高考试题中的设计缺陷

高考试题中的设计缺陷——以2010年重庆文综地理试题为例一道好的命题，能够准确地反映学生的知识水平，也能体现学生的能力。但2010年重庆市高考文综地理试题中存在设计上的缺陷，这在一定程度上影响了考试的公平性，区分度不够，也会误导教师今后的教学。下面就两组选择题加以分析说明。[试题再现]图1是某地区人口数量变化图。读图1，回答1~2题。1．该地区面临的主要人口问题是A．人口素质低B．人口老龄化C．就业压力大D．人口增长快2．与俄罗期相比，属于图示人口再生产类型的亚洲某国家，突出的资源环境问题是A．大气污染B．能源短缺C．水土流失D．淡水匮乏分析：从命题意图来看，主要考查选修一册中人口再生产类型，区域（国家）概况等基础知识，以及图像分析能力。从图中可以看出，该地区在近30年中，总人口增长较缓慢，而老年人口（≥65岁）比例由1980年的16％左右上升至2010年的25％左右，其他年龄段人口数量变化不大，说明该地区人口老龄化至少从1980年已开始且严重。第1题没有大的问题，难度值达到0.81。我认为第2题的题干设计是有问题的。题干“属于图示人口再生产类型的亚洲某国家”，从材料中分析可知该地区人口再生产类型为现代型，在亚洲代表性的国家有日本、韩国、中国、朝鲜、新加坡、伊朗、泰国等，这些均符合题意，与俄罗斯相比有自己不同的资源环境问题。到底哪个国家是符合题意的？这让学生无所适从。对基础一般的学生来说，往往想到日本，所以选择B项，而对基础较好的学生来说。因想得更全面，反而犹豫不决，部分学生选择了Ｃ或Ｄ项，导致非智力非知识方面的失分，实在遗憾。说明该试题设计上没有区分度。我认为题干可以改为“属于图示人口年龄结构的亚洲某国家”，这样从图中看该国人口数也不多，只有几百万人口，可以类似于新加坡，该国地处热带雨林区，降水丰富，面积狭小，能源短缺，所以选择Ｂ项。[试题再现]图4是某区域地质地貌剖面图。读图4，回答8～l0题。8．图中高速公路隧道穿过A．向斜谷B．背斜谷C．向斜山D．背斜山9．图中甲地多见石芽、溶洞等地形，推断未知岩层应为A．页岩B．板岩C．石灰岩D．花岗岩10．若河流滑岸地区柑橘分布广泛，则图中乙地常见植被类型最可能为A．常绿阔叶林B．落叶阔叶林C．针阔混交林D．针叶林分析：本组试题以地质地貌剖面图为切入点，重点考查地质构造、地貌、岩石、自然带等基础知识。本题示意图来源于重庆市区附近的歌乐山，体现新课标理念，学习生活中的地理。先分析第8小题的题干“图中调整公路隧道穿过”，给人意犹未尽的感觉。歌乐山的地质构造为背斜，其顶部由于外力侵蚀形成“一山二槽三岭”或“一山一槽二岭”的地貌景观，即山顶上形成背斜谷，所以部分学生选择了Ｂ项，特别是一些基础较好的学生。导致本题平均分只有1.76，得分率为0.44。再分析第10小题，图中河流处于山谷丘陵，广泛分布柑橘，为典型的亚热带常绿阔叶林树种。而乙地位于山上，海拔约600米。部分学生想到了山地的垂直地域分异规律，认为乙山地应为落叶林或针阔混交林，因此选择了Ｂ或Ｃ项。但在中学地理中，没有定量分析过在一定的纬度带内，山地不同自然带的海拔高度范围。这是超出了学生的知识范围的，也导致学生非智力非能力方面的失分。基础知识一般，想得简单的学生反而能选Ａ项。这一小题也是存在区分度不够的毛病。从以上试题来看，高考试题的设计有存在不足的地方，部分问题经不起推敲，应该在以后的命题中避免，减少学生的非知识性非智力性的失分；作为一线教师也要在平时的教学中加以研究习题，提高自己的专业水平。