《初识powerpoint》说课稿

名师精编优秀教案《初识PowerPoint》说课教师：各位老师，大家好！我今天说课的题目是《初识PowerPoint》。新课标指出，小学开设信息技术课程的主要目的是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。本课也正是基于这个要求并从教材分析、教学目标、教法阐述、学法指导、教学准备、教学过程六个方面来对《初识PowerPoint》这一课的教学设计进行了论述。请各位老师指正。首先是：一、教材分析《初识Powerpoint》是小学信息技术六年级下册第二课的内容。教学对象为小学六年级学生，Powerpoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易为学生所接受，很容易引起学生的兴趣。Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。而且，六年级学生已经学过Word2003的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。二、教学目标：认知目标：了解Powerpoint；学会启动和退出Powerpoint。名师精编优秀教案能力目标：熟悉Powerpoint的界面，具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。教学重点：认识Powerpoint界面的组成。教学难点：“任务窗格”的认识。三、教法阐述对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpoint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。四、学法指导本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，让学生在任务中不断探索，不断交流、不断评价，自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。五、教学准备硬件：标准机房。名师精编优秀教案软件：WindowsXP操作系统、天寓电子教室（也可等同于此的其他软件）、Powerpoint2003、集图文声像于一身的优秀演示文稿。六、教学过程（一）、情境导入、激发兴趣为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是Powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？通过本学期的学习，相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。（二）、任务驱动，自主探究任务一：启动Powerpoint。学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office2003办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法。任务二：认识Powerpoint的界面。说明要想做出优秀的演示文稿，必须充分熟悉演示文稿界面的组成，学生认真观察课本第五页Powerpoint界面图，比较Powerpoint和Word的界面之间的异同点，同桌合作，交流。指名让学生回答并全班交流。教师通过学生机广播补充。名师精编优秀教案任务三：Powerpoint文本的输入教师在操作窗口中演示文本的输入方法；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字（以“我的东小我的家”为题作为本课任务，介绍自己的母校，本页添加校名、班级、姓名等文字），设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。教师巡视指导。指名学生上前演示，学生评价。任务四：任务窗格的认识与简单操作。让学生自主讨论任务窗格下拉菜单的各个功能，并选择自己感兴趣的操作一下，对任务窗格有一个初步认识并交流；学生机广播演示幻灯片版式和模板的选择与更换方法；全班交流。任务五：退出Powerpoint。学生自学课本第六页Powerpoint退出的多种方法，选择其中自己认为最为快捷或方便的方法尝试；教师介绍弹出的对话框三个按钮的不同含义，生根据需要自主选择。（三）个性练习，提高技能。在此基础上，提出让学生制作一个宣传班级的演示文稿。这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定，充分体现个性，展示学生个性。教师巡视指导。（四）、评价反馈、指导激励指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作名师精编优秀教案正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选）。说课小结在信息技术的教学中，只有让学生学会具有选择信息、处理信息的能力，才能终生受益，价值永恒。我在本课以任务驱动为主线，充分发挥学生的自主学习能力，适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。注重学生的全面发展，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践能力的培养。让学生在本课的学习中有所收获。