3.3-比例(2)

第1页共2页课题：3.3比例(第2课时)教学目标1.能够利用比例的性质解决实际的问题，2.体会选择适当方法解决问题的优化思想，锻炼分析问题和解决问题的能力.教学重点和难点运用比例的基本性质解决实际问题。教学设计教学过程师生活动一、情境引入复习：1.一辆汽车２小时行驶120千米，按这样的速度，3.5小时行驶多少千米？二、新课探究思考：上述问题，还能用其他方法求解吗？例题1：牛肉6千克售100元，现有250元，可以购买牛肉多少千克？例题2：地图上量得甲乙两地距离为2厘米，实际距离为100千米，如果在地图上侧得乙丙两地距离是23厘米，那么实际乙丙两地相距多少千米？练习：1、上海市地图的比例尺为1:200000，现在在地图上量得南京路的长度为５厘米，求南京路的实际长度为多少千米？2、一个农场计划在100公顷的地里播种大豆和玉米，播种面积的比是3：2.两种作物各播种多少公顷？巩固练习：一、填空题1.将比例式dcba::中的比例内项改写成比例外项所得的比例式是.（写出一个即可）2.如果yx32，那么yx:.3.已知b是正整数，且b是4与16的比例中项，则b.4.如果4是2和x的比例中项，则x＝.5.面包房制作某种糕点中，可可粉与白砂糖的比是1:3，现在有可可粉6千克，那么需要加入白砂糖千克.二、解答题6.兴趣活动中，参加画画的学生人数与参加体锻的学生人数的比是9:4，其中参加画画的学生有24人，那么参加体锻的学生有多少人？7.上海市地图的比例尺为1:200000，现在在地图上量得淮海路的长度为2厘米，求第2页共2页淮海路的实际长度为多少千米．．？8.某种苹果10元钱可以买３千克，妈妈现有25元钱,可买多少千克的这种苹果？提高题：1.65千克的人的血液约重5千克.如果每个人血液重量与体重的比总相等，那么52千克重的人的血液约重多少千克？人的体重约是自己的学业重量的几倍？2.学校把栽280棵树的任务，按照六年级三个班的人数分配给各班.已知一班有47人，二班有45人，三班有48人.三个班各应栽树多少棵？三、课堂小结四、布置作业五、课后反思对于应用题，小学的思想方法对他们来说根深蒂固。这点很像分数应用题的讲解。虽然学习了新的方法，但学生还是习惯用小学的方法去思考，不能达到学以致用的效果。