本科教学工作合格评估宣传手册第二册学生版(8月28日)5

本科教学工作合格评估宣传手册（第二册）·学生版滁州学院二○一三年九月CHUZHOUUNIVERSITY-1-一、评估基本知识1．什么是普通高等学校本科教学工作合格评估？答：普通高等学校本科教学工作合格评估（以下简称“本科教学工作合格评估”）是教育部针对2000年以来未参加过院校评估的各类新建本科院校开展的评估，体现了国家在高等学校管理上的分类指导、分类评价的指导思想。所有新建本科院校在规定期限内必须参加本科教学工作合格评估，通过评估引导并促进这批院校合理定位，改善办学条件，加强规范管理，完善校内质量保障体系，保证教学质量。2．本科教学工作合格评估的指导思想是什么？答：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。3．本科教学工作合格评估结论分哪三种？评估结论如何使用？答：本科教学工作合格评估结论分为：通过，暂缓通过，不通过。“通过”的学校，进入下一轮普通高等学校的审核评估。“暂缓通过”的学校整改期为2年，“不通过”的学校整改期为3年。4．本科教学工作合格评估指标体系的内容有哪些？答：一级指标7项，二级指标20项：主要观测点39个。一级指标二级指标主要观测点1．办学思路与领导作用1.1学校定位学校定位与规划1.2领导作用领导能力教学中心地位1.3人才培养模式人才培养思路产学研合作教育2．教师队伍2.1数量与结构生师比队伍结构2.2教育教学水平师德水平教学水平2.3培养培训培养培训3．教学条件与利用3.1教学基本设施实验室、实习场所建设与利用图书资料和校园网建设与利用校舍、运动场所、活动场所-2-及设施建设与利用3.2经费投入教学经费投入4．专业与课程建设4.1专业建设专业设置与结构调整人才培养方案4.2课程与教学教学内容与课程资源建设教学方法与学习评价4.3实践教学实验教学实习实训社会实践毕业论文（设计）与综合训练5．质量管理5.1教学管理队伍结构与素质5.2质量监控规章制度质量控制6．学风建设与学生指导6.1学风建设政策与措施学习氛围校园文化活动6.2指导与服务组织保障学生服务7．教学质量7.1德育思想政治教育思想品德7.2专业知识和能力专业基本理论与技能专业能力7.3体育美育体育和美育7.4校内外评价师生评价社会评价7.5就业就业率就业质量5.教学质量的高低是以什么来衡量的？评估教学质量主要注意什么？答：教学质量的高低，是以实施培养方案的效果，能否达到预定的培养目标来衡量的。评估教学质量应主要注意学生实际的知识、能力和素质情况。6.学生在完成毕业论文（设计）时应注重哪些能力的培养？答：（1）解决实际问题的能力。从开题、立论、资料收集、方案比较、调查、实（试）验、总结、提炼观点或结论等方面看。-3-（2）对综合知识的应用能力。将所学的知识融会贯通、联系实际的能力，扩大知识面，应用相关学科知识的能力。（3）在工作中应用各种工具的能力。（4）撰写科研报告、论文和表达、交流的能力。（5）在工作中的团队协作能力。处理好人际关系，尊重他人劳动。7．本科教学工作合格评估是如何体现“以学生为本”的？答：一是对办学条件提出了明确要求，保证教学的基本投入。二是注重对教学过程的规范管理，使学生直接受益。三是明确要求按国家规定配备班主任、辅导员和学生工作队伍，加强思想政治工作。四是体现应用型人才培养的主线，强调学生实践能力培养。五是强调对学生的指导和服务。六是重视了学生对教学工作和就业工作的评价，体现教育教学“以学生为本”的理念。8．本科教学工作合格评估指标和基本要求中与学生相关的内容和要求有哪些？答：（1）学生自觉遵守校纪校规，考风优良。（2）学风建设和调动学习积极性的措施得力，效果好。（3）校园课外科技活动丰富活跃，多数学生积极参与，效果好。（4）学生专业知识和能力达到要求，具备了从事本专业相关工作的基本能力和素质。（5）学生的创新精神和实践能力强，有较多的研究实践成果和省部级（含）以上奖励。（6）学生对学校教学工作及教学效果比较满意。（7）学生的思想道德素养和文化心理素质培养方面，措施完善、有效，学生树立了正确的世界观、价值观和人生观，学生思想道德文化素质好、心理健康，表现出良好的社会责任感。（8）大学生体质健康标准合格率为≧85%；学生身心健康。（9）用人单位对毕业生满意度较高。（10）应届毕业生的初次就业率达到本地区高校平均水平；毕业生对就业工作的满意度较高。9.为什么说学生是本科教学工作合格评估的最大受益者？答：本科教学工作合格评估的出发点是以学生为本，对于高等教育的促进提高非常明显，最大受益者是广大学生。-4-（1）评估将进一步促使高校加大本科教学的投入，改善校园环境，加强教学管理，保证教学质量。（2）评估将进一步促进学校加大师资力量建设、课程建设、学风建设的力度，促进学校提高办学硬件和育人环境，广大学生将会得到更优质的教育。（3）评估结果将直接关系到学生今后的发展。如果我校此次评估取得好成绩，将会极大提高我校的社会形象和地位，将会进一步增强广大学生和家长的求学和送学信心，吸引更多的用人单位来我校招聘毕业生，创造更多的就业机会和更高的就业层次。10.高等学校的基本职能是什么？答：大学的基本职能有四个：人才培养、科学研究、服务社会、传承文明。11.校园文化活动主要指什么？答：校园文化活动涵盖校园文体活动、学生社团活动、科技创新活动。12.学风考察的内容是什么？答：【参考要点】学风是学校精神面貌的集中反映，是校风的重要体现。本项评估包括师德水平、教学水平、政策与措施、学习氛围和校园文化活动等观测点。具体有：教师的师德修养和敬业精神、学生遵守校纪校规的情况、学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果、学生参加课外科技文化活动等情况。13.学校的学习风气主要体现在哪些方面？答：【参考要点】学校的学习风气主要体现在：（1）校园氛围。美丽幽静的校园环境，高雅、健康向上的校园文化是形成优良学风的重要外部条件，它们会感染、熏陶、激励学生勤奋学习、拼搏进取。（2）学生管理。优良学风的形成离不开学校的教育和管理。优良学风的学校一定有完整的学生管理工作体系、完善的规章制度、规范化的日常管理工作。（3）教育载体。学生的优良学风是在一系列教育活动中形成的，因此，-5-学校应创造一切条件，开展丰富多彩的科技文化、社会实践和其他素质教育活动。（4）形象表现。透过学生群体的形象表现可以从一个侧面感受到学生学习情况。14.大学生素质教育的基本内涵是什么？答：【参考要点】高校实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美全面发展和知识、能力、素质综合协调发展，适应未来社会需要的高级专门人才。大学生素质教育的内涵包括四个方面，即思想道德素质、人文与科学素质、专业业务素质、身体心理素质。四个素质中，思想道德素质是根本，人文与科学素质是基础，专业业务素质是本领，身体心理素质是本钱。二、校情知识1.我校的历史沿革？答：学校前身是创办于1950年的滁州师范学校；1977年设立安徽师范大学滁县教学点，首次招收中文、数学两个专业本科生；1980年更名为滁州师范专科学校，2004年5月经教育部批准，升格为本科院校——滁州学院（二本）。2．滁州学院基本办学条件如何？答：滁州学院是一所省属全日制普通本科院校。学校现有会峰、琅琊两个校区，占地面积100.24万平方米（1500余亩），总建筑面积36.11万平方米。教学仪器设备值1.15亿元，图书馆藏书100.93万册，电子图书72.79万册。开设44个本科专业，涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学、教育学、农学、艺术学等八大学科门类。在职教职工1020人，其中专任教师670人（其中教授42人、副教授144人，博士84人、硕士469人，学校认定的“双能型”教师215人）。全日制在校生15409人，其中本科生12833人。3.我校的办学指导思想是什么？-6-答：坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以创建特色鲜明的高水平应用型本科院校为目标，以推动学校内涵式发展为主题，以提高人才培养质量为核心，以改革创新为动力，切实提高学校的核心竞争力，为地方经济社会发展提供更多更好的人才支撑和智力支持。4.滁州学院的办学定位和发展目标是什么？答：办学定位：“地方性、应用型本科院校”。发展目标：创建特色鲜明的高水平应用型本科院校。5.我校的校训是什么？答：“修德求是，博学笃行”。6.我校党政领导班子有哪些成员？答：校党委书记庆承松校党委副书记、院长许志才党委副书记倪阳党委委员、副院长程曦党委委员、副院长郑朝贵党委委员、副院长吴开华党委委员、纪委书记王永富7.我校主要有哪些职能部门和教学单位？答：职能部门有：办公室（党委办公室、校长办公室、外事办公室、档案馆）、组织部（离退休工作处）、宣传部（统战部）、监审处（纪委办公室）、人事处、教务处（招生办、评建办）、科技处（学报编辑部、学科建设办、服务地方办公室）、学生处（学工部、毕业生就业指导中心、大学生心理健康教育中心）、财务处、后勤管理处、二期建设办、国有资产管理处、保卫处（保卫部、武装部）、机关党总支、工会、团委、图书馆、实验实训中心、后勤服务集团等。教学单位有15个：文学与传媒学院、数学科学学院、计算机与信息工程学院、机械与电子工程学院、地理信息与旅游学院、材料与化学工程学院、-7-生物与食品工程学院、经济与管理学院、教育科学学院、外国语学院、音乐学院、美术与设计学院、体育学院、思想政治课教学研究部、继续教育学院。8.我校有哪些国家级、省级专业建设点？答：国家级特色专业1个：地理信息科学。国家级综合改革试点专业1个：地理信息科学。省级重点学科1个：应用化学。省级特色专业4个：地理信息科学、自动化、农产品质量与安全、网络工程。9.我校国家级、省级实习实训基地有哪些？答：国家级大学生校外实践教育基地1个：“滁州学院—安徽尚善生物科技有限公司工程实践教育基地”。省级校企合作实践教育基地2个：“应用型信息人才校企合作实践教育基地”、“特色农产品深加工与质量控制工程实践中心”。省级示范实验实训中心3个：网络工程示范实验实训中心、先进制造技术与装备综合训练中心、地理信息工程实习实训中心。10．我校近年毕业生就业情况如何？答：升本以来，学校为社会培养了2.8万名各类人才，毕业生深受用人单位好评，就业率始终保持在90%以上，学校连续三年荣膺“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”。11.学校的办学特色是什么？答：学校根据地方性、应用型办学定位，努力在应用型学科专业建设、实践育人等方面培育办学特色。（1）以需求为导向的应用型学科专业群初步形成。突破师范专科的专业格局，走转型发展之路。围绕地方支柱产业，服务城市功能定位，发挥传统办学优势，积极打造与地方经济社会文化发展结合比较紧密、关联度较高的学科专业群。如建设“信息技术类”专业群、“化学化工类”专业群、“生物与食品类”、“机械制造类”专业群、“经济与管理类”专业群、“文化艺术类”专业群。-8-（2）“三个课堂一体、三个平台联动”的实践育人模式初步构建。一是整合三个课堂，培养学生综合能力。第一课堂（专业实践教学）中，通过实验实习实训、毕业设计（论文）、暑期小学期实践教学等，培养学生的专业实践能力；第二课堂（专项实践活动）中，通过专业社团活动、学科竞赛、大学生科研立项等，培养学生的应用和创新能力；第三课堂（专题社会实践）中，通过社会实践、志愿服务等，提升学生的综合素质。二是搭建三个平台，促进学生全面发展。搭建德育实践平台，开展“中国梦”等主题教育活动，实施青年马克思主义者培养工程，加强思想政治理论课实践教学，强化思想引领；搭建文化实践平台，开展丰富多彩的校园文化活动，打造科技文化艺术节、“蔚然大讲堂”、“一院一品”等校园文化品牌，开展“欧阳修研究”、“吴敬梓研究”,推进“凤阳花鼓”、“凤画”等地方文化的传承与创新，强化文化熏陶；搭建虚拟实践平台，建设“蔚然深秀”、“琅琊青年”等网络社区，开设“滁州学院”微博，在全国高校中首开“微博课”，举办“微博文化沙龙”，示范应用网络新媒体技术，强化网络引导。“三个课堂一体