西湖中心学校小学部精品课实施方案2013.3.15

西湖镇中心学校“打造精品课”活动实施方案（2012-2013学年第二学期）为全面实施素质教育，进一步贯彻落实教育部颁发的《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，转变教师的教学观念，教学方法，提高课堂教学效率，构建新课程理念下的高效课堂，加强学科教研组的备课组建设。同时根据市教育局关于“打造精品课”活动的文件精神，依据西湖中心学校的实际,特制定“打造精品课”活动方案。一、指导思想：以“校本教研、同课异构、有效教学、精品课堂”为宗旨，以提高课堂教学有效性、促进教师队伍专业化发展，提升学科教研组（备课组）校本教研能力为目的，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展“打造精品课”活动，大力提升教师队伍整体素质，创建高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。二、领导小组：此次活动有计划、有组织、有管理，成立“打造精品课”活动领导小组。组长：任达祥成员：教务主任及各科教研组长三、具体活动内容：第一阶段：明确任务1、召开各学校专题会议，传达市教育局、三校联盟会议精神，2、制定精品课活动方案，将活动方案发到各教研组。明确活动的内容和要求。第二阶段：打造精品课各学科教研组、备课组为单位，自主开展各学科教研活动，以备课组集体备课的形式集教研组、备课组集体的智慧，开展“同课异构”活动，打造各学科精品课。第三阶段：学校评选交流各学科选派一名教师参加三校片区教育联盟“精品课”展示评选交流活动。四、评选活动安排：1、评选时间：2013年3月6日—31日。2、参与对象：学校语文、数学、三个学科各推荐2名选手参赛，以讲课安排的形式决定上课次序。3、参与形式：分学科进行，依据安排认真准备并按时授课。参赛教师可提前与学生见面。4、评委：任达祥、陈先奎、教研组长及成员。5、地点：语文和英语学科在乌苏市第三小学西湖镇中心学校小学部教师赛讲课公示栏序号教师姓名班级课题主讲时间1陈喜英六二班《和田的维吾尔族》3月19日第二节2刘艳梅五年级《清贫乐.村居》3月19日第一节3张娟六一班《卖火柴的小女孩》3月20日第三节4王雪艳一年级《分类与整理》3月21日第一节5赵永华四年级《一个中国孩子的呼声》3月21日第一节6杨娜五年级《祖父的房子》3月22日第二节7曹兰云二一班《小鹿的玫瑰花》3月25日第二节8刘静一二班《美丽的小路》3月26日第一节9赵玉琴三一班《女娲补天》3月26日第二节10沈艳红五年级《女娲补天》3月27日第二节11王晶四年级《运算定律推广到简便运算》3月27日第二节12丁桂敏一年级《荷叶圆圆》4月2日第二节13缑国强五年级《明天的希望》4月2日第三节14段保华三年级《年、月、日》4月4日第一节15赵庭红五年级《色彩对比》4月9日第五节16张春霞六年级《比例的意义》4月11日第二节17杜英二年级《用乘法口诀求商》4月16日第一节18关春红六年级《用显微镜观察身边的生命世界》4月19日第二节19李庆刚五年级《分数的基本性质》4月24日第一节20杨允清五年级《惹是怎样传递的》4月29日第二节21余涛三二班《剪羊毛》5月15日第四节2223242526乌苏市西湖镇中心学校2013年3月1日西湖中心学校“精品课”课件制作评价细则表时间:参评教师:总分：30分项目教学课件评分要点教师分值分值分值分值分值合理性美观性1课件整体设计要合理，不能出现素材等内容与学科知识不符合的问题。2、课件的构图、架构要美观、活泼、清晰，颜色的素艳程度紧扣知识及学生爱好5实用性课件的兼容性1、要求课件的每一页面内容都能够反映出教学内容的要求，不能出现脱离教学设计，出现有碍于学生对知识理解的画面2、课件直接或经过简单修改能够在不同硬件及软件环境下使用，创新素材甚至能够被其他学科引用。8通用及易修改性动漫素材应用1、课件方便增删内容、修改页面，以适用同学科其他老师引用或便于灵活使用。2、课件中有较好的动漫素材，（较好的动漫素材是这些素材使用，有助于学生对难以理解的知识点，或使讲解更加形象化）6图片素材应用视频素材应用1、课件中有很好图片素材，（所谓较好的图片素材是指能够清晰反映教学内容所要求的场景、场面、图表、结果等）2、课件中有恰当的视频素材，（恰当视频素材是指这些素材能够清晰的交代事情发生过程且图片素材所不能达到的效果）6声音或音乐应用加分项目1、声音或音乐的使用既必要又清晰，不能有哗众取宠、干扰视听的声音或音乐。2、使用几何画板、Authorware、Flash等平台制作课件酌情加分5总分30西湖中心学校“精品课”课堂教学评价细则表时间:听课教师:总分：50分指标评分标准教师分数分数分数分数分数教学目标10分1、教学目标明确、具体，可行可测，内容符合课标、切合教学实际。5分2、结合各学科特点，切合教学实际，有机渗透思想教育。5分教学过程和方法15分1．合理安排教学程序，教学思路清晰，教学设计体现学生的主体地位；多媒体运用与课堂结构协调统一，教学过程整体优化；时间分配合理（不拖堂）5分2．课件设计制作科学、实用，符合学科特点；画面清晰，形象直观，屏幕显示简洁美观，图、文、声并茂、和谐5分3．多媒体演示适时、适量，突出重点，解决难点，与教师讲解、板书配合得当教学方法得当、灵活、有新意；教学反馈及时、调控得当；渗透学法，面向全体，注重基础，着眼发展5分教师基本素质10分1．普通话标准、流畅；语言准确精炼，表述完整条理清楚，应变能力强，善于因势利导，鼓励学生有创见的学习5分3．多媒体使用熟练，操作无误，教态亲切自然，5分仪表端庄，举止大方；板书设计合理，书写规范，富有美感教学效果10分1、教学中能充分体现现代教学方法、模式的作用及多媒体辅助的作用。教师主导作用和学生主体作用发挥充分，学生学习兴趣高、积极主动，反映面广，反馈及时，教师教学调控好。5分2、达到教学目标。无表演现象，教学过程真实可信。5分教学特色5分1．有明显的教学风格和特色2．能反映新课程标准的基本理念5分合计50分西湖中心学校“精品课”教案设计评价细则表时间:参评教师:总分：20分项目评分标准教师得分得分得分得分得分教案书写和内容完整性1、书写工整，教学进度、授课时间、课时、课题、课型、教学目标、教学重难点、教具准备、教学。2、方法、教学过程、作业反馈、课后反思等项目填写完整。内容详尽。3教学目标课时量和备写形式1、每一课时三维目标明确，注重培养学生的独立学习能力和创新能力；具有思想性、科学性、系统性。2、能够超前备课，课时量足，符合学校教学常规管理细则规定。自己备写教案，不照搬别人的设计。4教学重点难点追踪高新知识1、教学重难点把握准确，语言运用恰当。2、能够涉及和课程有关的新理念、新理论、新知识、新技术、新方法，具有探求和引领精神。3教学环节设计课堂设计新颖1、教学环节设计完整清晰，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。2、教学内容趣味昂然，具有启发性，导入巧妙，结课有余味，注重理论联系实际。3运用高新手段相关准备充分1、利用实验教学、电化教学、多媒体教学等先进教学设备，体现教学方法的直观性、先进性和灵活性。2、板书设计科学合理，教具、设备、资料无遗漏。3作业布置课后反思深刻1、作业适量，要求明确，符合该次课的内容。2、包括课堂教学情况和课后自我小结两个方面，对教学过程的设计和实施进行回顾、总结和反思，将经验和教训记录下来，具有完善教案、改进教学、总结经验和进行教学研究的依据意义。4总分20备注：