林教头风雪山神庙导学案老师版

1《林教头风雪山神庙》导学案学习目标：1、掌握文章中的重要词语，把握故事情节。2、学习本文通过语言、行动、心理描写等表现人物性格的写法。教学重点和难点：1、分析人物形象时，应注重心理活动的描写。2、在分析故事情节的过程中，根据矛盾冲突把握情节发展的线索。第一课时导学案学习重点：1、了解小说的有关知识。2、通读全文，理清小说节选部分的情节结构。3、积累基础知识，了解文章的线索。学法指导：1、熟读课文，抓住重点，整体把握2、分析人物形象（品格、性格、思想感情等）（1）通过相关情节。（2）通过描写人物的方法分析。主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。正面描写和侧面描写，细节描写等。（3）注意作者及文中其他人物的介绍和评价。学习过程：一、文体知识链接1、小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。2、小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。3、小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。4、小说的情节可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些还有序幕、尾声两部分。二、与课文内容相关的知识链接：1、作品简介《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。2、业内评价金圣叹将《水浒传》与《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜诗》、《西厢记》合称为“六才子书”。冯梦龙将《水浒传》与《三国演义》、《西游记》、《金瓶梅》定为“四大奇书”。与《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》共列“中国古典四大名著”。3、作者简介施耐庵（1296-1370），元末明初人。江苏兴化人，原名施彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。汉族。与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。4、与课文前后相关的情节：课文节选自《水浒》(七十一回本)第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。与2课文前后相关的情节如下：林冲原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。以下是课文的情节。后来林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。5、小说人物生平简介：林冲，在梁山泊英雄中排行第六，马军五虎将第二。早年是东京八十万禁军枪棒教头。因他的妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨江浙一带方腊率领的起义军胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭州六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。三、基础知识积累：1、读准下列字音：A级投奔．（bèn）模．样（mú）呐．出了（nè）陆虞．候（yú）洗漱．（shù）消耗．（hào）盘缠．（chán）毡．笠（zhān）剜肉（wān）草帚．儿（zhǒu）屋檐．（yán）肐．察（gē）迤逦（yǐlǐ）酒馔（zhuàn）勾当（gòudàng）朔风（shuò）沽酒（gū）嗔怒（chēn）朴刀（pō）聒噪（guō）髭须（zī）道行（héng）行货（háng）央浼（měi）尴尬（gāngà）赍发（jī）仓廒（áo）拽上（zhuài）搠倒（shuò）彤云（tóng）忒好（tuī）休恁（nèn）玷辱（diàn）少顷（qǐng）口讷（nè）连累（lěi）提防（dī）庇佑（bìyòu）掇开（duō）絮烦（xù）2、辨别字形并组词。A级掇拾掇掂掂量馔酒馔辍辍学玷玷辱撰撰写缀点缀贴粘贴赍赍发啜啜泣帖帖子赉赏赉3、根据拼音，这下列词语补上合适的汉字。亲（juàn）果品酒（zhuàn）伏侍不（xiá）走路防（diē）(shuò)风渐起（suìqióng）乱玉神明（bì）佑（shuò）倒差拨（bèng）出血来四、理清文章的结构与线索2、请找出与故事情节相关的三个地点。B级沧州酒店、草料场、山神庙。3、概括出在这些地点分别发生了什么事件。B级沧州遇旧，买刀寻敌；草堂交割、身寒沽酒、夜宿荒庙；山神庙雪夜报仇4、把握故事情节，理清线索。C级3开端：（1-5）沧州遇旧、买刀寻敌。发展：（6—10）草堂交割、身寒沽酒、夜宿山神庙。高潮和结局：（11—12）山神庙雪夜报仇。线索：主线：主人公由忍辱负重到奋起反抗的性格变化过程；副线：反动统治者的步步紧逼。两条线索通过酒店、点试厅、草料场、山神庙等几个场景连接交织，最后汇合到一起。两条线索是矛盾斗争关系，副线推动主线发展，鲜明表现了“官逼民反”这一主题。五、当堂检测。C级1、下列词语中没有错别字的一组是（C）A．贤惠抱怨耳儒目染自惭形秽B．端祥打烊鬼鬼祟祟挺而走险C．座右铭杀手锏生死攸关如怨如慕D．大母指结骨眼冠冕堂皇索然无味（A贤惠（慧）耳儒目染（濡）B挺而走险（铤）端祥（详）D大母指（拇）结骨眼（节））2、下列各句中，加横线的成语使用恰当的一项是（A）A．江苏连云港的孙悟空、四川的大熊猫、西部三省区的藏羚羊、云南的金丝猴等卡通形象，激战2008年奥运吉祥物，究竟花落谁家，11月11日便可知晓。B．消极避世毕竟和儒家的入世哲学相悖，面对光怪陆离的统治者，报国无门、才华难展的文人们内心矛盾重重，总是在自嘲中流露出满心凄苦。C．新产品的试验已经到了关键时刻，大家要做好准备，功败垂成就在此一举了。D．英国一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。（“功败垂成”指事情将要成功的时候遭到了失败；“光怪陆离”形容色彩斑斓，现象奇异（不能修饰人）；“慷慨解囊”形容极其大方地在经济上帮助别人。）3、下列各句中，没有语病的一句是（C）A．一座城市有文化与否，不在于有大的购书中心、大的歌剧院、大的美术馆，而在于这个城市有没有好的书店、好的音乐厅、好的美术馆。B．考古学家在清理墓穴时，收集到大理石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英砂岩打制而成的。C．“诗婢家”是郑次清先生于1920年创办的，是一家以经营文房四宝、金石印章、碑版法帖、精裱古今书画而驰名的百年老店。D．学生们对“动漫”的情有独钟推动着“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。（A句“与否”和后面的“有”不相一致。B句句式杂糅，在“等”字后加逗号，“是用”前加主语“它们”一类词。D句缺中心词，“高赢利”后面加“方向”一词。）第二课时导学案学习目标1.理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾冲突中刻画人物的方法。通过情节、环境、言行、细节来分析人物性格特点。2.赏析课文中的细节描写分析其作用。3.了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。学法指导分析归纳刻画人物形象的方法1.直接地正面地描写人物的语言、行动、心理等。42.抓住细节来刻画人物性格学习过程一、知识链接阅读本文，主要了解作者塑造人物的方法，故事情节的展开，环境描写、细节描写都是为刻画人物服务的。(1)把林冲放在一定的社会环境中，放在矛盾斗争中来表现其性格发展，突出“官逼民反”的主题。(2)通过人物的言行表现人物的思想性格。(3)通过环境描写和细节描写来烘托和表现人物的性格特征。二、人物性格分析。D级1、林冲是八十万禁军教头，所以他的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大差异。试结合本文的具体情节来分析总结林冲有哪些性格特点？在本文中，他的性格的转折点又在哪里？明确：性格特点：正直善良、有侠肝义胆，但又刚猛激烈、嫉恶如仇；安分守己、小心谨慎、随遇而安、逆来顺受、委曲求全；细心、缜密。2、课文第一段称“沧州遇旧”，有人称这段为“闲话”，这一段“闲话”有哪两个内容？这段闲话对表现林冲的思想变化有什么作用？明确：开头一段有两个内容，一是插叙了当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相遇后的一段对话。插叙的一段内容，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。使李小二感恩戴德行为显得合情合理，为下文关心林冲的情节作了准备。三、达标训练1、选出对加点字词理解正确的一项()A.好歹要结果．．他性命(结束,了结)我因恶了高太尉,生事．．陷害(惹事)B.我自来．．又和你没甚冤仇(从来)小二换了汤,添些下饭．．(就着菜把主食吃下)C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼．．．(说明礼节)送汤送水来营里与．林冲吃(给)D.权．在营里开了个茶酒店(姑且),多得．．林冲看顾(多亏)2、下列句中的“将”与“只见林冲走将入店来”的“将”意义不同的一项是()A.宫使驱将惜不得。(《卖炭翁》)B.只见一个人闪将进来。C.林冲钻将出来。D.果品酒馍只顾将来。3、下列的“与”意义不同的一组是()A.不时间送汤送水来营里与．林冲吃。/只见那个人将出一两银子与．李小二道……B.独卿与子敬与．孤同。/进,与．操遇于赤壁。C.这人莫不与．林教头身上有些干碍?/却不害我,倒与．我好差使,正不知何意?D.传令与．诸将。/报与．三藏。5第三课时导学案学习目标：1、把握“风雪”描写的特点及其他细节描写对情节、人物的作用。2、把握林冲的思想性格发展变化过程及其变化的关键。学习过程：一、知识链接1、关于细节描写的知识：细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。2、关于环境描写的知识（1）环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。（2）小说中环境描写主要有以下作用：①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫；②交代人物身份，表现人物性格。③衬托人物心理；④象征和暗示。⑤交代人物活动场所；⑥展开、推动故事情节。3、侧面描写、正面描写侧面描写：又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。正面描写，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。二、本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？（一个情节找出一处典型的即可）情节细节描写作用林教头接管草料场林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了”。草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。风雪夜山神庙复仇“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。所以，这是一个极其重要的细节。三、课文是从正面和从侧面描写大风雪的，请按照下面的提示找出文6中正面和侧面描写大风雪的句子或段落。（1）课文有三处对风雪进行直接描写。①林冲