自考04--12学前教育学考题及答案

全国2004年4月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码：00383第一部分选择题(共28分)一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的(C)A.文化发展水平相关B.科技发展水平相关C.经济发展水平相关D.历史延革相关2.个体社会化反映了(C)A.个体与学校的关系B.个体与家庭的关系C.个体与社会的关系D.个体与教育的关系3.我国传统文化比较侧重个体群体性的发展，一定程度上忽视了个体的(D)A.认知发展B.情感发展C.意志力发展D.个性发展4.有固定的场所，有目的的按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是(C)A.自我教育B.家庭教育C.学校教育D.社会教育5.先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是(C)A.成熟B.生长C.遗传D.发育6.头大、躯干长、四肢短小、胸围比头围小的形式特征是(A)A.初生儿B.幼儿C.小学生D.中学生7.美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要(D)A.尊重儿童B.重视儿童积极情感体现C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作8.杀婴和溺杀女婴现象体现了(B)A.人本位的儿童观B.社会本位的儿童观C.主体性儿童观D.文艺复兴时期的儿童观9.提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是(A)A.陶行知B.张雪门C.陈鹤琴D.福禄贝尔10.第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐的发展教育家是(C)A.卢梭B.洛克C.裴斯泰洛齐D.夸美纽斯11.学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能(D)A.预见儿童发展的阶段B.预见教育发展的趋势C.预见教育活动的结果D.预见社会新的要求12.各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的(A)A.界限性B.相容性C.转换性D.差异性13.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是(B)A.《幼儿园教育纲要》B.《幼儿园工作规程》C.《幼儿园工作暂行管理条例》D.《未成年人保护法》14.儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自已的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是(B)A.自发自愿的B.自由自在的C.愉快的D.充满幻想和创造性的15.学前教育启蒙性的完整含义是(C)A.传授知识的浅显性B.品德教育的启蒙性C.学前教育目标、内容和方法的启蒙性D.个性发展的启蒙性16.向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划，反馈儿童在园所的表现等，适宜采取的形式是(B)A.家访B.开家长会C.办家长学校D.教育讲座17.学前教育要重点为对幼儿进行(D)A.汉语拼音教育B.识字教学C.钢琴教学D.社会适应性的准备18.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了(C)A.个别教育原则B.因材施教原则C.保教结合原则D.集体教育原则19.家长根据儿童的年龄特点选择玩具，四、五岁儿童的玩具主要是(C)A.练习手的抓握和带响的可活动的玩具B.练习行走和手的操作的玩具C.发展智力的和练习手的技能的玩具D.成型的玩具和一些文字、数字的材料等20.让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。这里用的训练方法是(C)A.环境体验法B.行动操作法C.角色扮演法D.移情法21.为幼儿提供真人真事真实场合作为教育环境的这种现场学习法是(C)A.观察法B.直观形象法C.参观法D.示范法22.实现保教合一的前提是(A)A.良好的工作伙伴与师生关系B.教师的保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力23.小班幼儿毛毛刚入园时，经常望着幼儿园的大门哭哭啼啼，面无表情，对老师不加理睬，这属于分离焦虑的(B)A.反抗阶段B.失望阶段C.超脱阶段D.反复阶段24.对幼儿进行常规训练的基本方法是(B)A.讲解示范B.行为训练C.督促检查D.个别教育25.中班幼儿社会性教育的重点应放在(B)A.培养集体责任感方面B.解决同伴交往问题C.建立亲子依恋关系D.建立常规方面26.家庭对儿童有着早期的长期持续的影响特点、广泛而深刻的影响特点，还有着(B)A.遗传与环境交织在一起的特点B.环境与教育交织在一起的特点C.生活与教育交织在一起的特点D.环境与生活交织在一起的特点27.美国的“提前开端计划”是(C)A.1963年颁布的B.1964年颁布的C.1965年颁布的D.1966年颁布的28.社区教育起源于(C)A.美国B.英国C.丹麦D.日本第二部分非选择题(共72分)二、名词解释题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)29.教育者：凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。30.终身教育：终身教育是指人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应该是从生到死永不休止的。31.儿童观：儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度，主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。32.情商：用来描述对成功至关重要的情感特征。它包括以下含义：同情和关心别人，表达和理解感情，控制情绪，独立性，适应性，受人喜欢，解决人与人之间关系的能力，坚持不懈，友爱，善良，尊重他人等33.创造性游戏:是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是学前儿童特有的游戏，它包含有角色游戏、结构游戏和表演游戏等。34.发现式教学法：给儿童提供相应的材料和设备，激发儿童的兴趣，使儿童自由地去探索事物、发现问题、找到答案，这就是发现式教学法。三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)35.为什么说“爬行对婴儿身心发育具有重要意义”?36.对幼儿实施批评法应注意哪些问题?1、要根据不良行为的性质选用不同的批评方法2、批评要有针对性，实事求是，注重事实和儿童的态度3、批评必须做到公正合理，以促进儿童身心发展为原则4、批评要考虑儿童的年龄特点和个别特点5、批评要注重实效37.试述幼儿教师劳动的特点。（1）纯真美好（2）教育效果的长期性（3）幼儿教师的劳动是精神生产（4）多重角色38.试述蒙台梭利教育的基本内容。基本教育思想：肌肉练习日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点初步的知识教育文化历史教育四、论述题(本大题共3小题，每小题12分，共36分)39.学前教育应该面向未来有一个前瞻性的目标和意识，结合课本联系实际，谈谈我国学前教育目前面临的社会发展需求是什么?（1）培养全面素质（2）重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力（3）重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯（4）重视培养创新精神。40.结合教育实践，谈谈你是如何贯彻活动性原则的?（1）提供活动机会和环境（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性（3）活动是多样的（4）活动不是装饰品41.在家庭教育中，家长应从哪些方面去尊重儿童?请你针对其中某一方面并结合家庭教育实际，谈谈如何尊重儿童。（1）重视儿童，尊重儿童的独立人格（2）满足儿童生理和精神的需要（3）耐心对待，不粗暴、不歧视（4）尊重儿童自然成长规律，循序渐进地诱导全国2004年7月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共24分)1.现代教育的发展是以（A）为主要标志的各种教育形式的发展。A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.学生教育2.教育的宏观功能是（B）。A.促进人的身心发展B.促进社会发展C.促进学科发展D.促进知识掌握3.（C）是保证每一个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育。A.全民教育B.终身教育C.教育民主化D.教育现代化4.（C）是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。A.物质环境B.教育环境C.精神环境D.人文环境5.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，这说明（B）。A.经济发展是教育发展的物质基础B.经济发展决定着教育发展的规模和速度C.经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化D.经济发展水平制约着教育内容和手段6.遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家_______和“成熟势力学说”的创始人_____。（A）A.柏拉图格塞尔B.柏拉图洛克C.格塞尔华生D.洛克华生7.皮亚杰认为个体心理发展的过程有（C）四个要素。A.教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程B.成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程C.成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程D.成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育8.个体的发展是按照（D）（顺序）进行的。A.由脚到头，由四周向中间B.由脚到头，由中间向四周C.由头到脚，由四周向中间D.由头到脚，由中间向四周9.有关研究表明，3~4岁幼儿的词汇量为1730个，4~5岁幼儿为2853个，5~6岁为3562个，由此结果可看出，（B）是幼儿词汇量增长的活跃期。A.3~4岁B.4~5岁C.5~6岁D.3~6岁10.学前教育对儿童的发展的（B）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。A.维持B.促进C.诱导D.发展11.父系氏族时期是由每个家庭的成年妇女一起来教育年幼的儿童，主要是用（C）来进行教育的。A.老少相随，以老教小B.讲故事C.模仿游戏D.图腾崇拜12.1837年，（C）开设了德国第一所幼儿学校，专收3~7岁的幼儿；1840年正式将此学校取名为幼儿园，这也是世界上第一所幼儿园。A.洛克B.夸美纽斯C.福禄倍尔D.裴斯泰洛齐13.（C）是福禄倍尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。A.玩具B.游戏C.恩物D.活动14.（C）是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系而不是物体本身，它从出生的第一年就出现并持续到第二年，甚至在幼儿出生后的第一个月里就可以感觉得到。A.细节的敏感期B.行走的敏感期C.秩序敏感期D.语言的敏感期15.处于（A）阶段的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡。A.感知觉运动B.前运算思维C.具体运算思维D.形式运算思维16.在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（B）理论。A.多层智力观B.“最近发展区”C.情感智力D.认知结构主义17.所谓（B），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A.吸收的心智B.“整个教学法”C.全面教育D.教学做合一18.儿童在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是（D）特点的体现。A.游戏是自发的、自愿的B.游戏是自由自在的C.游戏是愉快的D.游戏是充满幻想和创造的19.在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替，这是学前教育的（D）原则。A.发展适宜性B.启蒙性C.综合性D.独立自主性20.对新的教学内容，从头到尾的示范，给儿童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整体认识，这是示范法中的（A）。A.完整示范B.部分示范C.分解示范D.不同方向示范21.角色扮演法可分为三个阶段，依次为（A）。A.及时模仿和简单再现→认同→内化B.及时模仿和简单再现→内化→认同C.认同→及时模仿和简单再现→内化D.认同→内化→及时模仿和简单再现22.2岁以前的婴儿在游戏时，各自单独玩自己的玩具，即使旁边有别的婴儿，彼此之间也没有什么交往，对别人的游戏也不怎么关心，在游戏活动中处于（A）阶段。A.独自游戏B.平行游戏C.伙伴游戏D.结构游戏23.在幼儿园教育目标体系中，（D）是指在一节课或一次活动中需要达到的目标。A.幼儿园教育目标B.近期目标C.中期目标D.活动目标24.幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人