2):123-1311.[13]陈红,羊晓莹,翟理红等.不同年龄段女性负面身体意象状况及相关因素[J].中国心理卫生杂志,2007,21(8):531-534.[14]李永鑫，唐永.法官心理健康与人格特征、社会支持的关系[J].中国健康心理学杂志，2008,16(4):479-480.[15]温忠麟,张雷,候杰泰等.中介效应检验程序及其应用[J].心理学报,2004,36(5):614-620.[16]刘玲花.大学生学业延迟满足、学业自我效能感和父母教养方式的关系研究[D].河南：河南大学，2010：[17]陈红,黄希庭.青少年学生身体意象的发展特点和性别差异研究[J].心理科学,2005,28(2):432-435.学生（签字）：李建国2011年11月20日指导教师意见前人的研究表明个体对自己身体和外貌特征不满意已极其普遍，完美主义与自尊以及身体意象之间都存在着显著地相关。目前关于身体意象、完美主义与自尊两两间的研究已经很很多，但系统的去考察三者之间关系的研究还相对较少，而将高中生作为被试研究其身体意象、完美主义与自尊的关系更是不多。考虑到高中生学业压力、身体发展、社会高期望等具有的阶段的特殊性，本研究有一定的理论价值，同意开题。指导教师（签名）：___________2011年11月