闽教版英语第六册教案汇总

Unit1OurSchoolLesson1Ⅰ教学目的与要求：1、词汇：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth.及缩写形式.2、句型：Whereisyourclassroom?Onthethirdfloor.3、功能：运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层。4、情感：教育学生要养成爱护校园环境以及公共场所的好习惯。Ⅱ教学重点：1、学会掌握序数词1st-10th的拼写和读法。2、学会掌握句型：“Whereisyourclassroom?”和“Onthethirdfloor.”Ⅲ教学难点：1、学会掌握序数词1st-10th的拼写和读法。2、运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层。Ⅳ教学方法：Task-based、CAI、Role-play。Ⅴ教具准备：1、单词卡：a.office.b.first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth.c.musicroom,computerroom,artroom,schoollibrary,classroom,diningroom.d.one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.2、录音带，录音机。Ⅵ教学过程：Step1热身活动1、师生问好:T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyouagain,too.2、全班齐唱歌曲：TenLittleIndianBoys.Step2复习导入1、利用单词卡复习基础词：onetoten.2、导入序数词的教学。让学生拼写出这些基础词，教师按顺序写在黑板上。然后告诉学生今天要学习另一种数词——序数词，随即把单词first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth写在对应的基数词的右边，让学生观察两者在音、形、义上的不同，从而教学这十个词。让学生找出从fourth到tenth的共同点，来帮助学生记忆。简要解释基数词和序数词的区别。不同形式操练10个序数词。游戏1：“看谁反应快”。教师出示基数词的单词卡，学生必须快速起立说出对应的序数词。师随即将序数词卡片随意贴在黑板上。游戏2：每组选一位选手上台把6个序数词按first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth的顺序排出，看哪一组用的时间最短哪一组就获胜。3、复习：musicroom,computerroom,artroom,schoollibrary,classroom,diningroom.Step3教授新课1、出示课文挂图，并板书课题：Unit1ourschoolLesson12、教学office教师可指着挂图说：Thisisourclassroombuilding.Thisisourteacher’soffices.教学office,offices,ourteacher’soffices.在这里可重点操练单数office和复数offices在读音上的区别。3、复习巩固first,second,third,fourth,fifth,sixth并导入句型It’sonthefirstfloor.的教学教师指着教学楼的挂图问：Howmanyfloors?Canyoutellme?引导学生数一数：one,two,…six.进而回答：Therearesixfloors.解释floor在这里是楼层的意思。指着第一层说：Thisisourdiningroom.It’sonthefirstfloor.等。用此法复习first等6个序数词。并导入句型It’sonthefirstfloor.的教学。4、句型教学。教师说：LiuDongwillgotoschoolsoon.ChenLingisshowinghimaroundtheschool.看看ChenLing是怎么向LiuDong介绍的。播放课文录音，要求学生合上书理解大意，并注意听今天所学的序数词。播放第二遍录音，并说出含有序数词的句子：Onthefirstfloor.Onthesecondfloor.Onthethirdfloor.播放第三遍录音，听音跟读。然后回答问题:WhereisChenLing’sclassroom?WhereisLiuDong’sclassroom?Wherearetheteachers’offices?提醒学生在第几层用短语onthe…（序数词）floor来表示。再听几遍录音，进行听音模仿朗读训练。Step4巩固与提高1、问与答。引导学生看课文第二页，教师问：Whereisourdiningroom?生回答：Ourdiningroomisonthefirstfloor.直到把六幅图练习完。游戏3：记忆力游戏。要求学生合上书，看着教师的各种单词卡图片用句型：Ourdiningroomisonthefirstfloor.说出所在的楼层。2、叫几个学得好的学生用句型Whereisourmusicroom?Ourmusicroomisonthethirdfloor.来询问各种教室所在不同楼层的问答练习。其他学生把所听到的情况填在课文第4页第4题的表格中，然后进行同桌间的问答练习。Step5课后作业1、听音跟读本课内容。2、完成《活动手册》上本课的练习。3、用英语向家长介绍学校各种教室所在的楼层，并写出来。4、下一节课向同学介绍自己家所在的楼层。Lesson2Ⅰ教学目的与要求：1、词汇：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth及缩写形式。2、句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisAugust2nd.3、功能：运用所学句型询问他人的生日，并能作简要回答。Ⅱ教学重点：1、学会掌握序数词1st-10th的拼写和读法。2、学会掌握句型：“Whenisyourbirthday?MybirthdayisAugust2nd.”Ⅲ教学难点：1、学会掌握序数词1st-10th的拼写和读法。2、运用所学句型询问他人的生日，并能作简要回答。Ⅳ教学方法：Task-based、CAI、Role-play。Ⅴ教具准备：单词卡：a.first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth.b.January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.2.生日卡。3.录音带，录音机。Ⅵ教学过程：Step1热身活动1、师生问好2、全班唱英文歌曲:Happybirthday.Step2复习导入1、复习序数词，引出序数词的缩写形式的教学。2、复习表示月份的12个单词。然后教师说：Januaryisthefirstmonthintheyear.Februaryisthesecondmonthintheyear.引导学生说出其它月份的类似的句子。月份与序数词缩写形式的对应练习。3、问与答：Whereisourschoollibrary/computerroom…?It’sonthe…floor.4、揭示课题教师边说：TodayisSeptember5th.边板书September5th.后带读，接着说：Todaywearegoingtolearnlesson2.板书课题Lesson2并领读。Step3教授新课1、教学句型教师说：MybirthdayisSeptember5th.问某个学生：Whenisyourbirthday?引导学生用句型：Mybirthdayis….板书这两个句子，并多进行几个这样的问与答练习。把写有名字、生日日期的10张卡片，如：LiliJanuary9thHuPingFebruary3rdJackMarch4thBillApril7thPeterMay5thSallyJuly6thWangTaoAugust2ndMissGaoSeptember8thLiMingOctober11thLiHongNovember10th先读懂卡片上的日期，可个别抽读、全班读。然后再随意发给学生，并向他们说明，拿到哪一张就扮演哪一张卡片上的角色。教师问其中一位：Whenisyourbirthday?(引导他们回答：Mybirthdayis….接着指着另一位，要求全班问：Whenisyourbirthday?直至把拿到卡片的学生全部问完。用不同的形式进行以上的问答练习。2、教师说：Ilovemyfatherandmother.Myfather’sbirthdayis….Mymother’sbirthdayis….接着问学生：Whenisyourfather’s/mother’sbirthday?要求学生用句型：Myfather’s/mother’sbirthdayis….来回答。3、教学课文第一遍播放录音，要求学生认真听，理解大意，并能大声地读出表示生日的句子。第二遍播放录音，听音模仿跟读。角色扮演，如分组、男女生、个别朗读等。问题抢答：WhosebirthdayisAugust2nd/February3th/September7th/December8th?谁最先举手就请谁。Step4巩固提高课本第六页的第二部分，引导学生看懂其中的IDcard进行问答练习：WhenisNancy’sbirthday?HerbirthdayisOctober3th.让学生以四人一组进行练习。然后再抽查。让学生分成四至六人一组用Whenisyourbirthday?对周围的同学进行调查，并做好记录，然后每组派代表上台汇报。完成课本第七页的听力练习。说说写写，完成课本第八页的第五题，先让程度好的学生说一说，再要求其他学生写下来。Step5课后作业1、完成课本第八页的自我评价。2、听录音跟读课文。3、完成《活动手册》上本课的练习。4、用Whenisyourbirthday,…?对家人进行调查，把结果填在第六页的第3部分的表格中，下一节课说给大家听。5、复习Lesson1,Lesson2的单词。Unit2EmotionsLesson3Ⅰ教学目的与要求：1、词汇：angry,tired,sad,scared,proud.2、句型：I’mveryhappy.He/Sheisverysad.3、功能：能用简单的话语表达自己或他人的情绪。4、情感：教育学生时常保持乐观的好心情。Ⅱ教学重点：1、学会掌握情绪词。2、学会掌握句型：“I’mveryhappy.He/Sheisverysad.”Ⅲ教学难点：1、学会掌握词汇的拼写和读法。2、运用所学句型表达自己的情绪感受和描述他人的情绪状况。Ⅳ教学方法：Task-based、CAI、Role-play。Ⅴ教具准备：1、单词卡片：a.已学过的单词：happy,very,workb.新单词：angry,tired,sad,scared,proud,garden,winner.2、玩具史努比及各种表情的脸谱图。3、课文挂图，录音带，录音机。Ⅵ教学过程：Step1热身活动.1、问与答:根据上节课布置的作业,教师问几个学生:Whenisyourbirthday?Whenisyourfather’sbirthday?Mybirthdayis┈.Myfather’sbirthdayis┈.2、听歌曲:AHappySong.Step2复习导入.1、听完歌后,问学生:I’mhappynow.Areyouhappy?Ifyouarehappy,clapyourhands.出示单词卡:happy.并全班拼读.2、揭示板书课题:Lesson3.并说明今天我们要学习有