学校学科校本教研基地工作计划与学校学科渗透法制教育汇报材料合集

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1/9学校学科校本教研基地工作计划与学校学科渗透法制教育汇报材料合集学校学科校本教研基地工作计划与学校学科渗透法制教育汇报材料合集学校学科校本教研基地工作计划第一部分学科校本教研的保障措施组长：****副组长：****成员：******2．及时对教研组成员提出可行性的激励目标，把握好活动契机，经常进行形成性评价，激发教研活力。3．鼓励老师撰写教学案例和经验总结，并建立教师成长档案袋。第二部分学科校本教研制度实施方案学科校本教研在我国是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，以一线教育工作者为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育教学，从而提高中学教学质量以及教师专业化水平的教研活动。强调将教学研究的重心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。为了进一步贯彻执行巨教办字【20**】17号文件精神，更好地发挥巨野县以校为本教研基地学校作用，加强我校学科校本教研制度的建设，引导我校教师积极参加校本教学研究，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研活动的实施方案。一、指导思想立足校本改善机制，搭建平台，兴师兴教，铸造品牌。1、树立校本意识，改进教学实践，解决我们面临的问题，从学校的实际出发，充分考虑学校实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底。找准我们的优势、劣势，不沿袭、不照搬，我们学校并非别的学校，我们的老师并非是一般学校的教师，我们的学生也不同于别的学生，我们的体制也不是别校的体制，许许多多的不同给我们提供了丰富的研究资源，更提供了独特的研究视角。忽视了我校的具体情况，再好的教育政策也只是一纸空文，再好的教育主张都只能是游离于我们学校之外。2、改善机制，树立以人为本，科研兴校、为孩子一生负责的办学理念，通过听课、说课、评课、个人反思等多种活动，发现问题、经验、反思教学、探索规律、减少评价式听课，增强指导性听课，解放思想，减轻心理压力。呈现人文化、科学化的教研氛围，使全科教师都在研究的状态下投入自己的本职工作。3、采取走出去，请进来的办法使教师与外界保持经常性的沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给本科教师并及时把教师的阶段性成果（小至典型案例）推向全县，铸造我校的品牌教师，以此提高教师教育教学研究水平，促使教师由教书匠---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3/9向专家型转变。4、学科校本教研的主体应该是本学科全体教师。校本教研应该遵循一定的程序，具备三个方面的特征：明确目的；规范的过程；适当的方法。二、学科校本教研基本理念学科校本教研要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，以课程改革为重心任务，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把本学科教研组建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。三、学科校本教研总体要求学科校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，学科校本教研的点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，推进新课程实施，加强对新课程实验教学研究，建立全员参与的教学研究管理与活动机制，确保学科校本教研工作落到实处。四、学科校本教研主要形式建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩为本科教师参与学科校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式，以问题计划行动反思操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。2、同伴互助。以课题组为互助载体，促进本科教师与同伴的对话。注重以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见。以教师或学生成长的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。3、专业引领。一方面聘请上级教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从本学科的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------5/9将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校本科教师的素质提高。五、教研活动安排月序教研活动研究主题主持暑假9月联系全县初中生物教研组打印通讯录、形成教研网络****10月建立生物教研群收集生物教学常规问题、意见和建议****11月确定各校教研课题各校自主研讨、开发课题****12月各生物教研组课题开发汇报经验交流、相互促进****寒假2月成立初中生物学科命题组提高教师命题能力****3月收集试题，试题审核、定型，建立题库建立题库，以备抽查考试****4月各生物教研组制定复习计划，因校制宜交流复习方案，提升教师知识整合能力****5月研发初一、初二综合测试题及会考模拟题迎接会考****6月初中会考试题及成绩分析注重知识点的分布、得分点和失分点的分析****学校学科渗透法制教育汇报材料学校学科渗透法制教育汇报材料随着我国经济的高速发展，人民生活从贫穷走向富裕，从富裕奔向小康，各行各业都在蒸蒸日上，学校学科渗透法制教育汇报材料。用什么方式让人民安居乐业？用什么办法保持改革开放的繁荣局面？主要的手段是用好法律这门武器，增强法律意识，以法律作为准绳，真正做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，才是社会可持续发展的有力保证，才能使每个公民的合法权益得到保障；才能使国家利益真正得到维护。加强学生法制教育，是学校和教师的法定责任，是落实国家依法治国基本方略，建设社会主义法制国家的重要基础工作，是落实育人为本，德育为先的必然要求，是引导青少年健康成长，预防未成年人犯罪，培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。学校从小学起，对学生进行法律知识的渗透，是培养公民知法守法的有力措施。一、开设学科渗透法制教育的背景1、为什么学科渗透法制教育要从小学抓起。专家从我国犯罪的相关案例分析发现，目前全国青少年犯罪率成上升趋势，低龄化、团伙化的形势还比较严重，甚至涉及到不少在校学生。所以，国家颁布了《中小学法制教育指导纲要》。《纲要》明确指出：将学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求中小学法制教育要以有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面为主，将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中。在中共中央、国务院转发的全国六五普法规划也明确提出：创新法制教育的方法和途径，是发挥课堂教学的主渠道作用。学科渗透法制教育是学校德育教育的重要组成部分，要利用学科渗透法律知识，在学生心中种下社会主义法制文明的种子。2、我校实施学科课堂渗透法制教育的基础条件。洋川小学占地面积9762平方米，建筑面积为5882平方米，生---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------7/9均活动面积为1.7平方米。学校始建于1906年，有107发展史。现有36个班，2315名学生，有教职工101名。学校班班通已全部开放，各种教学设施齐全，有实施法制渗透课堂的基础条件，工作汇报《学校学科渗透法制教育汇报材料》。教师专职化已渐走向成熟，有雄厚的实施法制渗透课堂的师资力量。多年来，学校一直和县内相关法律部门、宣传部门有联系紧密，具备校外辅导学生学习法律知识的单位和从事我校学生学法守法宣传的外宣力量。二、成立学科渗透法制教育领导机构，并明确责任1、成立领导小组。分管业务校长为组长，教导处、教科处人员，各教研组长为成员的学科渗透法制教育的领导小组，并明确各自在学科渗透法制教育过程中的岗位职责。2、实施学科渗透法制教育有具体措施。在学校教务工作计划中体现，使我校学科渗透法制教育有目标。3、聘请校外法制副校长，校外法制辅导员。我校的法制辅导，除了课堂渗透外，还向着活动课、课堂外横向发展。三、开展培训动员活动，打好学科教学渗透法制教育的师资基础（一）开展学科渗透法制教育动员大会，让每位教师知道学科渗透法制教育的重要性，积极参与到学科渗透法制教育的工作中来。明确在教学中，如何去实施的问题，学校怎样安排和管理的问题。（二）育守法的好学生，必先树知法的好老师。在《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发20**152号文件）的指导下，我们组织各学科教师学习了《教师法》《义务教育法》《未成年人保护-法》《宪法》等法律法规，让老师先掌握基本的法律知识基础。我们组织各学科教师观看学科教学渗透法制教育的教学光碟，增强教师法制渗透教学的把握度。利用全校教师会将《法制教育与学科教学》向各教研组组长进行解读，了解本学段、本学科所教教材的法制教育的渗透点、渗透内容、渗透方法，达成共识，确保教学的有效性。（三）依托教材，让法制教育拥有载体。为了把教师学科渗透法制教育的成功经验转化为更多教师的教学行为，达到整体提升教师专业化水平，落实新课改目标要求。以各学科现行教材为基础，按照《法制教育与学科教学》这本书上的要求，我校把学科渗透法制教育的理念应运到教师备课中，并且要求渗透的知识点和有关方法，让教师用红笔勾划出来，也便学校进行专门的检查。四、立足课堂，落实学科教学渗透法制教育工作（一）创新观念。---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------9/9课堂教学是学校法制教育的主阵地。抓住了课堂，也就抓住了学校法制教育的命脉。把未成年人思想道德建设、法制教育意识视为课程内容纳入教学之中，结合学科特点，抓住时机对学生进行法制教育，落实法制教育渗透目标。我校做到了教案上有反映，课堂上有声音，案例与反思谈法制，使法律意识变为涓涓细流，长年累月地浸润、滋养学生的心田，潜移默化地让学生接受了法律知识。《学校学科渗透法制教育汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问查看。