冀教版五年级数学上册第四单元-导学案

第四单元数学教学设计年级五年级学科数学课题可能性课型新授课设计教师赵海芹审核教师纪桂敏授课教师课时1课时学习内容冀教版小学数学五年级下册教材24、25页的内容学习目标1、初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会用分数表示简单事件发生的可能性。2、能设计对双方都公平简单的游戏方案。学习重难点教学重难点：事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性学习流程学生活动及学习内容教师活动导入出示一段录像，让学生分析录像中的意思，问抛硬币对参与的各方是否公平？先让学生在小组内讨论，然后组织学生进行全班交流。全班交流时，应注意引导学生用推理的方法找出等可能性。创设情境，引入课题课前准备自主学习自学：1.仔细阅读第24页的例1，思考：从中学到了什么？出示教学目标，明确预习任务。合作探究小组研讨1、你们认为抛硬币决定谁开球公平吗？为了深入探讨这个问题，我们先来做个试验。2、探讨论题①试验：让学生小组合作做抛硬币试验，并且说明试验要求。②汇报各组试验得到的结果。1.巡视、指导学生自学2.发现学生存在的共性问题。3.适时指导学生的学习方法和学习习惯。集体交流成果展示上台展示交流：1.抽签进行展示本组的解决方案：把解决方案写在黑板上。2.其他小组认真倾听，可进行纠错、质疑、点评。3.我会小结：当我们大量重复抛掷一枚硬币时，二者出现的可能性都在1/2附近摆动，我们就认为正面朝上和反面朝上的可能性是1/2，从而验证了在足球比赛前采用抛硬币来决定谁开球的规则是公平的。1.针对学生的展示情况，及时纠偏，适时点拨。对做得好的小组及小组长给予肯定表扬。2.适时板书。当堂练习教师点评独立完成，组内交流：课本第25页试一试。给学生计时，监督学生；了解学生知识掌握程度。反思应用拓展延伸一：独立完成掷一枚硬币，连续掷100次，那么正面朝上的次数可能是50次。（）二、拓展类：如果你来检测，你会出哪些题？三、学生反思：学生或小组总结学习收获，可以是知识方面的也可以是方法方面的。我学会了（）；我又不懂的问题（）；我还想知道（）。1.出示检测题2.记录教学反思板书设计可能性正面的可能性：1/2红球：6个8个反面的可能性：1/2黄球：1个1个要使黄球的可能性是1/9课后反思总体效果优点举例存在问题原因分析改进措施