桥梁中级汉语精读

1桥梁《中级汉语》教案（上册）新疆职业大学中语学院精品课课题组2006年10月2语言知识与实践学时比例语言知识课时实践学时第一课我的“希望工程”44第二课差不多先生44第三课我记忆中的两个女孩44第四课醉人的春夜44第五课话说“面的”44第六课眼光44第七课吸烟者的烦恼44第八课广告与顾客44第九课李群求职记44第十课写在助残日之前44第十一课热爱绿色44第十二课买彩票44第十三课我的第二故乡44第十四课在那遥远的地方44第十五课公文包丢失之后44第十六课地球的主人44第十七课我无怨无悔44第十八课班车44第十九课健忘的教授44第二十课三个母亲44第二十一课整容44第二十二课住宅电话——现代家庭的宠物44第二十三课中国人的姓和名44第二十四课陕北姑娘44第二十五课重读西藏44第二十六课试试吸毒44第二十七课价格44第二十八课干得好不如嫁得好吗44第二十九课孔乙己44第三十课雷雨44注：语言知识与实践学时比例：1：1详细情况见《中级汉语》课程授课计划表和《中级汉语》实践课授课计划表3课前的话：*本教材的特点介绍：1．注意交际性原则，以培养汉语表达技能为主要目的。2．加强科学性和系统性。3．信息量大，覆盖面广，具有一定的弹性。4．内容构成上，每课由正文、生词、词语搭配与扩展、语法例释、副课文和练习六部分组成。*学生应做到的几点：1．要清楚明确地认识到学习汉语的重要性。（对今后的学习、工作、生活）2．应有明确的学习目标。一学年后汉语水平达到六级。3．要养成好的学习方法，如：①预习新课，复习旧课。②课堂上学的知识及难点要当堂消化理解。善问、抢答、勤动笔，善于举一反三。合理安排课余时间，自觉训练听力和口语，按时完成作业。4目录第一课我的“希望工程”……………………………………………5第二课差不多先生………………………………………………………17第三课我记忆中的两个女孩……………………………………………25第四课醉人的春夜……………………………………………………40第五课话说“面的”……………………………………………………50第六课眼光………………………………………………………………60第七课吸烟者的烦恼……………………………………………………71第八课广告与顾客………………………………………………………85第九课李群求职记………………………………………………………98第十课写在助残日之前…………………………………………………111第十一课热爱绿色…………………………………………………………121第十二课买彩票……………………………………………………………131第十三课我的第二故乡……………………………………………………142第十四课在那遥远的地方……………………………………………………154第十五课公文包丢失之后……………………………………………………166第十六课地球的主人…………………………………………………………180第十七课我无怨无悔………………………………………………………187第十八课班车………………………………………………………………193第十九课健忘的教授………………………………………………………204第二十课三个母亲…………………………………………………………210第二十一课整容……………………………………………………………218第二十二课住宅电话——现代家庭的宠物………………………………226第二十三课中国人的姓和名…………………………………………………236第二十四课陕北姑娘…………………………………………………………247第二十五课重读西藏…………………………………………………………256第二十六课试试吸毒…………………………………………………………264第二十七课价格……………………………………………………………275第二十八课干得好不如嫁得好吗……………………………………………286第二十九课孔乙己……………………………………………………………296第三十课雷雨……………………………………………………………3085课程名称汉语精读总学时选用教材《桥梁——实用汉语中级教程》北京语言文化大学出版授课专业中语系学生授课地点迎宾校区班级课型√理论型√实践型授课题目第一课我的“希望工程”授课时间年月日第周星期第节（学时数：）教学目的要求1、教学过程体现功能法的教学理念，利用教材中真实而实用的语言材料，教学过程交际化。2、要求学生熟练掌握本课重点词语的意义和用法。3、要求学生掌握本课句型，能造出实用的句子，解决自己的问题。4、在掌握本课文、会话材料、新学的词语和语法要点的基础上发展读、听、说、写的能力。教学重点难点1、要求学生熟练掌握本课重点词语的意义和用法。重新猛模糊轻易其实而尽管反复总算算（是）对得起无论不安恳求2、要求学生掌握本课句型：由于······、因为······不得不、即······也、······虽然、只要······就、无论······，无论······，都······教学方法手段教具方法功能法交际法讲授法讨论法谈话法读书指导法图例讲解法自学辅导法发现法其它综合练习法课后作业与思考题1、用重点词语组词并造句2、用自己的语言复述课文内容教学后记6第一课我的“希望工程”授课时数：8学时教学目的和要求：1、教学过程体现功能法的教学理念，利用夹袄菜中真实而使用的语言材料，教学实现交际化。2、要求学生熟练掌握课文和会话的内容。3、要求学生熟练掌握本课重点词语的意义和用法。重新猛模糊轻易其实而尽管反复总算算（是）对得起无论不安恳求4、要求学生掌握本课句型：1）由于激动，用力过猛，瓜子洒了一地。2）让我把小学念完吧。3）因为贫穷而不得不三次停学。4）……尽管我也是一个穷学生。5）既没有感激的话，也没表示什么决心，只有六个字……。6）我怎么报答你呢？7）……虽然，叔叔并不富裕。8）……，对叔叔这样的穷学生来说，并不算轻松。9）今后，叔叔无论走到哪里，无论遇到什么困难，受到什么挫折，都会按时给你寄钱的。10）只要一想到你，叔叔就觉得有力量，就马上想去做事情。5、教学过程交际化，创造接近真实的语言交际环境，让学生在掌握实用的语料后再扩展，知识内化为技能，培养他们的表达能力。课堂设计：共8学时第1－2学时，检查本课词语的预习情况。第3—4学时，课文学习，并做相关练习。第5－6学时，副课文的学习和练习。第7－8学时，做综合练习，复习全文，布置作业。教学过程：第1、2学时（一）组织教学：1、检查出勤情况，整顿课堂秩序2、提出本节课的目的和任务（二）检查生字词语预习情况：1、抽查读词语、正音2、听写词语、词组（三）汉字教学1、生字辨析和释义颤（发抖）左右结构形声字葵（植物名）上下结构形声字薯（植物名）7上下结构形声字裕（富足）左右结构会意字挫（失败）左右结构形声字.2、形近字辨析组词试shi试验式shi式样校xiào校友、校规较jiào较量、较劲狡jiǎo狡猾、狡诈胶jiāo胶布、胶水绞jiǎo绞索、绞刑拆chai拆迁、拆洗折zhe折旧、折纸斥chi斥卖、斥力诉sù诉苦、诉说摸mō摸索、摸底膜mó膜拜、耳膜模mó模范、模糊漠mò漠视、漠不关心馍mán馒头寞mò寂寞洒sa洒脱、洒水酒jiu酒精、酒壶扭niu牛头、扭转纽niu纽扣、纽带钮niu电钮丑chou丑闻、丑陋悼dao悼念、悼词掉diao掉价、掉头绰chuo绰号恳ken恳求、恳谈垦ken垦种跟gen跟踪肯ken肯定啃ken啃书本、啃骨头放fang放风、放任防fang防盗、防卫纺fang纺织访fang访问、访谈仿fang仿照、仿制坊fang磨坊、油坊距ju距离拒ju拒绝、拒聘柜gui柜台、柜员凭ping凭据、凭证赁lin租赁、出赁盼pan盼望、盼头粉fen粉笔、粉丝末mo末日、末班车未wei未来论lun论点、论坛轮lun轮班、轮胎抡lun抡刀、抡拳幻huan幻想、幻觉幼you幼稚、幼小坚jian坚强、坚持竖shu竖立、竖琴3、多音字分析发（发现）（头发）重（重新）（重要）模（模糊）（模样）糊（模糊）（糊弄）同（同学）（胡同）尽（尽力）（尽管）传（传说）（传记）担（担心）（重担）4、多音字训练为wèi为了wéi为人地de合理地安排dì地主的de铁的dí的确、的士了le下雨了liǎo了解挑tiāo挑选tiǎo挑头着zhe沿着zháo着急zhuó着陆得de写得好děi得去强qiáng强大qiǎng强迫jiàng倔强觉jué觉悟、觉醒jiào午觉间jiān人间jiàn间断量liǎng量角器liàng量力、量词（四）、词汇教学解释词义81、发布——宣布、发表。这个词常与“命令、新闻、消息”等词搭配。～命令～指示～新闻（～宾语）～得很成功～得很快（～补语）马上～赶快～立刻～（状语～）（近义词）宣布、颁布、公布、宣告（反义词）秘密、隐藏、隐匿例：（1）服装公司召开新闻发布会。（2）这个新闻要马上发布出去。[比较]2、发表——在报刊上登载出来，在公开场合说出来。～文章～意见～观点[比较]3、宣布——正式告诉（大家）。我～一个好消息。老师～考试成绩。这些工作条例～得很及时。4、救助——拯救和援助（～宾语）～孤儿～失学儿童～小动物5、贫困——生活贫穷而困难。～之家～如故～状态～地区长期的贫困生活使他过早衰老了。6、成千上万——形容数量很多，也做“成千成万，成千累弯”。～的人来到新疆旅游。草原上有～的牛羊。7、重新——（副词）再一次、从头开始。（注）不是“从新”（～动词）～开始～写～做人～建设～研究～探讨～回到母校～安排A.一个月后，B.他们C.回到D.了学校E.（重新）8、颤抖——颤动、发抖、哆嗦。着重于人在担惊、害怕、寒冷、激动时哆嗦、发抖。多用于肢体和声音，多是自发的。比喻意可用于物，可以重叠。颤颤抖抖颤抖抖。～～的手。浑身～嘴唇～他感到自己的心在～。他紧张得连声音都在～。他冻得全身～。他吓得两腿～。[比较]9、颤动——急促而频繁地振动，晃动，常带动态助词“着”。可以是自发的也可以是外力影响下产生的，用于人、物体，不能重叠使用。～着的树枝数也被风吹得不住地～。老人用～的手接过一杯热水。10、拆——把合在一起的弄开。～信～洗～卸～字分散、毁掉。～散～台～迁11、模糊——不分明，不清楚。人的感觉、技艺、认识不分明，不清晰常形容景物，字迹、印象、观点、概念。膜/摸/漠/馍/寞/～人影病人的神志～还没有脱离危险。是非观念～9字迹～认识～～概念属于动词表示使模糊或混淆。泪水～了他的一双眼睛。不要～是非界限。12、轻易——简单容易（形）随随便便（副）～上当～做决定～发表自己意见这项成绩的获得也并非～。～答应～责备学生练习——安排下列词语顺序：A.我B.是C.不掉眼泪的D.（轻易）①简单容易：好成绩不是～得来的。（副词）②随随便便：他不～发表意见。P10.词性不同（形容词）[比较]轻松：不感到有负担，不紧张。P6.13、控制：掌握住不使任意活动或越出范围；操纵：～人口/～感情/无法～。今年棉花的虫害被我们～住了。14、扭：①转动：～头。②拧：～毛巾。③拧伤：腰～了。④身体左右摇摆：～腰/～步子。⑤揪住：～打。本课是“歪歪扭扭”，指写字不熟练，不整齐，不好看。形近字：纽、钮、忸、妞。15、讲述：把事情或道理讲出来。～课文/～经过。16、遥远——很远。（路途、时间等）摇/谣/瑶族～的未来～的将来路途～新疆到北京的路程很～。别胡思乱想，别想得那么～。17、恳求——诚恳地请求./垦他再三解释，～我等待。他是铁石心肠，怎么～也不会有效果。向他～18、命运——事情的预先注定的进程，指生死，贫富和一切遭遇。避开～～的安排19、拒绝——不接受、不答应（请求、意见、或赠礼）～一片好意～邀请轻易～马上～不要～～请求有权～（形近）距/矩/炬/钜/柜20、感激——因为对方的好意或帮助而对他产生好感。很～特别～十分～～的话～不尽在困难的时候她帮助了我，我很感激她。他～得谢了我。他对老师的～之情是用语言无法表达的。～得不知说什么才好。10[比较]21、感谢——对接受别人给于的或提供的方便、恩惠用言行表示谢意。～你送来的