苏教版二年级上册数学教学设计

长治路小学数学备课活页（单元备课）内容第（一）单元100以内的加法和减法（三）单元教学目标1、熟练掌握100以内连加、连减以及加减混合的计算方法。能够运用所学的100以内加减法知识解决生活中的一些简单问题。2、在实际情境中进一步理解加、减的意义，感受数的加减法计算与生活的联系。创设情景，体验解决问题的不同方法，形成提出问题和解决问题的能力。3、经历探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心，并获得成功的体验，增强合作意识。单元教材分析关于连加、连减和加减混合的计算，在第一册已经学过计算，对加减两步式题的计算顺序已经初步掌握；连加、连减和加减混合实际上是前面所学的100以内的加减法知识的综合运用。求一个数比另一个数多（或少）几的应用题，是已经掌握同样多、多些、少些等知识，初步会比较一些实物的多少等简单的比较两数大小的知识基础上，学会解答“求比一个数少（或多）几的数是多少”的问题。一方面加深学生对加减法含义的理解，进一步学习根据加减法含义解决问题；另一方面也为进货学习“求比一个数少（或多）几分之几的数是多少”的应用题奠定基础。课时安排6课时长治路小学数学备课活页（首页）课题100以内的加法和减法（三）教学时间课型新授教学目标（三维）1、掌握连加连减的运算顺序，和用竖式计算的书写方法。2、会用连加连减的知识解决生活中的问题。3、学生通过找错和练习掌握连加连减的正确书写方法。4、养成书写工整，计算认真的好习惯。教学重点简便竖式的写法教学难点进位和退位，口算与笔算相结合的题目的正确计算；简便竖式的写法教学准备连加连减口算题板书设计长治路小学数学备课活页（续页1）教学过程教师活动学生活动目标对应点一、复习口算下面各题，并说说你是怎样计算的。10+10+20=6+4+5=30+2+7=22+8+30=60-20-10=15-7-8=23-7-4=17-10-2=二、探究新知1、导入新课出示课本1页情境图：夏天的时候，农民伯伯的西瓜成熟了，二（1）班同学们帮农民伯伯收西瓜。同学们不怕苦、不怕累，他们劳动这么辛苦，我们也来帮帮忙吧！算一算，他们一共帮农民伯伯收了多少个大西瓜？2、学习例1（1）出示表格，一共摘了多少个？求一共用___法计算？谁能列出算式（2）小组讨论：按怎样的顺序进行计算？先算28再算62+23+34————————5196学生口算，并说明计算顺序。加法28+34+23=小组内讨论先算__________再算__________长治路小学数学备课活页（续页2）教学过程教师活动学生活动目标对应点（3）怎样能使竖式更简便一些？教师强调简便竖式的注意事项（4）第26页“做一做”（可以写成两个竖式，也可以写成一个竖式），集体订正。3、教学例2（1）出示第27页情景图，农民伯伯把同学们摘的西瓜送到市场上去卖，农民伯伯用三轮车，运走了40个，小明运走了26个，这时还剩多少个呢？（2）连减式题的计算顺序是怎样的。先算85再算45-40-26————————4519（3）能够更简便吗？（85减40，是两位数减整十数，可以口算，可以直接用45减26）（4）还可以怎样想？先算运走的40+26=66（个）再算剩下的85-66=19（个）4、小结：学习了笔算连加连减，你觉得哪些地方我们需要注意？小组内讨论并汇报学生任选一道完成列算式：85-40-26=小组讨论学生小组内讨论参考课本中小女孩的话讨论学生思考并回答长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施长治路小学数学备课活页（首页）课题加减混合运算教学时间课型新授教学目标（三维）1掌握加减混合运算的方法，能正确笔算100以内的加减混合运算算式。2、进一步提高学生的计算能力。3、通过学生观察、比较，进一步明确加减混合运算竖式的简便写法，并能正确进行计算。4、在学习过程中，学生养成认真审题、细心计算的习惯。教学重点准确进行加减混合运算教学难点准确进行加减混合运算教学准备投影板书设计长治路小学数学备课活页（续页1）教学过程教师活动学生活动目标对应点导语：孙悟空耳朵根子真灵，也赶来凑热闹啦，他让我们智闯三关，每过一关，奖一颗智慧星。（1）师：同学们，你们应该乘坐过公交车或者小面包车吧（没坐过的举手）。走进第一关：火眼金睛看一看：仔细观察画面，你能从中知道哪些数学信息？出示（2）生：说给同学听一听。（3）师生互动：你还想知道哪些与人数有关的数学信息？补充条件与问题：车上原来有67人，问：车上现在有多少人？师：根据题意，你能列出算式吗？生：列式67-25+28=师：“说说为什么这样列？”（理解题意，培养语言表达能力）这道题与昨天所学的有什么不同？含有哪几种运算？直接口算容不容易？怎么办？师：这就是今天要学的加减混合运算的笔算方法。分两次完成[板书课题]师：你打算怎样算？生：可能说从左到佑依次计算；师：也就是说先算，再算师追问：你怎么想到这样算的感受数学与生活的联系，学会从图中收集数学信息，养成提出问题、分析问题的能力及信息处理能力和说理能力；以动态课件吸引学生的注意力。长治路小学数学备课活页（续页2）教学过程教师活动学生活动目标对应点师：都想到了吗？请听好老师的要求：可以直接在作业本上列竖式；觉得有困难的同学打开书P28完成填空，动手吧。生：动手计算与板演（师巡查，关注不同方法）自评与互评，比较哪种方法更简便。注意：解决问题时，得数后面带上单位，齐答。（3）数学门诊部，由我来作主：下面的计算对吗？把不对的改过来。（1）77-26+19=76（2）25+47-18=90评价：你们的数学医术水平很高明，能不能再经得起检验，请完成：（4）练习：P28做一做评价：3、小结：我们班学在最前面，你想对他们说：加减混合运算时，应注意什么问题？生：要看清运算符号；计算要细心；别忘了在横式上写最后得数；能口算的要口算，以提高计算速度。师：出示口诀齐读：加减混合运算时，认真细心不可少。先看符号后计算，能口算的要口算。学生找出不同点，找到解决问题的切入点，利用类比的学习方法大胆尝试算法探究，培养自主探究的能力，通过呈现不同的题型，以使学生保持良好的学习状态，激发内心的学习热情并付出实际行动；以互评的形式充分利用课堂上的差异资源促共同提高，通过自评环节，获得积极的学习体验长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施长治路小学数学备课活页（练习课）课题连加连减加减混合练习一教学时间课型练习教学目标（三维）11、在具体情境中初步掌握运算顺序，会进行100以内数的连加、连减、加减混合运算。22、体验连加、连减和加减混合的计算方法，并学会表达、交流解决问题的过程和结果。3、养成认真书写的良好习惯。教学重点在具体情境中初步掌握运算顺序，会进行100以内数的连加、连减、加减混合运算。教学难点体体验连加、连减和加减混合的计算方法，学会表达、交流解决问题的过程和结果。教学准备投影教学过程教师活动学生活动目标对应点一、一、复习完成练习一口算后同桌比对答案，帮助纠错，教师巡视，及时总结存在问题，为新课的学习敲响警钟。二、学习新课1、活动（一）刚刚在解决问题时，我们选取了三个数学信息进行了两步竖式计算，你还能用三个数学信息提出其他的数学问题吗？（连加除外）解决数学问题：用50元钱去买海螺和珊瑚标本，还剩多少元钱？长治路小学数学备课活页（练习课）教学过程教师活动学生活动目标对应点教师提示：（1）要解决这个数学问题，你需要先找到什么？（2）可以先求什么？再求什么？学生在教师提示下独立思考，进行列式解答，教师巡视，基于暴露学生存在问题的想法，抽选学生黑板上板书。学生可以参照黑板上的答案，进行再思考，完成自己的解答。抽选学生交流自己的做法，与下面的学生互动，教师其间有效提示，这样的过程中教会学生知识。仿照信息窗中的问题，再提一个数学问题，学生练习巩固，列式解答，抽一生黑板上完成。火眼金睛辨对错：73-18-26=（分解算式正确；合并算式出错）用你喜欢的方法进行竖式计算：64-15-6=60-12-37=2、活动（二）解决问题：买海豚玩具和贝壳比海螺贵多少钱？（过程同上）师总结：这节课我们练习的就是100以内数的连加、连减和加减混合运算。（板书课题）长长治路小学数学备课活页（首页）课题同样多教学时间课型新授教学目标（三维）1、结合具体情境，学习借助直观图解决把两种不一样多的物品变成同样多。2、知道可以用不同方法解决问题，体会解决问题策略的多样性。3、体验成功的乐趣，产生学好数学的信心。教学重点理解把两种不一样多的物品变成同样多的解题策略。教学难点体会解决问题的多样性。教学准备投影、小棒板书设计长治路小学数学备课活页（续页1）教学过程教师活动学生活动目标对应点长治路小学数学备课活页（续页2）教学过程教师活动学生活动目标对应点长治路小学数学备课活页（尾页）当堂检测达标作业设计必做选做教后记呈现现象归因分析改进措施治路小学数学备课活页（首页）课题求比一个数多(少)几的数教学时间课型新授教学目标（三维）1、经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。2、通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心，并获得成功的体验，增强合作意识。3、在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。教学重点经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程。教学难点领悟解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的方法。教学准备圆片、三角形、投影、小黑板板书设计长治路小学数学备课活页（续页1）教学过程教师活动学生活动目标对应点一、创设情境，激趣导入。1．谈话：小朋友们想不想做游戏，这节课我们先来做个游戏。同学们请遵守游戏规则：同桌摆圆片，但两位同学不可以摆同样多，然后，根据同桌摆的情况说一句完整话。2．小结：刚才同学们摆的都很认真，说的也很不错。今天这节课我们运用这个知识来解决生活中的实际问题。（板书课题：求比一个数多（少）几的数的实际问题。二、自主探讨、学习新知。小黑板出示第33页例题图。根据题目中所给的信息，说一说你知道了哪些信息？根据所给的信息能解答下面的问题吗？（1）小华要摆多少个？（2）小平要摆多少个？1．我们先来解决第一个问题。要求小华要摆多少个，就是求什么？2.谈话：为了让大家看得更清楚，我们一起用圆片和三角形摆一摆好吗？提问：你是怎样摆的？先摆几个，又摆几个？为什么这样摆？通过摆一摆，我们知道小华摆了多少个花片？你是怎样知道的？用什么方法计算？怎样列式？根据学生的回答板书算式。4．好！小华夸二（2）班小朋友真聪明，很快帮他解决了实际问题。现在豆角老师要考考你们：请你们帮忙算出小平要摆多少个？学生操作后，组织交流。（生：我摆8个圆片，李明摆5个圆片，我比李明多摆3个。还可以说李明比我少摆3个。）指名3至4对同桌说一说。讨论：学生小组说一说，并借助学具摆一摆。（谁扮演小英，谁扮演小华，谁扮演小平呢？）分角色表演。指名学生在投影机上演示。指名说一说，摆一摆。（出示学生摆的结果）长治路小学数学备课活页（续页2）教学过程教师活动学生活动目标对应点（准备两（1）提问：你知道小平摆了多少个画片吗？请你用刚才的方法和同桌一起，摆一摆、算一算。（同桌两人一起操作）提问：你们是怎样摆的？怎样想的？（2）教师根据学生回答，用学具演示学生摆的情况。（3）让学生独立列式解答。订正时，根据学生的回答，板书算式，指名口答。5．小结：刚才我们帮助小华和小平算出了他们各摆了多少个圆片。现在请小朋友想一想，这两道题的计算方法有什么不同的地方？把你的想法说给小组同学听一听。三、巩固深化、综合运用。谈话：同学们学得都很认真，现在老师想知道同学们学的怎么样。老师要考考同学们是不是真的掌握。现在老师让你们轻松一下，带你们去春游好不好。同学们和老师一起去春游吧！1．春天天气真好！花儿都开了，我们一起来到花园里，看到冬冬和小玉正在给花儿浇水。（幻灯出示课本想想做做第2题）提问：看冬冬浇了多少棵？小玉呢？（1）让学生说说从图上知道了什么？要求什么？（2）