英语歌曲与表演教案(20)

1EnglishSongandPerformanceTeachingMaterials《英语歌曲与表演》教案Practiceteacher:YuanPing2012年2月2Unit1一.游戏：Whereisthepen?看上去，教师今天表现出“精神非常不集中”。好象他不能上课，一直在找什么。Teacher:Whereismypen?Whereismypen,children?Isitonthetable?Isitinthetableorunderthetable?Whereismypen,Jane?Jane:Itisinyourbag.Teacher:Letmesee.No,itisnot.Whereismypen,Tom?Tom:Itisunderthebook.Teacher:No,itisnot.在寻找过程中，教师的视线此时转向bookcase，并提问：“Isitbehindthebookcase?”这时，全班同学恍然大悟：老师是做游戏。随之，全班同学一起做游戏。选举一位Leader，让他走出教室。教师把某种东西藏起来，然后令Leader回教室。Teacher:Whereisthepen?Leader:Thepenisunderthetable.Mary:No,itisnot.Leader:Thepenisinthetable.John:No,itisnot.Leader:Thepenisinyourdesk,Tom.Tom:Yes,itis.当同学们陷入浓厚的兴趣之际，可转向另种近似的游戏。Leader对其他同学依次发出问题。Leader:Isitinyourdesk,Anna?Anna:No,itisnot.Leader:Haveyouthepen,Jim?Jim:No,Ihavenot.Leader:Isitbehindthepicture,Mary?Mary:No,itisnot.Leader:CanIseeit,John?John:Yes,youcan.Leader:Iseeitonyourdesk.另种形式Leader要求全班同学都闭上眼睛，并很快地把某样东西藏起。全班同学提出问题，Leader给予回答。二.歌曲：AuldLangSyne友谊地久天长Shouldallacquaintancebeforgottenandneverbroughttomind?Shouldallacquaintancebeforgottenanddaysofauldlangsyne?Forauldlangsyne,myfriend.Forauldlangsyne.We’lltakeacupofkindnessyetforauldlangsyne.怎能忘记旧日朋友，心中能不怀想，旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长。友谊万岁，朋友，友谊万岁！举杯痛饮，同声歌唱友谊地久天长。Notes31.这是一首古老的苏格兰民族歌曲，经十八世纪著名农民诗人彭斯(RoberBurns,1759-1796)整理，润色而成，歌词定稿于1794年。这首在离别时唱的歌颂友谊的歌曲，在英语国家普遍流传，曾在影片《魂断蓝桥》中用作主题歌。2.auldlangsynen.(苏格兰)昔日，美好的往日3.acquaintancen.相识的人，熟人4.forgetvt.忘记5.bring(过去式brought，过去分词brought)带，带来6.mindn.头，头脑，大脑7.cupn.茶杯，杯子8.kindnessn.仁慈，善心9.yetad.还；仍；更三.SituationalDialogue:FamilyFinancialplanning家庭理财TracyandJason,acouple,aretalkingabouttheirfinancialplanning.B:Hi,honey,here'smylastmonth'ssalary.A:Ok,darling.Howaboutthis,fromnowonwe'llputallyoursalaryintosavingsaccount,andsetaside20%ofmysalaryasDaniel'sducationfund.B:That'snotabadidea.Butdoyouthinktherestofyoursalarywillbeenoughtocoverourdailyexpenses?A:Igotaraise,haveyouforgotten?Itshouldbeok.B:Alright,dear.It'suptoyou.Igetaheadachewhenitcomestofigures.A:That'swhyyouneedawifelikeme.家庭理财（蕾西和贾森夫妇俩正在讨论他们的开支计划）B:嗨，亲爱的，这是我上个月的工资。A:好，亲爱的。这样吧，从现在开始，我们把你的工资都存到我们的存折里，另外再拿出出我工资的20%作为丹尼尔的教育资金。B:这个主意不错。但是你想你剩下的工资足够支付我们的日常开支吗？4A:我加薪了，你忘了啊？应该差不多。B:好极了。你决定吧。提到数字我就头疼。A:这就是为什么你需要一个像我这样的老婆的原因啦。Homework:课外温习所学的歌曲和游戏，各小组编制下一单元的PPTUnit2一.游戏：Whoistaller?Whoisthetallest?老师一进教室就说：“Tom,comehere.”当Tom走到教室前边，老师就说：“Tomistall,”又叫Jim到教室前边来，并说：“JimistallerthanTom.”再叫Mark到教室前边来，说：“Markisthetallest.”然后全班跟着老师讲：“Tomistall.JimistallerthanTom.MarkistallerthanJim.Markisthetallest.”这种教学就带有游戏性质了。进而，开始游戏。将全班同学分成两组，A组每次出现三个同学，B组用英语讲出；然后，互易其角色，B组每次出现三个同学，A组用英语讲出。每正确地讲出一句得一分，每讲错一句则扣一分。最后计总分，决定胜负。两组亦可问答形式出现。A组问，B组答，然后互易角色。如A组的发问：TomisolderthanJim.TomisyoungerthanAnna.Whoistheoldest?Whoistheyoungest?TomisshorterthanJim.TomistallerthanAnna.Whoisthetallest?Whoistheshortest?JimisheavierthanMary.JimislighterthanTom.Whoistheheaviest?Whoisthelightest?JimisweakerthanTom.JimisstrongerthanMary.Whoisthestrongest?Whoistheweakest?JimisheavierthanMay，butlighterthanTom.Whoistheheaviest?Whoisthelightest?Theheaviestistheshortest.Thelightestisthetallest.IsJimtallerorshorterthantom?5IsTomtallerorshorterthanMay?Thetallestistheyoungest.Thestrongestistheoldest.IsTomolderoryoungerthanMay?IsMayolderoryoungerthanJim?Theoldestistheweakest.Theyoungestisthestrongest.IsMaystrongerorweakerthanTom?IsTomstrongerorweakerthanJim?这两个内容，前者可有助于培养学生的推理能力后者是培养记忆与推理的能力。提问的内容亦可以为：JimistallerthanTom.TomisolderthanMary.MaryisshorterthanTom.JimisyoungerthanMary.Whoisthetallest?Whoistheshortest?Whoistheoldest?Whoistheyoungest?TomislighterthanMary.MaryisweakerthanJim.JimisheavierthanMary.MaryisstrongerthanTom.Whoisthestrongest?Whoistheweakest?Whoistheheaviest?Whoisthelightest?DickisfatterthanTom.TomisyoungerthanJohn.JohnisweakerthanTom.DickisthinnerthanJohn.DickisstrongerthanTom.DickisolderthanJohn.Whoisthefattest?Whoisthethinnest?Whoistheoldest?Whoistheyoungest?Whoisthestrongest?Whoistheweakest?MaryisshorterthanAnna.AnnaisfatterthanSusan.SusanisyoungerthanAnna.AnnaisweakerthanSusan.6SusanistallerthanAnna.MaryisthinnerthanSusan.MaryisolderthanAnna.MaryisstrongerthanSusan.Whoisthetallest?Whoistheshortest?Whoisthefattest?Whoisthethinnest?Whoistheoldest?Whoistheyoungest?Whoisthestrongest?Whoistheweakest?这两种游戏内容，既可以训练学生的语言交际能力，又可以培养他们的逻辑思维、概括、分析、推理、记忆的能力，乃至观察能力。初期的课堂教学游戏，可使用下列形容词及其不同级的形式：old–older-oldeststrong–stronger-strongestyoung–younger-youngestweak–weaker-weakesttall–taller-tallestheavy–heavier-heaviestshort–shorter-shortestlight–lighter-lightestgreat–greater-greatestfat–fatter-fattestsmall–smaller-smallestthin–thinner-thinnestbig–bigger-biggestfar–farther-farthestnear–nearer-nearest这种课堂教学游戏，还可向学生揭示语言知识与语言结构知识。1.形容词形容词是用来修饰名词，表示名词的属性。形容词有原级、比较级、最高级的区别，其变化有：规则变化级构成法原级比较级最高级1.单音节词末尾加-er，–est2.单音节词如-e结尾,加-r，-st3.闭音节单音节词如词尾只有一个辅音字母，须先双写这个字母，再加-er，–est4.以–y结尾者，将y改成-i,再加–er,–est5.一般双音节和多音节词，前面加more,mosttallfinebigfatheavydifficulttallerfinerbiggerfatterheaviermoredifficulttallestfinestbiggestfattestheaviestmostdifficult不规则变化原级比较级最高级wellbetterbestgoodbetterbest7badworseworstmanymoremostmuchmoremostlittlelessleastfarfartherfarthest2.句型①Tomisthan②Who