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1由数列递推公式求数列的通项公式教学目标:1.复习、巩固已知nS求na、累加法、累乘法求数列通项公式;熟练数列求通项的热点类型---先证后求;2.理解、掌握递推式为11,,nnapaqpq可以是常数可以是关于n的函数的数列na的通项公式的求法;3.化归转化思想方法的渗透。教学内容:由数列递推公式求数列的通项公式.教学重点:1.递推式为11,,nnapaqpq可以是常数可以是关于n的函数的数列na的通项公式的求法2.构造新数列和化归转化思想方法的渗透.教学难点:1.递推式为11,,nnapaqpq可以是常数可以是关于n的函数的数列na的通项公式的求法2.构造新数列,化归转化思想方法的渗透.教学方法:讲解法,练习法.教学手段:多媒体课件,实物投影器.学情分析:高三文科班。学生已经熟练掌握求等差、等比数列的通项公式,基本掌握已知nS求na以及累加法、累乘法求数列通项公式的方法.教学过程:课前小练数列{}na的前n项和为nS,求分别满足下列关系的数列{}na的通项公式na.1.42nsn2..11a,nnas23.naaann11,14.nnnaaa2,111方法回顾:1.一般数列的通项na与前n项和nS的关系:2111nssnsannn;2.递推式为nfaann1,用迭加法求na;3.递推式为nnanfa1,用迭乘法求na.2典型例题:例1:数列}{na的前n项和nS且满足关系nan2Sn,求证:(1)1na是等比数列.(2)求na的通项公式分析:由数列的习题中有通项na与前n项和nS的关系时,应先利用知和求项的方法化归为一种形式,再进行求解,如本题中化归为项的关系。。。。。即递推关系.方法提练:方法(1):对于递推式11pqpaann,可设1nnnqcacpaqcpap,令qccp,得1pqc,由数列can是以ca1为首项,p为公比的等比数列得到数列{an}通项公式na;、方法(2)在式子11pqpaann两边同除以1np得111,,nnnnnnnnaaaqbpppp设得11nnnqbbp,再用累加法求nb,进而求得na;方法(3)直接观察构造等比数列.变式训练1:数列}{na满足关系11a,134nnaa,求na.3变式训练2:设数列na的前n项和为nnnas22.(1)证明:nnaa21是等比数列;(2)求数列na通项公式na.(分析:由数列的通项na与前n项和nS的关系,等式中含有“项”“和”时要先化归为一种形式,进而得到数列的递推公式,再利用递归关系特点求解)方法提炼:递推式11,,nnapaqpq可以是常数可以是关于n的函数的数列,两边除以1np,得111nnnnnnaaqppp,引辅助数列nb,nnnabp,得11nnnnqbbp再例用累加法求解.(本变式通过nnnqpaa1来说明,文科重点是证明和掌握思想方法,会通法)思想方法::对于由递推公式所确定的数列的求解,通常可通过对递推公式的化归转化,转化成等差或等比数列问题.例2:设数列{}na满足11a,22a,121(2)3nnnaaa(3,4,)n,(1)求证:数列nnaa1是等比数列;(2)求数列{}na的通项公式na.(本题设置是证明特殊数列中常规是一阶多,而课本习题中出现了这样二阶形式的关系,08年文科高考试题也出现了这样类型,所以提出作为例题,本题主要熟练先证后求的题型处理特点)本课小结:1.掌握数列中式子的结构特点,并熟练先证后求的题型处理方法。2.掌握一些基本的递推关系求通项的方法:累加,累乘,构造新数列。4课后练习:1.若数列na满足112,0;2121,1.2nnnnnaaaaa若167a,则20a的值为()A.67B.57C.37D.172.数列{}na满足关系11a,12nnaan,求na.3.数列}{na满足关系11a,Nnnaaaan2321,求na.4.数列}{na满足关系11a,naann21,求na.5.设数列{an}的首项a1∈(0,1),231nnaa,4,3,2n,求数列{an}的通项公式na.6.数列}{na满足关系11a,......)3,2,1(331naaannn,求na.7.已知数列na中,,651a112131nnnaa,求数列na通项公式na.8.已知数列{an}中a1=2,1na=(12-)(an+2),n=1,2,3…,),求{an}的通项公式na..9.ns为数列na的前n项和,nnmams)1(对任意的Nn都成立,其中m为常数,1m.(1)求证:na是等比数列.(2)记数列na公比为q,设)(mfq,若数列nb满足11ab,且)(1nnbfb),2(Nnn,求证:nb1是等差数列.(3)求出nb的通项公式.
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