我们的责任教案

唐坊镇中学教案专用纸学科政治主备人董桂琴授课时间12、1课题我们的责任课型新授第（1）课时教学目标知识与技能进一步明确中国对世界政治、经济、文化发展所担负的责任，懂得作为新时代的少年，自己在促进世界和平和发展方面应负的责任和义务。过程与方法自省能力，自我完善的能力。情感态度与价值观培养学生的责任意识、提高责任心。培养学生的民族意识和世界意识，懂得自己所肩负的责任和义务，愿意为世界的和平和发展做力所能及的事情。教材分析教学重点中国承担国际责任与解决自身经济发展的关系。教学难点中国承担国际责任与解决自身经济发展的关系。相关准备课件教学程序及教学内容二级备课过程教师活动学生活动课前预习出示小卷1、（）和（）是全人类共同的心愿。青少年应树立和培养（）、（）的国际意识，与世界各国人民和谐共处、（）、互相尊重。2、学会用（）解决矛盾和争端。吸取（）,尽最大的努力为人类的和平作贡献。3、学会（）、沟通与共处。学会接纳（），学会尊重各民族的（），建立一个互相宽容而不是互相（）、互相合作与对话。4、理解、沟通与共处的基础是（）与（）。把握重点授课过程教师活动学生活动二级备课一、小组交流、生生互动：导入：中国和非洲有着深厚的传统友谊，中国政府和人民真诚支持非洲的和平与发展事业。中国累计已免除非洲国家欠华债务109亿元，目前已承诺并正在办理的免债还有100多亿元。问题：请列举你所了解的我国帮助其他国家发展的事例。二、师生互动、归纳点拨：通过学习，了解了身上肩负的责任。我们应该不遗余力贡献力量。教学环节一：世界是一个整体教师：不同的人对于中国政府免除非洲国家债务存在不同的看法。有人说中国还不富，100亿元就这么给出去了，值得吗？有人说就算富也不能拿这么多钱玩啊。有人说为什么不把这钱用来救济我国的穷人呢？活动：就以上观点展开辩论。在辩论活动，要涉及几个问题。•中国与世界其他国家是什么关系；•非洲的贫穷对中国产生什么影响；•中国援助非洲对中国乃至世界有何意义；•怎样处理本国建设和援助外国的关系。教学环节二：中国应负责任呈现下面的资料，学生阅读资料并发表看法。目前全世界有63亿人口，如果世界缩小成只有100人的村子，会变成怎样呢？。问题：（参照课本137页）（1）在这个村子里的穷人会对富人的生活产生影响吗？有怎样的影响？（2）你认为这个村子里的富人对穷人负有怎样的责任？（3）说说中国在促进世界和平和发展方面负有的国际责任。教学环节三：承担国际责任从我做起这张照片是凯文•卡特的著名摄影作品《饥饿的小女孩》。该作品赢得了1994年普利策新闻特写摄影奖。照片反映的是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处虎视眈眈，等候猎食女孩。（1）看了这些资料你有何感想？补充内容：1、你认为自己能为世界人民做点什么？2、青少年怎样促进世界的和平与发展？通过辩论，引导学生了解我国应承担的国际责任通过直观的比喻让学生深刻认识世界人民的生存状况用具体事例引导学生认识世界性贫困问题的存在以及对人类生存产生的威胁授课过程教师活动学生活动二级备课三、课堂诊断：多媒体出示1.材料一2003年4月1日，头戴蓝色贝雷帽，身着绿色迷彩服，佩戴“地球和橄榄枝”图案臂章的中国维和官兵，带着维护世界和平的决心，带着对非洲人民的友好情谊出征刚果。自1990年起，中国已先后向联合国10个维和任务区派出1450多人参与维和行动，为维护世界和平，帮助战乱地区人民材料二从1979年至2003年，我国经济年平均增长速度保持在9%的水平。目前就国内生产总值而言，我国在世界上已经居第六位，人均年收入已经达到1000美元以上。世界银行的一份报告指出，按购买力评价法计算，从1980年到2000年间，中国对世界经济增长的贡献率达到14%，仅次于美国（20%）位居世界第二。（1）材料一、二分别说明了什么？（2）材料一、二给了你什么样的启示？2.胡锦涛主席在联合国成立60周年首脑会议上发表题为《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的讲话，对中国构建和谐世界的主张作了最新的阐释，即强调国与国之间的和平、人与人之间的和睦以及人与自然的和谐发展，强调合作共赢，以合作谋和平，以合作促发展。这个主张得到国际社会的普遍认同。（1）“和谐世界”主张的提出和国际社会的认同反映了我国怎样的国际形象？[来源（2）作为祖国未来的建设者，在走向世界的过程中，我们应如何树立全球意识和国家观念？夯实基础板书设计1、和平与发展是我们共同的心愿我们的责任2、和平是人类梦寐以求的目标3、必须学会理解沟通接纳多元文化课后反思在本课教学中，主要以活动引领教学，以小组合作学习为主，充分贯彻了自主学习、合作学习、探究学习的思路，正确处理了情感态度价值观、能力、知识之间的关系，注重培养学生的创新精神和思维能力。真正把学习的权利还给学生，做到“我的课堂我做主”，让学生真正体会到了做学习主人的乐趣。在教学环节中既灵活运用课堂教学策略，而又不拘泥它，做到“用教材而不是教教材”。本节课不足之处在于课堂互动需要进一步深入，需要教师充分挖掘教学资源，提高自身素质，真正做到生生互动、师生互动，个个能张口，人人能表达，形成情绪热烈、民主和谐、活泼紧张的课堂。