教学案例五年级unit2

Pep小学英语五年级下册Unit2教学设计学科英语年级五单元二课题第一课时Alet’sLearn课型词汇教学教学目标1、能够听、说、读、写单词seasonspringsummerfallwinter。2、能够使用句型：What’yourfavouriteseason？提问并根据实际情况问答。3、能够听懂、说Let’schant的歌谣。4、能完成Let’findout。绘图并对话5、了解有关全球天气差异的常识。教学重难点1、重点：能正确书写五个名词seasonspringsummerfallwinter并运用句型Whatisyourfavouriteseason？进行问答。2、难点：四会单词seasonspringsummerfallwinter的正确书写。教具准备1、录音机、录音带2、春、夏、秋、冬的单词卡片教学过程一、1、preparatation(3-5分钟)（1）FreetalkT：Hi,.....Whatistheweatherliketodayin。。。。。。(根据实际变换）？S:....................（多找几个学生）因为是春天，学生可能回答Itiswarm/windy/sunnytoday.（2）教师播放本单元ALet’schant的录音，学生拍手跟唱，活跃课堂气氛（3）FreetalkT:Whatisyourfavouritefood/fruite/book.........？S:.......................二、presentation（15--20分钟）Let’learn（1）教师接着问：Whatisyourfavouriteseason？学习新单词season并板书Whatisyourfavouriteseason？（2）T：Howmanyseasonsinayear?S:Four学生可以用汉语回答春、夏、秋、冬1）T:Whatisyourfavouriteseason？教师拿出四季的图片并引导学生做出回答，如：spring教师拿出春天的图片和单词卡并教授单词spring并板书。（或把图片和词卡贴在黑板上）教师用手指着SP/sp/教授一下发音。2）教师再问其他的学生：Whatisyourfavouriteseason？学生的喜好不一，回答的可能是summer/fall/winter。根据学生的回答情况教授其他单词并板书。（设计意图：利用前面的日常对话，引如本节课的重点句型及单词，自然过度，使学生们在不知不觉中学习新知识，并且利用图文结合，使学生明白什么季节是哪个单词，记得更加牢固）（4）听音、跟读第一遍学生用手指着单词，只听不读，第二遍跟读。(5)采取不同形式的练习（6）检查利用词卡，点名读。（7）编一个chantWhatisyourfavouriteseason？Spring、spring、springSummer、summer、summerFall、Fall、FallWinter、winter、winter三、practice（5-6分钟）（1）教师示范T:Whatisyourfavouriteseason..........？S:Spring..................（2）小组之间用Whatisyourfavouriteseason..........？来问答（3）检查（设计意图：小组之间合作学习，把本节课的重点句型及单词再操练一遍，以巩固新单词）四、production（5分钟）（1）完成let’sfind的绘图和对话，完成let’sstart表格填写。（2）检查（设计意图：通过以前知识加上今天的新单词，练习并巩固新单词）(3)CGoodtoknow教师根据表格内容讲解Goodtoknow各个国家的气候差异。五、progress（5分钟）（１）P9活动手册（２）小结：师生共读黑板上的板书：Whatisyourfavouriteseason？spring............（３）Homework１、同学之间用Whatisyourfavouriteseason？来问答２、把这四个季节读给父母听教学反思：