英语教学理论及方法教案

授课教案课程名称：英语教学理论及方法院（系）：外语学院专业：英语授课年级：055-6教师姓名：孙忠琪职称：副教授哈尔滨学院编制哈尔滨学院授课教案注：表中（）选项请打“√”课程编号06014001课程名称英语教学理论及方法授课专业英语授课对象（年级）055-6授课教师孙忠琪职称副教授课程类型必修课大学通修课（）；专业基础课（）；专业课（）选修课通识教育课（）；专业限定选修课（√）；专业任意选修课（）授课时间2007年春季学期教材名称英语教学法教程编者王蔷出版社高等教育出版社课程教学总学时数72学时学分数4学分学时分配课堂讲授1/3学时；实践教学2/3学时多媒体授课的课时比例30%考核方式考试：笔试（√）口试（）机试（）考查（√）其他（）教学目标本课程力求体现以学生为主体的教育思想，从学生的学习经历和认知基础出发，通过反思、讨论、探究和实践，启发学生的思维，发挥学生的创造能力，帮助他们构建新的认识和理念，培养他们分析问题和解决问题的能力。我们的主要目的是提供一个思考的探索研究的园地，一个小小的资源中心，为学生和教师进行教学探索和教学方法与技巧的创新打基础。我们认为，教师的教育教学能力就在于能够依据自己的环境、特定的教学条件和学生的需求以及语言教学的规律，对教学方法和技巧进行选择和再创造。部门认证项目内容备注课程内容提要第一章重点讨论语言观和语言学习惯，优秀英语教师的基本素质以及如何成为一名优秀的英语教师。第二章着重讨论交际教学的思想并介绍一些教学的基本概念和交际教学活动。第三章的重点是备课与写教案，旨在为下面的学习和分阶段备课及写教案打基础。第四章讨论课堂管理的方法。第五、六、七章是语音、语法和词汇打搅学，属于语言知识的教学方法与技巧。第八、九、十、十一章是听、说、读、写四项技能的教学。第十二章是综合语言技能的教学。第十三章是关于教学评价的讨论。最后一章，即第十四章是有教材的评价与使用的指导。重点难点分析一名合格的英语教师，不仅要具备扎实的语言基本功，掌握必要的语言基本知识和基本技能，具有较强的语言交际能力，而且还要掌握一定的教育理论和教学基本技能，既能够根据实际需要选择并运用恰当的教学方法和技巧，具备课堂管理的能力与评价的能力，同时具有驾驭教材的能力。而这些能力的形成都基于我们对语言的认识和对语言学习过程的认识。联系实际学生根据每个单元的教学内容进行课上教学实践，总结，然后再实践。通过反复操练熟练掌握教学中各个环节的教学基本功。主要参考书Abbott,G.&Wingard,P.(1981).TheTeachingofEnglishasanInternationalLanguage.LondonandGlasgow:CollinsELTAnderson,A.&Lynch,T.(1988)Listening.Oxford:OxfordUniversityPressBrown,G.&Yule,G.(1983)TeachingtheSpokenLanguage:AnApproachBasedontheAnalysisofConversationalEnglish.Cambridge章序名称Unit1LanguageLearning周次第1周至第2周授课时间2007年3月5日至2007年3月16日教学目的要求教学目的：了解语言教学的相关问题教学要求：掌握语言教学的基本原理教学重点语言观、语言学习观教学难点语言学习观教学场所环境教室授课方式课堂讲授（√）；实验（）；实践（√）；双语（）课时分配课堂讲授1/3，实践2/3教学方法讲授，实践教学手段网络教学（）；多媒体（√）教学用具粉笔录音机CD与教学相关的实物教学内容提要备注Inthisunitwearegoingtodiscusssomegeneralmattersaboutlanguagelearningandteaching.Wearegoingtodiscussfivequestionsinparticular:1.Howdowelearnlanguages?2.whatarethecommonviewsonlanguage?3.whatarethecommonviewsonlanguagelearning?日程及课时分配节序内容学时1-2Topresentsomegeneralmattersaboutlanguagelearningandteaching.23-4Todiscusshowtobeagoodlanguageteacher.2复习思考题1.Howcanonebecomeagoodlanguageteacher?2.Whatarethequalitiesofagoodlanguageteacher?章序名称Unit2CommunicativePrinciplesandActivities周次第3周至第5周授课时间2007年3月19日至2007年4月6日教学目的要求教学目的：交际教学法在教学中的实践教学要求：掌握交际教学法的教学方法教学重点语言的实际使用和传统教学法、语言能力的培养教学难点语言技能的形成教学场所环境教室授课方式课堂讲授（√）；实验（）；实践（√）；双语（）课时分配课堂讲授1/3，实践2/3教学方法讲授，实践教学手段网络教学（）；多媒体（√）教学用具粉笔录音机CD与教学相关的实物教学内容提要备注Inthisunitwearegoingtodiscussoneofthemostimportanttrendsinscond/foreignlanguageteachinginthepastthreedecades,thatis,thepracticeofcommunicativelanguageteachin(CLT).Focusonthefollowing:1.Languageuseinreallifevs.traditionalpedagogy2.communicativecompetence3.theimplementationoflanuageskills4.communicativeactivities日程及课时分配节序内容学时1-2Todiscussoneofthemostimportanttrendsinsecond/foreignlanguageteachinginthepastthreedecades23-4Todicusscommunicativelanguageteaching25-6Toconductcommunicativeactivities2复习思考题1.HowtoconductcommunicativeactivitiesintheEnglishclassroom?2.Whataretherelationshipbetweenlanguageuseinreallifeandtraditionalpedagogy?章序名称Unit3LessonPlanning周次第6周至第8周授课时间2007年4月9日至2007年4月27日教学目的要求教学目的：学习教案的写作方法教学要求：掌握教案的写作方法教学重点写好教案的原则、教案的组成教学难点宏观教案和微观教案教学场所环境教室授课方式课堂讲授（√）；实验（）；实践（√）；双语（）课时分配课堂讲授1/3，实践2/3教学方法讲授，实践教学手段网络教学（）；多媒体（√）教学用具粉笔录音机CD与教学相关的实物教学内容提要备注Inthisunit,wearegoingtolookatoneofthemostimportantcomponentsoflanguageteachers’work,lesonplanning.Focusonthefollowing1.Whyislessonplanningnecessary?2.whataretheprinciplesforgoodlessonplanning?3.whataremacroplanningandmicroplanning?4.whatarethecomponentsofalessonplan?日程及课时分配节序内容学时1-2Todiscusshowtodrawuplessonplanning23-4Topracticewritinglessonplanning25-6Todiscussgoodlessonplanningwrittenbystudents2复习思考题1.Whichplanningdoweoftenmake,macroplanningormicroplanning?Why?2.Whatarethecomponentsofalessonplan?章序名称Unit4ClassroomManagement周次第9周至第10周授课时间2007年4月30日至2007年5月18日教学目的要求教学目的：学习有效的课堂管理方法教学要求：掌握有效的课堂管理方法教学重点教师的作用教学难点课堂纪律教学场所环境教室授课方式课堂讲授（√）；实验（）；实践（√）；双语（）课时分配课堂讲授1/3，实践2/3教学方法讲授，实践教学手段网络教学（）；多媒体（√）教学用具粉笔录音机CD与教学相关的实物教学内容提要备注Inthisunit,wearegoingtodicusshowlanguageteacherscanmanagetheclassroommoreeffectivelyandefficiently.Focusonthefollowing:1.Whatrolesdoteachersplayintheclassroom?1.Whatarethedifferentwaysforstudentgrouping?3.Howcanwemaintaindisciplineintheclassroom?日程及课时分配节序内容学时1-2Todiscusshowlanguageteacherscanmanagetheclassroommoreeffectivelyandefficiently.23-4Topracticemanagingtheclassroom2复习思考题1.Howcanwemaintaindisciplineintheclassroom?2.Whatdoyouthinktheteacherdoeswhenhe/sheisacontroller,anassessor,anorganizer,aprompter,aparticipantandaresource-providerrespectively?章序名称Unit5-7TeachingPronunciation/Grammar/Vocabulary周次第11周至第17周授课时间2007年5月21日至2007年7月6日教学目的要求教学目的：了解语音教学的教学过程;了解语法教学的教学过程;了解词汇教学的教学过程教学要求：掌握语音教学的教学方法;掌握词汇教学的教学方法;掌握语法教学的教学方法教学重点语音的组成、语音练习语法演练方法、语法练习词汇和词汇积累、词汇的巩固教学难点语音练习、语调和重音;语法演练方法;词汇的巩固教学场所环境教室授课方式课堂讲授（√）；实验（）；实践（√）；双语（）课时分配课堂讲授1/3，实践2/3教学方法讲授，实践教学手段网络教学（）；多媒体（√）教学用具粉笔录音机CD与教学相关的实物教学内容提要备注InUnits5-7,wearegoingtoteachpronunciation/grammar/vocabulary,abouttheteachingoflanguageknowledge.Focusonthefollowing:Pronunciation:1.Whatroledoespronunciationplayinlanguagelearning?2.Whatisthegoalofteachingpronunciation?3.Whataspectsofpronunciationdoweneedtoteach?Grammar:1.TheroleofgrammarinEL