苏教版七年级语文下册第五单元教学设计

1苏教版七年级语文下册第五单元教学设计一、教学目标1．通过单元文章了解中国历史上的一些历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感，提升学生的爱国主义感情。2．了解消息、通讯的特点和一些基本常识。3．能了解消息、通讯的一些基本常识，并会写比较典型的消息。4．能分析新闻语言的简洁，准确，生动的特点。5．能通过看书读报，网上交流，了解信息并与人交流。6．能通过“荷”专题的学习，了解“荷”文化的内涵，提高审美能力和情趣。二、单元课时安排共13课时单元整体学习1课时《三个太阳》2课时《录音新闻》1课时《“神舟”五号飞船航天员出征记》1课时《新闻两篇》2课时诵读欣赏《七子之歌》1课时写作3课时综合实践活动网上读写与交流2课时三、教学设想本单元分为阅读，诵读欣赏，写作练习，综合实践活动四个部分，其中四篇阅读主要报道了中国历史上具有划时代意义的事件或者是新近发生的大事，属于新闻体裁，其它三个方面内容也都是围绕新闻体裁的要求编排的。可将《三个太阳》与《“神舟”五号飞船航天员出征记》两篇通讯放在一起，与《录音新闻》《新闻两篇》这消息进行对比教学，而且将《七子之歌》融入到《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》中学习，这样更能系统地提升学生的民族自豪感和责任感。对于学写消息这一版块，建议进行专题性的训练，其实经过一个单元的学习，学生已经掌握了写作消息的基本方法，再进行一些专门的训练，效果一定很好。《三个太阳》教学设计一、教材简析本文是一篇通讯，报道了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生理和自然条件造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现了南极考察队员为祖国、为科学事业艰苦卓越的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。文章构思巧妙，线索清晰。在组材时，没有逐年逐月地2悉数照录女画家生活的全过程，而是抓住那些最能表现中国妇女的坚强意志和高尚品质，中国科学工作者的献身精神和民族气概的事例。以女画家的切身感受这一强烈感情为线索，将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在观众面前。四个动作性很强的小标题揭示了各部分的主要内容，突出了各自的侧重点。本文修辞手法运用巧妙得体，如写南极的冰雪世界，记叙，描写，抒情，议论综合运用，描绘女画家眼中的南极冰原壮观，或生动形象，或情满行间，或深化中心，极富表现力和感染力。二、教学目标：1．能说出文中“南极精神”的内涵；理解“三个太阳”的含义。2．感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。3．能结合文中具体内容分析本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。三、教学重点：1．感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。2．理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。四、教学难点：理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。五、课时安排：两课时六、教学过程第一课时一、导入：了解南极洲：1．设题讨论：依据教材和你所收集的资料，谈谈你所了解的“南极”有哪些特点？（最孤立的大陆、最寒冷的大陆、风最大的大陆、最高的大陆、最干燥的大陆、河流最少的大陆……海浪、冰山、雪原、暴风雪：极其恶劣、艰苦）2．观赏南极探险记录片二、本课时学习目标1．感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。2．把握本文作者构思、选材上的巧妙之处。3．创设情境，培养学生的想像能力。三、标题与作品1．观赏图片：南极的雪、山和中国南极科学考察站—长城站。2．这是一篇通讯，一篇以描写一位向往南极的女画家和我国南极考察队员的生活为内容，以歌颂南极精神为主题的文艺通讯。四、初读识音义1．填字：吞shìcù眉步lǚ翩xiān32．注音：亘()古伫()立粗犷()俯瞰()3．改错别字：喜出忘外沤心沥血晶荧剔透五、再读知人事1．本文主要写的是女画家，而叙事线索是什么？（属人、物、事、情的哪一种）2．记叙顺序是什么？[提示：线索-——画家的切身感受。时间顺序，部分结合插叙。]六、感知品标题浏览全文，找出并概括有关女画家的主要经历事情；并与文中小标题比较优劣。1．历尽周折，申请成功。2．投放漂流瓶。3．踏上南极，参加建设。4．生日之夜，感慨良多。5．艰苦创作“三个太阳”壁画。领起紧密联系又相对独立的四个部分的文字。抓住那些最能表现中国妇女的坚强意志和高尚品质，中国科学工作者的献身精神和民族气概的事例，以女画家的切身感受这一强烈感情为线索，将南极战斗生活中的一幕幕特写镜头组合有序地展现在观众面前。四个动作性很强的小标题揭示了各部分主要内容，突出了各自的侧重点。七、探究课题义“三个太阳”既紧扣女画家的长城站壁画内容，又突出南极的特点：这里没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。作用：这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以想像、思考的空间。八、想像与创造朗读第15、16段，体会女画家临近南极后，向大海投下一个漂流瓶的情景；请你以此为开头，展开想像，创作一个故事。比一比，看谁的更精彩。九、课后作业题1．笔头完成续写《漂流瓶的故事》。2．用复述的方法完成练习三。第二课时一、复习导入：1．复述课文内容。2．本文体裁是什么？叙事线索是什么？二、出示目标：1．理解这则通讯“南极精神”的内涵。2．领会“三个太阳”的含义。3．理解本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。4三、阅读品味（一）品味内容：1．踏上雪原，女画家看到了什么样的南极？为什么“迟迟不敢迈步”？[提示：纯洁、宁静、可爱的南极。\\不敢相信自己真到了南极。]2．第44段描写南极雪原的文字，你认为写得好不好？好在哪里？[提示：运用三个比喻，生动地写出了南极这个雪世界的奇异风光。]（二）品味南极人1．仔细阅读第24--27段对南极考察队员的描述，小组讨论、分析他们各有什么样的性格、品质。（1）队长—有强烈的民族自尊心有高度的事业心和责任感有巧妙的鼓动艺术有丰富的情感世界(40段)其他队员也各具以苦为乐、幽默、自豪的良好品质。（2）文章为什么不更具体地写这些人物呢？①本文是写女画家的南极之行；②每个南极人身上都有着太多的动人故事，一篇文章无法完成。2．课文的哪些描写向我们展示了一个怎样的女画家献身事业的执著追求，吃苦耐劳、自我砥砺的高贵品格，热爱生活、充满激情的良好气质，（从漂流瓶中字条的语言描写，从她同暴风雪搏斗后的心理活动，从她过生日接受同伴们祝贺时的情感流露……都可见一斑。）四、深入探究：（一）仔细研读第57—59段，小组讨论南极精神的内涵。1．艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神2．献身事业、代代追求的民族胆略和气概。（二）探究“三个太阳”的含义读了这篇通讯，你对画中的“三个太阳”作何理解？小组讨论、交流。言之有理即可。五、写作特点学生讨论、归纳：1．线索清楚，构思巧妙问：四个动作性很强的小标题有什么作用？〔提示：组材没有逐日逐事地悉数照录，而是抓住典型事例——最能表现中国妇女的坚强意志和高贵品质，中国科学家的献身精神和民族气概的事例。示各部分的主要内容。〕2．多处运用比喻，并综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，富有表现力。53．语言准确、凝练，富有感情，表现力很强。(1)对考察队长用个性化的描述(2)善于运用女画家的真情流露、画画前的心理描写，来表现人物。(3)还借助景物描写来烘托女画家的心理感受。六、总结全篇这篇通讯记叙了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生理和自然条件造成的困难，为中国长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略七、布置作业阅读课文53—61段，回答下列问题：1．女画家创作壁画运用了哪些手法？2．你认为她赋予了这幅画什么内涵？3．作画之前，女画家有哪些构思上的表现？你在创作诗、文、画等之前有没有类似经历？请举一个亲身事例谈谈。（张益清）《录音新闻》教学设计常州市清潭中学周亚萍一、教材分析《录音新闻》这则录音广播稿比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战，为祖国科学事业无私奉献的精神，歌颂了党的领导。教学中感知课文内容，了解录音新闻的特点，模拟播音，真切地体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。本文是一篇录音新闻，学生对此比较陌生。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。二、学习目标：1．了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。2．了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。3．体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。三、教学重点：了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。四、教学难点：了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。6五、课时安排：1课时六、教学过程：一、导入新课随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。二、出示目标1．了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。2．了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。3．体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。三、检查预习同学交流积累的词语（给下列字注音）：翱硕大悫顷刻停泊四、朗读课文1．教师点拨：本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？（明确：黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。）2．分角色朗读（模拟播音）组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。要求：要注意语速、语调，把握感情。3．学生评析。五、探究练习（投影）结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。1．这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。2．顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。3．各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。4．各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。5．指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，7欢呼雀跃。处理方法：1．独立思考，小组讨论，全班交流。2．朗读句子，注意语速、语调，读出感情。六、合作讨论1．用一句话概括本文内容。2．本文写了哪几方面内容，是按照什么顺序组织的，说说这样组织材料的好处。3．在火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发。4．如果你在发射现场，发射成功后，你的心情这样？你能用具体而生动的语言描述吗？七、语言特色1．划出你最喜欢的句子，并作赏析。例：它（潜艇）象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、准确、形象。2．口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子来说明吗？想一想这样做有什么好处。八、课堂总结学生谈学习体会，以“我学了这篇课文，了解了……”的形式，进行说话练习。九、布置作业从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，再回家播给家长听，请家长评论。（周亚萍）《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》教学设计一、教材分析这是一篇小通讯，记者用特写的镜头记录了神舟五号宇航员出征前的场景。学生有了前面几篇新闻的学习基础，所以这篇通讯打算一课时完成学习任务。在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录像，可以激发学生的学习兴趣。本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。学习时应当指导学生有感情地朗读。还可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力