最新人教版小学语文四年级下册第五单元学案

2012年春小学语文四年级下册17触摸春天学校班级姓名【学习目标】1.认识课文中出现的生字,读写并理解“浓郁、流连”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。【预习导航】一、读一读，选一选。下面加点字的读音你能读准确吗？悄．然（qiāoqiǎo）小径．（jīnɡjìnɡ）流畅．（chànɡcànɡ）权．利（quánqüán）缤．纷（bīnbīnɡ）清香袅．袅（niǎomiǎo）二、把下面的词语写在田字格里，做到正确美观。缤纷瞬间多姿多彩以上这些词语，你理解了吗？写出词语的意思吧。缤纷：瞬间：多姿多彩：三、默读课文，思考课文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象？________________________________________四、读了课文，你还有什么问题吗？提出来与同学交流吧。___________________________________________________________________________________________【课堂探究】标出正确读音后，再把词语读几遍。边读边画，边做批注，注意抓住重点词语。结合课文或查字典理解词语。2012年春小学语文四年级下册五、合作探究。1.安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。（1）“穿梭”的原意是像织布的梭子来回活动。在这句中是指____________________________。（2）从“穿梭”“流畅”“没有一点儿磕磕绊绊”这些词语看出安静虽然是盲童,但是________。从中我们可以体会到,她是个_____的女孩。2.读读下面的句子，体会所填词语的意思，写出你的理解。安静的手指悄然合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩（）抓住了。。3.“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”安静是个盲女孩，为什么还要用“张望”这个词语？我是这样想的：4.在课文的最后，作者写道：“在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。”（1）“这样的道理”指什么？（2）结合自己生活实际，谈谈对这个道理的理解。_______六、积累语言。这篇课文语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。这么美的课文，我要好好读一读，还要把喜欢的段落背下来。2012年春小学语文四年级下册17触摸春天学校班级姓名【达标训练】一、认真读拼音，写出正确美观的词语。kēkēbànbànliúchànɡhúxiànfēixiánɡ二、先比一比，然后再组词。肠（）径（）宾（）汤（）经（）滨（）畅（）轻（）缤（）三、读句子，将下列加点词的正确解释的序号填在括号里。①（香气等）浓重；②茂密；③浓厚1.赛马运动具有浓郁．．的民族色彩。（）2.花那浓郁．．的气味随风飘来。（）3.公路两边的树木，绿阴浓郁．．，仿佛一顶绿伞。（）四、按课文内容填空。1.安静的手指（）合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！2.草早晨我在绿地里面的小径上做操，安静在在花丛中（）。她走得很（），没有一点（）。3.我仿佛看见了她（）的内心世界，（），我深深地感动着。五、读片断，完成问题。在春天的深处，安静细细地（感动感受）着春光。许久，她张开手指，蝴蝶（忽闪扑闪）着翅膀飞走了，安静（昂起仰起）头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，（叙说述说）着2012年春小学语文四年级下册飞翔的概念。1．用“＼”划掉括号里不恰当的词语。2.写出下面词语的近义词。优美——（）飞翔——（）3.用自己的话说一说，此时安静的心里会想些什么。读了这段话，你有怎样的体会？写在下面吧。六、认真阅读短文，完成问题。盲人心中的明灯大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么?”学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧?”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人(健全人)照明，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏亮暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时侯，帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。1.下列句子中的“明灯”指的是什么?请将序号填到（）里。A明亮的灯B为他人着想的思想C放在明处的灯①他们心中没有明灯。(）②他们手上也不提明灯啊。()2.这位盲人晚上出门总是挑着一盏灯笼,是因为3.这则故事告诉我们自评：师评：日期：2012年春小学语文四年级下册18﹡永生的眼睛学校班级姓名【学习目标】1.认识课文中出现的生字：捐盲屡眶遵搂。2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。3.读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。【预习导航】一、课文中的生字会读了吗？连一连下面的字音吧。lǒuzūnjuānkuànɡlǚmánɡ捐盲屡遵眶搂二、感知课文内容。1．课文讲了一件什么事?2．画出文中含有“骄傲”语句，读一读体会一下。__________________________________________________________【课堂探究】三、合作探究。1.“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”(1)“所做的一切是指___________________________________”(2)“骄傲”的意思是______________，温迪为妈妈和外公能____________________________而感到自豪。可以体会到温迪___________________________________________________。2.“这次，我为自己的女儿──14岁的温迪而骄傲！”。破折号的作用是_____________________________,强调14岁是与_______________作对比。四、积累迁移课文还有哪些含义深刻的语句认真地抄写下来。__________________________________________________________联系上下文和生活实际，体会含义深刻的句子。边读课文边画出这些生字，读一读，再连线。2012年春小学语文四年级下册18﹡永生的眼睛学校班级姓名【达标训练】一、给多音字组词语。chónɡ（）ɡěi（）jiǎ（）重给假zhònɡ（）jí（）jià（）二、选择恰当的关联词语填空。不但……而且……宁可……也不……因为……所以……虽然……可是……1．《永生的眼睛》一课（）使我感动，（）引起我许多的思考。2．父亲（）死去了，（）他的话语给我留下了深刻的印象。3．（）我们的捐献给了别人快乐，（）这种做法是很高尚的。三、读片断，完成后面的练习。在这一时刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！我紧紧搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！1.文中破折号的作用是：（）A表示语意转换。B表示注释。C表示声音的延长或中断。2.此处“骄傲”的正确意思是：（）A自以为了不起，看不起别人。B自豪。C值得自豪的人或事物。3.从画横线的句子中你感受到了什么？自评：师评：日期：2012年春小学语文四年级下册19生命生命学校班级姓名【学习目标】1．认读生字,正确读写“鼓动跃动欲望”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。【预习导航】一、你能读准下面加点字的读音吗？试试看！听诊．器外壳．糟蹋．动弹．骚扰．．震撼．茁．壮不屈．二、根据课文内容填一填。读了课文我知道：课文讲述了_____________、______________、_________三个事例，通过这三个事例充分向我们展示了生命的：_______________________________________________________。三、资料链接。杏林子本名刘侠，1942年2月28日生于西安，幼年随着军人身份的父亲走遍祖国大江南北，1949年随国民党政府迁至台湾。自12岁起，杏林子患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。小学毕业后便因病辍学的杏林子，数十年来坚持自修，以致成为台湾文坛上的著名作家。残而不废的她，凭着坚强的毅力，笔耕不辍，著有四十多本著名的散文、小说、传记、剧本，被誉为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为第八届“台湾十大杰出女青年”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，致力于推动残障福利工作。杏林子一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。她的一句名言是：“除了爱，我一无所有。”2003年2月8日杏林子因遭患有精神疾病的印尼女佣施虐，头部受创，送医院急救无效逝世。她在生前早已提出死后要捐出躯体的心愿。因此，在她离世后，家属经商议决定遵照她生前的遗愿，把躯体捐献给医院，供“类风湿性关节炎”教学研究。先轻声读课文，边读边画出生字新词，没有把握的要查字典。2012年春小学语文四年级下册【课堂探究】四、合作探究。1.读读下面的句子，写出你的理解。（1）“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”“我”从飞蛾的感受到它的生命鲜明与强烈，这种力量最后令“我”。读到这里，“我”想到了：（2）“我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。”句中“它”是指________。“好好地使用”的意思是_________________，“白白地糟蹋”的意思是______________，这句话说明了_____________________________。2.“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现无限的价值。”对这句话的理解，正确的一项是（）A.生命是短暂的，人生是有限的。因此我们要在自己的有生之年做自己想做的事情，其他事不必太认真，这样活着才有价值。B.生命是短暂的，人生是有限的。但是，却可以通过不懈的努力去创造无限的价值，使生命穿越时空，成为永恒。3.你知道“生命是什么”了吗？写出你的理解。4.课文中讲述的三个事例，你最喜欢哪个事例？说说你的理由。五、积累语言。这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。课文对我很有启发，我要好好读一读，并背下来。结合课文，联系实际想一想。想一想：怎样尽快的背诵下来，互相交流一下方法吧。2012年春小学语文四年级下册19生命生命学校班级姓名【达标训练】一、看拼音写词语。zhuózhuànɡzhènhànzāotàyùwànɡ二、选字填空。震振屈曲（）作（）奋（）服弯（）（）惊地（）（）折委（）三、按要求从文中找词语填空。反义词：长久（）浪费（）微弱（）近义词：跳动（）干扰（）震动（）四、给下面的句子换个说法，意思不变。1.飞蛾那种求生的欲望令我震惊。2.我怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？五、学习了这篇课文，我们懂得了生命的意义。请你搜集与生命相关的格言警句写在下面。六、读片断，完成问题。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗，那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上；茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。1.在括号里填上合适的量词。2012年春小学语文四年级下册一（）种子一（）瓜苗一（）生命力2.“竟然”一词表达了作者怎样的思想感情？3.读了这段话，你得到了怎样的人生启示？七、阅读短文，完成问题。☆青芽天井的石缝里，透出一条条蚯蚓似的泥土。这几天来，渐渐地有几株青青的苗芽冒出土来。我从心底里感激播种者，是他为我的小天井里送来了春天。难道这不是小天井里的一线生机，一点点青青的颜色吗？是谁播种的呢？是飞鸟不经心丢下的，还是蚂蚁的功绩？再想想那个冬天，天井里不曾有一丝绿色的痕迹，泥土冻得像灰褐色的干死的蚯蚓，我欢呼了。我爱这弱小的