毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学具体方案

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学具体方案一、授课对象湖北民族学院全体学生、湖北民族学院科技学院全体学生二、开课学期2015年春三、实践教学学时36学时四、实践教学执行者马克思主义学院思想政治理论课程组授课教师五、实践教学内容及计划安排（一）品读经典著作实践目的：通过阅读马克思主义经典作家的理论原著，帮助、引领大学生陶冶情操、修养品性，提高大学生的政治理论素养。实践要求：1、每位学生参与，1位学生1篇读书笔记。2、学习委员作好每位学生的读书目录登记，填好《学生读书目录统计表》（见附件1）实践方式：个人完成实践步骤：1、学生在图书馆或网络上搜集马克思主义经典作家，即马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平的理论原著，选择一篇文章进行阅读。2、学习委员作好每位学生的读书目录记录，填好《学生读书目录统计表》。3、每位学生利用课余时间进行阅读，并写1篇读书笔记，要求用A4白纸打印经典著作原文，用中性笔手写作出读书批注，最后写出心得体会。4、由学习委员将所有学生的个人读书笔记收齐，上交给授课教师评分。5、学习委员将《学生读书目录统计表》上交给授课教师。提交材料：个人读书笔记、《学生读书目录统计表》。上交材料统一用A4白纸，文字一律手写。实践学时：4学时时间安排：第3周开始，第4周完成。原著参考书目：（见附件2）（二）“品读经典”读书交流会实践目的：通过开展读书交流会，同学们相互交流阅读马克思主义经典原著之后的心得体会，使得大学生能够更深的理解马克思主义基础理论知识，促进马克思主义理论知识的传播，加深大学生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理解。实践要求：1、每位学生参与1个小组的交流会，每位同学都要求发言。2、小组正、副组长作好发言记录，填好《“品读经典”读书交流会总结表》（见附件3）《“品读经典”读书交流会效果评估表》（见附件4）3、每个小组选出1位“读书明星”，由学习委员填好《“读书明星”登记表》（见附件5）实践方式：小组完成实践步骤：1、以教学班为单位，学生自由组合成10人左右的学习小组，选出小组正副组长，全面负责活动的开展。2、在课余时间，由每个小组组织开展“品读经典”读书交流会，选出1位“读书明星”。3、小组正、副组长作好发言记录，填好《“品读经典”读书交流会总结表》、《“品读经典”读书交流会效果评估表》。4、由学习委员将所有小组的“品读经典”读书交流会的书面资料收齐，上交给授课教师。5、由学习委员将所有小组的“读书明星”登记，填好《教学班级“读书明星”登记表》提交材料：《“品读经典”读书交流会总结表》、《“品读经典”读书交流会效果评估表》、《“读书明星”登记表》。上交材料统一用A4白纸，文字一律手写。实践学时：2学时时间安排：第5周完成。（三）“品读经典读书明星”评选活动实践目的：通过评选“品读经典读书明星”，为广大学生提供一个展示自我、提高自我、相互交流、共同学习的平台，提高全体学生的整体素质。实践要求：每个教学班选出1位“读书明星”，参加“品读经典”读书比赛。实践方式：班级完成实践步骤：1、以教学班为单位，学习委员与班长协助授课教师开展“品读经典读书明星”评选活动。2、由“品读经典”读书交流会中选出的“读书明星”发言，要求提前写好发言稿，时间5分钟。3、以授课教师为主，每个教学班评选出1位“读书明星”参加“品读经典”读书比赛，授课教师作好《“品读经典”读书比赛登记表》（见附件6）。提交材料：《“品读经典”读书比赛登记表》。上交材料统一用A4白纸，文字一律手写。实践学时：2学时时间安排：第6周完成。（四）“品读经典”读书比赛实践目的：通过开展“品读经典”读书比赛，扩大马克思主义的影响力，使得马克思主义理论真正进入学生头脑，并帮助大学生更加深入地掌握《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的基本理论知识，提高教学实效。实践要求：1、比赛形式应多样化，如配乐、朗诵、图文、表演等。2、每位参赛选手脱稿比赛，时间5分钟。3、参赛选手自行排练，授课教师给予指导。4、比赛遵守公平、公开、公正原则。实践方式：个人完成实践步骤：1、比赛由马克思主义学院思想政治理论课程组组织开展，分湖北民族学院与湖北民族学院科技学院两个层次，由初赛与决赛两个环节组成。2、由“品读经典读书明星”评选活动中选出的“读书明星”参加比赛，将评选出一、二、三等奖及优胜奖，颁发获奖证书。实践学时：8学时时间安排：第7周开始，第8周完成。（五）“社会主义核心价值观”学习活动实践目的：通过开展“社会主义核心价值观”学习活动，贯彻习近平总书记的讲话精神，将社会主义核心价值观融入到课程教学，使学生树立正确的价值观，坚定共产主义信仰。实践要求：1、每位学生参与，课余时间自学。2、学习小组正副组长监督负责。实践方式：个人完成实践步骤：1、由马克思主义学院统一购买《社会主义核心价值观知识竞赛500题》作为学习资料。2、以教学班为单位，学生自由组合成10人左右的学习小组，选出小组正副组长，全面负责学习活动的开展，督促每位学生利用课余时间进行学习。实践学时：4学时时间安排：第9周开始，第10周完成。（六）“社会主义核心价值观”学习测试活动实践目的：通过开展“社会主义核心价值观”学习测试活动，检验学生对社会主义核心价值观的学习情况，使得大学生真正理解社会主义核心价值观的内涵，增强建设中国特色社会主义伟大事业的信心。实践要求：1、每位学生参与，人手1份《社会主义核心价值观知识学习测试试卷》。实践方式：小组完成实践步骤：1、由思想政治理论理论课程建设组设计、制作《社会主义核心价值观知识学习测试试卷》，每位学生1份。2、以教学班为单位，学生自由组合成10人左右的学习小组，选出小组正副组长，全面负责学习活动的开展。3、每位学生在课余时间进行试卷作答，由学习小组正副组长负责，将小组成员已经作答的试卷收齐，交予学习委员。4、学习委员将所有试卷收齐后，上交给授课教师。提交材料：《社会主义核心价值观知识学习测试试卷》实践学时：4学时时间安排：第11周完成。（七）“社会主义核心价值观知识竞赛”班级推选活动实践目的：通过开展推选“社会主义核心价值观知识竞赛”的参赛选手，树立榜样，进一步推动社会主义核心价值观入脑入心，帮助学生树立正确的思想信仰，养成正确的行为习惯，更好地为建设中国特色社会主义而服务。实践要求：1、1个教学班推选4位“社会主义核心价值观知识竞赛”参赛选手。2、由学习委员、班长及学习小组正副组长提名、推选。3、由学习委员填写《“我学习我代言”社会主义核心价值观知识竞赛登记表》（见附件7）。实践方式：班级完成实践步骤：1、以教学班为单位，由学习委员、班长及学习小组正副组长对“社会主义核心价值观知识竞赛”参赛选手进行提名。2、由授课教师审核，与学习委员、班长及学习小组正副组长共同推选出4位“社会主义核心价值观知识竞赛”参赛选手，组成参赛队，选1个领队，准备参加社会主义核心价值观知识竞赛。3、由学习委员填写《“我学习我代言”社会主义核心价值观知识竞赛登记表》，上交给授课教师。提交材料：《“我学习我代言”社会主义核心价值观知识竞赛登记表》。上交材料统一用A4白纸，文字一律手写。实践学时：2学时时间安排：第12周完成。（八）“我学习我代言”社会主义核心价值观知识竞赛实践目的：通过开展社会主义核心价值观知识竞赛，使得大学生更好的领会习近平总书记的讲话精神，在校园中掀起社会主义核心价值观学习、践行的风气，同时增强大学生对中国特色社会主义理论体系的认知。实践要求：1、1个教学班1个参赛队，由1个领队和3名选手组成。2、比赛遵守公平、公开、公正原则。实践方式：小组完成实践步骤：1、比赛分湖北民族学院与湖北民族学院科技学院两个层次，由预赛与决赛两个环节组成，将评选出一、二、三等奖，颁发获奖证书。2、由教学班推选出的“社会主义核心价值观知识竞赛”参赛选手组成参赛队参加比赛，每个参赛队由1个领队和3名选手组成。3、预赛采取笔试形式暨书面知识竞赛，各参赛队选手在规定时间内答题，取4人总成绩为该参赛队最后得分，按预赛分数从高到低取前8名进入决赛。4、决赛实行现场答题。分个人必答题、小组必答题、风险题三个环节进行。实践学时：8学时时间安排：第13周开始，第15周完成。（九）观看抗战电影实践目的：今年是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年，通过观摩相关电影，提高同学们对中国革命的正确认识，加深对毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的理解，树立起为把祖国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋发学习的理想和抱负。实践要求：1、电影题材：中国人民抗日战争和世界反法西斯战争2、每位学生看1部电影，写1篇观后感。实践方式：个人完成实践步骤：1、每位学生利用课余时间观看1部电影，写出1篇800字左右的观后感。2、学习委员收齐观后感后，上交给授课教师评分。提交材料：学生个人观后感。上交材料统一用A4白纸，文字一律手写。实践学时：2学时时间安排：第3周开始，第16周完成。附件1：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课学生读书目录统计表教学班级：学号姓名书目名称作者附件2：原著参考书目：1.《1844年经济学哲学手稿》2.《关于费尔巴哈的提纲》3.《共产党宣言》4.《政治经济学批判序言》5.《哥达纲领批判》6.《社会主义从空想到科学的发展》7.《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》8.《家庭、私有制和国家的起源》9.《谈谈辩证法问题》10.《国家与革命》11.《中国社会各阶级的分析》12.《星星之火，可以燎原》13.《实践论》14.《反对本本主义》15.《湖南农民运动考察报告》16.《新民主主义论》17.《中国革命战争的战略问题》18.《共产党人发刊词》19.《中国革命和中国共产党》20.《改造我们的学习》21.《整顿党的作风》22.《论联合政府》23.《矛盾论》24.《社会主义首先要发展生产力》25.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》26.《科学技术是第一生产力》27.《一切从社会主义初级阶段的实际出发》28.《战争和战略问题》29.《和平和发展是当代世界的两大问题》30.《对中国改革的两种评价》31.《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》32.《坚持四项基本原则》33.《纪念白求恩》34.《中国共产党在民族战争中的地位》35.《为人民服务》36.《论十大关系》37.《整顿党的作风》38.《反对党八股》39.《论人民民主专政》40.《论持久战》41.《中国的红色政权为什么能够存在》42.《解放思想、实事求是、团结一致向前看》43.《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》44.《社会主义也可以搞市场经济》45.《高举邓小平理论的伟大旗帜把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》46.《中共中央关于完善社会主义市场经济体制的若干问题的决定》47.《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》48.《全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面》49.《坚持走中国特色自主创新道路为建设创新型国家而努力奋斗》50.《一个国家，两种制度》51.《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》附件3：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课“品读经典”读书交流会总结表小组：时间：地点：序号学号姓名书目名称发言题目12345678910交流情况及小结：小组负责人签名：年月日照片粘贴（用A4打印纸即可，黑白即可）附件4：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课“品读经典”读书交流会效果评估表承诺:秉承“认真负责、客观公正”原则对每个成员进行评分。小组：填表人（小组正副组长）：内容姓名思想道德、为人处事（10分）工作积极性与主动性、主动提建议、所提意见采用情况（30分）考勤、纪律性、时间性（20分）团队精神、工作参与情况（15分）完成工作情况（25分）评价总分（100分）附件5：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课“读书明星”登记表教学班级：序号学号姓名书目名称发言题目123456789101112131