教育管理本科《现代教育原理》期末复习综合练习题

第1页共8页教育管理本科《现代教育原理》期末复习综合练习题一、多项选择题（每小题2分）1．教育活动的基本要素包括（ABCE）。A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育方针E.教育手段2．未来的学校教育将呈现以下的特点（ABDE）。A.追求教育民主化的纵深发展B.追求教育的多样化C.追求教育的标准化D.追求教育的国际化E.追求教育的终身化3．夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是（ACD）。A.直观性原则B.前景教育原则C.巩固性原则D.循序渐进原则E.平行影响原则4．赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（ACDE）。A.清楚（明了）B.识记C.联合D.系统E.方法5.杜威对教育性质判定的几个命题是（ACD）。A．教育即生活B．教育即模仿C．教育即生长D．教育即经验的不断改造E．教育即训练6．赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ABC）。A．高难度原则B．高速度原则C．掌握学科结构原则D．发现学习原则E．以理论知识为主导原则7．陶行知的教育思想集中体现在（BCE）。A.教育即生活B.社会即学校C.生活即教育D.学校即教育E.教学做合一8．晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（BCE）。A.文艺教育式B.社会式C.学校式D.生计教育式E.家庭式9．从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（AD）。A.教育与社会发展之间的矛盾B.教育与自然之间的矛盾C.教育与课程之间的矛盾D.教育与人的身心发展之间的矛盾E.教育与生产力发展之间的矛盾10．人口质量是指人口总体的（CD）。A．职业素质B．劳动能力C．身体素质D．科学文化素质E．适应能力11．社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（ABCDE）等方面。A．教育目的B．教育的发展规模和速度C．教学内容D．教学方法、教学设备E．教学组织形式12.影响教育发展规模的因素主要有（AB）。A．人口数量B．生产力科技发展水平C．社会政治经济制度D．社会文化E．法律制度13．决定教育目的因素有（AB）。A．政治经济制度B．生产力和科技发展水平C．人口质量D．文化观念E．文化传统14．教育内容受如下哪些因素的制约和影响（BD）。A．人口数量B．生产力和科技发展水平C．社会政治经济性质D．社会文化本体E．社会政治经济制度15．教育先行的理论基础在于教育是具有（ACD）的产业。A．基础性B．教育性C．先导性D．全局性E．可持续性16．教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（ABCDE）。A教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育条件设备现代化D．教育管理现代化E．教师素质现代化17．人的身心发展的规律具有（BCDE）等规律。A．稳定性B．顺序性C．阶段性D．不平衡性E．个别差异性18．下面哪些人是“个人本位论”教育目的观的代表人物（ABE）。A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．斯宾塞D．孔德E．马斯洛19．下面哪些人是“社会本位论”教育目的观的代表人物（BDE）。A．卢梭B．孔德C．马斯洛D．那托尔普E．涂尔干20．1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（BCDE）。A．学会反思B．学会认知C．学会做事D．学会共同生活E．学会生存21．我国学生要学会（ABD）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化。A.合作学习B.自主学习C.创造性学习D.研究性学习E.接受性学习22．新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包括（ABDE）。A．信息技术教育B．研究性学习C．合作学习D．社区服务与社会实践E．劳动与技术教育23．学校教育内容的具体规范形式包括（ABC）。A．课程计划B．课程标准C．教科书D．作业E．考核24．课程计划的内容一般包括（BCDE）。A．培养目标B．教学科目C．学科开设顺序D．各门学科教学时数E．学年编制和学周安排25．课程标准的框架结构主要包括(ABCDE)。A．前言B．课程目标C．内容标准D．实施建议E．术语解释26．综合实践活动的作用包括（ACD）。A．增强学生实践能力B．健全学生的体魄C．丰富学生生活体验D．增强学生的社会责任感第2页共8页E．增长学生的知识27．加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（ABDE）。A．言语/语言智力、逻辑/数理智力B．视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力、C．解决问题的能力D．人际交往智力E．自我反省智力、自我观察智力和存在智力28．咨询与指导的主要形式有（ABCE）。A．学习指导B．职业生涯指导C．心理咨询与指导D．社会交往指导E．休闲指导29．心理咨询与指导的内容包括（ABCD）。A．学习方面B．生活方面C．人际关系方面D．发展方面E．就业方面30．心理咨询与指导的方式有（ABDE）。A．直接咨询B．间接指导C．潜移默化D．协调沟通E．营造情境31．学校教育的主要途径有（ABC）。A．教学B．综合实践活动C．咨询与指导D．家庭教育E．社区教育32．当代社会存在的基本教育形态是（ABC）。A.社会教育B.学校教育C.家庭教育D.终身教育E.高等教育33．家庭教育的特点包括（ABCDE）。A．先导性B．感染性C．权威性D．终身性E．针对性34．下列内容哪些属于社会教育的特点（BCDE）。A．系统性B．多样性C．群众性D．补偿性E．开放性35．教师专业结构的构成要素有（ABD）。A.教师专业精神B.教师专业知识C.教师职业道德D.教师专业能力E.教师专业态度36．英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE）。A．教师中心B．儿童中心C．书本中心D．社会中心E．活动中心37．道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（BCD）。A．平等B．自由C．合作D．时间预算E．集体讲授38．第二次世界大战后教师职业发展的特点是：（ABCDE）。A.教师职业职能的转变B.教会学习是教师职业的新的工作方式C.教师职业被认定为专业性职业D.教师的终身教育得以实施E.教师成为教育改革的重要因素39．联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（ACDE）。A．无歧视原则B保护儿童原则C儿童利益最佳原则D尊重儿童尊严原则E．尊重儿童观点和意见原则40．下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ACDE）。A.生存的权利B.婚姻的权利C.受尊重的权利D.受教育的权利E.安全的权利二、填空题（每小题1分）1．教育的基本构成要素是教育者、受教育者、教育内容、教育手段。2．“不愤不启，不悱不发”教育思想最早出自《____论语_______》。3．《中华人民共和国义务教育法》是于____1986___年4月颁布的。4．教育的本质就是__人的培养_______。5．1904年公布的__癸卯__学制，是我国以法令形式颁布并在全国推行的第一个学制，它标志封建传统教育的结束与中国教育近代化的开始。6．1632年，捷克教育家夸美纽斯的__大教学论___问世，标志着教育学成为一门学科的开始。7.卢梭的教育目的是培养___自然人___。8.皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着认识结构不断建构的原理，这种建构是通过“__同化____”和“___顺应____”两个过程实现的。9．赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了___教育性__原则，这条原则揭示了一个普通的教育规律。10．布鲁纳认为对任何学科的教学，都必须使学生掌握该学科的____基本结构___。11．前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是“__最近发展区___”。12．素质教育的主渠道是__课堂教学____。13．教育现代化首先要根据社会现代化的要求来确定培养具有____现代素质的人__的目标。14．教育现代化的内在特征表现为教育____主体性____和教育___民主化_____。15．提高质量注重效益是教育优先发展的生命，而要提高教育质量，首先要提高__教师___的质量。16．实现“_两基___”是落实教育优先发展的重中之重。__基础教育___是提高全民族素质的奠基工程。17．在教育领域，人的发展主要指___身体___和___心理___两个方面的发展。18．遗传素质为人的身心发展提供了必要的___生物前提_和发展的__潜在可能性____。19．在儿童心理发展中，__少年__期是一个关键期，这个时期又称为分化期、__危险期__、迷惘期、关键期、__可塑性__最大的时期。20．关于人的身心发展的动因，有___内发论___和__外铄轮__两种相互对立的学说。第3页共8页21．人的身心发展的____顺序性___特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的__个别差异性___特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。22．我国现行的教育方针是_1995__年，全国人大通过的《__中华人民共和国教育法___》中规定的，它第一次通过立法的形式规定了我国国家的教育方针。23．在《教育——财富蕴藏其中》提出的很多重要思想中，最核心的思想是教育应使受教育者__学会学习__。24．我国基础教育的培养目标应以____素质教育___的总目标为指导，即“以德育为核心，以___创新精神____与实践能力为重点”。25．1972年，埃德加·富尔在《学会生存——教育世界的今天和明天》中提出了__培养完人___的教育目的，其目的是___学会学习__，实现的途径是__终身学习___。26．国基础教育新课程改革的基本价值取向是：为了___每一个学生__的发展。27．凡是可以对受教育者产生影响的都可以作为教育内容，但是学校教育的内容重点强调其___基础性___、____系统性__和指向性。28．语文课程的基本特点是，__工具性__与__人文性__的统一。29．行为主义心理学家认为，自主学习有三个子过程：自我监控、___自我指导__和___自我强化____。30．通过职业指导，可以引导学生了解社会、_____认识社会__，提高个体对社会的适应性。31．一个人最早接受的教育是家庭教育，第一个教育者是父母，这说明家庭教育具有__先导性__特点。32．在人的一生中，享受最长的教育就是家庭教育，这表明家庭教育具有_终身性__的特点。33．在学校教育工作中居于中心地位的工作是__教学工作____。34．我们对“教师”可从以下三个方面理解：第一方面是指__职业__，第二方面是指社会角色，第三方面是指__教育者__。35．1966年联合国教科文组织在《__关于教师地位的建议___》这一权威文献中提出“教师是专业性职业”。36．近代以来，教师之间实行分工制度。制度有两种：一是级任教师制；一是__科任教师制__。37．国际21世纪教育委员会用了这样一个形象说法：“走向生活的通行证，_基础教育__”，这就是说，基础教育阶段要使学生学会学习，否则就使其丧失了生活的能力。38．培养学生的基础学力作为教学的任务之一，其核心或者说教学的首要任务是向学生传授系统的文化科学____基础知识__和___基本技能______。39．学生是现实社会的成员之一，是处于_____迅速发展__时期的人，是受教育的对象。40．学生的主体性主要表现在以下三方面：___自主性____、能动性、__创造性____。41．学生因性别差异而产生的成绩差异的主要原因有生理因素、传统观念的影响和___学校教育___的不足。42．在“以人为本”教育理念下的教育实践，自然就是__以学生为本____。三、名词解释（每小题3分）1．广义的教育：是自有人类以来就产生的教育。教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。2．狭义的教育：是人类社会发展到一定历史阶段的产物。教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思