高中思想政治哲学与生活

1《生活与哲学》原理与方法论归纳整理辩证唯物主义第一部分：辩证唯物论（物质、意识、规律）一、物质和意识辩证关系1．世界观：物质决定意识，意识是物质的反映。方法论：要求坚持一切从实际出发，实事求是，使主观与客观具体的历史的统一。⑴是什么：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，以此作为行动的依据。⑵为什么：①哲学依据：物质决定意识，意识具有能动作用；客观规律性和主观能动性辩证关系。②意义：是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确路线、方针和政策的前提和依据。⑶怎么办：①坚持从客观存在的实际出发，使主观与客观具体的历史的统一。②充分发挥主观能动性，解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理（坚持按客观规律办事）。③把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来，把高度的革命热情和严谨的科学态度结合起来。④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。⑤坚持全面的联系的发展的观点看问题；坚持具体问题具体分析。2．世界观：意识具有能动作用：①能动地认识世界：意识活动具有目的性和计划性，主动创造性和自觉选择性。②能动地改造世界：A.意识对改造客观世界具有指导作用（人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西），正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。B.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。方法论：要求我们重视意识的作用，能动地认识和改造世界，自觉树立正确意识，克服错误意识。二、规律的客观性、普遍性原理（规律是指事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。）1．世界观：①规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。②规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化过程中都遵循其固有规律。2．方法论：①要求必须遵循规律，按客观规律办事，一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。②人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。三、客观规律性和主观能动性辩证关系1．世界观：①规律是客观的普遍的，尊重客观规律是发挥人主观能动性的前提和基础。②发挥主观能动性可以认识和利用规律。2．方法论：想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。2第二部分：辩证唯物主义认识论（实践、认识、真理）一、实践及其特点1.实践的含义：实践是人们改造世界的物质性活动。①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在转变为现实的存在。2.实践的特点：⑴客观物质性：①实践的构成要素——主体、对象、手段是客观的。②实践活动的过程及结果受到客观事物及其运动规律制约。⑵主观能动性：①实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。②在改造自然的过实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料。③在改造社会的过实践中，人创造出新的社会结构和社会联系。⑶社会历史性：①任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带着一定的社会烙印。②人的实践都是历史的发展的。在不同的历史发展阶段上、人类实践的内容、形势、规模和水平都是不相同的。二、实践与认识的辩证关系1．世界观：实践是认识的基础：①实践是认识的来源。获得认识的途径：直接经验、间接经验②实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动人们进行新的探索。实践的发展为人们提供了日益完备的认识工具，延伸了人类认识的器官，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的认识能力。③实践是检验认识的真理性的唯一标准。主观认识无法判定本身正确与否；客观事物不能自明其言；人们通过实践把主观和客观联系起来加以比较和对照，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。④实践是认识的目的和归宿。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。方法论：要求我们重视实践的作用，积极参加社会实践。2．世界观：认识对实践具有反作用。方法论：科学理论对实践具有指导作用。三、真理的条件性和具体性的原理1.世界观：真理是具体的、有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论和实践的具体的历史的统一。2.方法论：①把握真理的适用条件和范围，坚持主观与客观、理论和实践的具体的历史的统一。②一切以时间、地点、条件为转移，在实践中不断追求和发展真理，检验真理。四、认识特点原理世界观：认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。①反复性：A.人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平的限制，还会受到其他条件限制。B.客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露需要一个过程。②无限性：认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人是世代延续的，作为认识基础的社会实践的无限发展的，因此，最求真理是一个永无止境的过程。③上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一个波浪式的前进或螺旋式上升。方法论：要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。3第三部分：唯物辩证法Ⅰ唯物辩证法的联系观（世界是普遍联系的）一、联系的普遍性联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。二、联系的客观性1．世界观：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。2．方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。3.联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。三、联系的多样性、条件性1．世界观：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。2．方法论：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。既要注重客观条件，又要恰当运用自己的主观条件；既要把握事物事物内部条件，又要关注外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。四、整体和部分辩证关系1.整体与部分相互联系，密不可分。2.世界观：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不能成其为部分；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。。方法论：要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标。3.世界观：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。方法论：必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。五、系统优化1．世界观：系统的基本特征是整体性、有序性和系统内部结构的优化趋向。2．方法论：要着眼眼前事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注意系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物，着眼整体，联系各要素，统筹考虑，优化组合。Ⅱ唯物辩证法的发展观一、发展的普遍性﹢实质1．世界观：发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。2．方法论：要求用发展的观点去看问题。二、事物发展是前进性与曲折性相统一（途径）1．世界观：事物发展是前进性和曲折性的统一,事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。2．方法论：我们既要对未来充满信心，支持、保护新事物，促使其成长；又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的各种困难。三、量变和质变辩证关系（状态）1．世界观：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。质变为量变开辟新的道路，使事物在新质的基础上开始量变。事物的发展由量变到质变，又在在新质的基础上开始量变，如此循环往复，不断前进。2．方法论：要求我们重视量的积累，为实现物质的质变做好准备；要果断地抓住时机，促成质变；坚持适度原则。4Ⅲ唯物辩证法的矛盾观（矛盾分析法、唯物辩证法的实质与核心）一、矛盾的斗争性和同一性1．世界观：矛盾就是对立统一。斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性。同一性：矛盾双方相互依存，互为前提；相互贯通，在一定条件下相互转化。斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，它体现着对立双方相互分离倾向和趋势。关系：同一性以斗争性为前提，没有斗争性就没有矛盾双方相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方对立统一，由此推动事物运动、变化和发展。2．方法论：要求我们用一分为二的观点、全面的观点看问题。二、矛盾的普遍性（承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提）1．世界观：矛盾具有普遍性。①事事有矛盾：矛盾存在于一切事物之中，不包含矛盾的事物是不存在的。②时时有矛盾：矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。2．方法论：矛盾的普遍性与要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾，坚持用一分为二的观点、全面的观点看问题。三、矛盾的特殊性1．世界观：矛盾具有特殊性：①不同事物有不同的矛盾（区别于其他事物的特殊本质）。②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。③同一事物中的不同矛盾主要矛盾和次要矛盾、同一矛盾的两个不同方面矛盾的主要方面和次要方面也各有其特殊性。2．方法论：要求我们坚持具体问题具体分析。⑴含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找到解决矛盾的正确方法。⑵地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。⑶重要性：①是我们正确认识事物的基础。②是我们正确解决矛盾的关键。（目的）⑷怎样具体问题具体分析？①承认矛盾（前提），在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性。②从实际出发，具体地分析矛盾特殊性：A.分析不同事物具有不同矛盾特点。B.分析同一矛盾在不同发展阶段上的不同特点。C.分析矛盾或矛盾双方具有的不同特点。③把握矛盾特殊性，发挥主观能动性，找到解决矛盾的正确方法。④在运动中把握事物的矛盾。⑤反对“一刀切”、“一风吹”的工作方法和教条主义。四、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系（是事物矛盾问题的精髓）1．世界观：两者相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。两者在一定条件下相互转化。2．方法论：要求把矛盾的普遍性和特殊性统一起来，实现共性与个性具体的历史的统一。认识事物要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序5五、主次矛盾、矛盾主次方面辨证关系原理㈠主要矛盾与次要矛盾的辩证原理原理（多用于做事情。关键词：中心、关键、核心、主线、重中之重、首要任务、第一要务、突出位置）。1．世界观：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。2．方法论：要求办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾，又要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。㈡矛盾的主要方面与次要方面的辩证原理原理（多用于分析判断形势、评价人或事。关键词：主流、大局、性质、主体、优势、本质、整体上）。1．世界观：在矛盾中处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。2．方法论：要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流，把握矛盾的主要方面，抓住主流。㈢坚持两点论和重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和重点论。两点论：在认识复杂事物的过程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾主要方面，又要看到矛盾次要方面。重点论：在认识复杂事物的过程是，要把握主要矛盾，抓住重点；在认识某一矛盾时把握矛盾的主要方面，抓住