山东大学出版社一年级中华优秀传统文化8-12

课时教学设计课题知礼而立教案序号8授课时间年月日课型新授教学目标1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。点难点教学重教学重点：学习理解“知礼而立。”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备多媒体板书设计知礼而立教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导课。二、诵读古文并理解含义。三、温馨点击四、活动广角五、成长阶梯今天我们继续学习知礼而立。1、范读、带读人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。——《荀子修身》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。2、释读：师讲解文意（2）学生一起说文意。文明礼貌并非个人的小节小事而是一个国家社会风尚的真实反映、是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志之一。你能正确流利的朗读课文，并在最短的时间内把他背诵下来吗？你知道哪些文明礼貌用语？应该在什么情况下使用呢？学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。教学反思课时教学设计课题亲师习礼教案序号9授课时间年月日课型新授教学目标1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。点难点教学重1、熟读成诵。2、理解文意。教学准备图片板书设计亲师习礼教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导课。二、诵读古文并理解含义。三、温馨点击在我们的成长过程中，老师培育了我们的品德，增长了我们的才智，是我们成长路上的引路人。今天我们来学习《亲师习礼》。1、师读：《三字经》2、师讲解文意3、学生讨论课本30页的温馨点击。四、活动广角五、成长阶梯你还知道哪些课堂礼仪？我们交流一下吧。学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。教学反思课时教学设计课题长幼有序教案序号10授课时间年月日课型新授教学目标1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。点难点教学重教学重点：学习理解“长幼有序。”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备多媒体板书设计长幼有序教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导课。二、诵读古文并理解含义。今天我们要学习长幼有序。知道长幼有序作何解释吗？那咱们今天就来学习一下吧。二、范读、带读老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。1、师读：《弟子规》三、温馨点击四、活动广角五、成长阶梯师讲解大意2、学生一起讨论说文意。师讲解课本33页的温馨点击。你背过课文了吗？你能说一说这篇课文告诉了我们哪些生活礼仪吗？学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。教学反思课时教学设计课题礼让为先教案序号11授课时间年月日课型新授教学目标1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。点难点教学重教学重点：学习理解“礼让为先。”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学准备多媒体板书设计礼让为先教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导课。今天我们继续学习礼让为先。1、范读、带读二、诵读古文并理解含义。三、温馨点击四、活动广角五、成长阶梯《三字经》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。2、释读：师讲解文意（2）学生一起说文意。教师介绍孔融。搜集有关孔融的故事吧。请你跟我这样做。学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。教学反思课时教学设计课题共食不饱教案序号12授课时间年月日课型新授教学目标1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。点难点教学重1、熟读成诵。2、理解文意。教学准备图片板书设计共食不饱教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导课。二、诵读古文并理解含义。三、温馨点击四、活动广角五、成长阶梯我们用餐的时候有什么礼仪呢？咱们今天就来学习一下吧。1.师读：《礼记曲礼》2、师讲解文意3、学生讨论说说身边的用餐礼仪吧。你能熟练的背诵课文中的这个句子吗？假如别人来你家做客，你会怎样招待他们呢？分小组表演一下吧。学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。教学反思