人教版高中思想政治《按劳分配为主体--多种分配方式并存》说课稿(课件)-文档资料

说《按劳分配为主体多种分配方式并存》一．说教材、学情，.本框的地位和作用1本框的重点和难点3本框的内在结构2，.二．说目标一、知识目标我国分配制度的必然性、按劳分配及其必然性、按劳分配以外的分配方式二、能力目标比较分析的能力；理论联系实际的能力；逻辑推理能力，合作探究问题的能力和精神。三、情感态度价值观目标坚定社会主义分配制度优越性的信念；树立劳动光荣的价值观，.三．说教法，.案例分析法视频展示法启发引导法，.四．说学法，.讨论法分析归纳法比较分析法五．说教学过程新课导入1新课讲授2课堂小结3课后探究4五．说教学过程家庭成员工作单位单位性质月工资水平其它收入家庭成员收入调查表说明:单位性质分为公有、私营、外资五．说教学过程家庭成员工作单位单位性质月工资水平其它收入爸爸临湘市人民医院公有1500爸爸临湘市中医院公有1200姐姐自开小商店，月收入1000元爸爸私家车出租，月收入2000元哥哥富食村公司私营800买基金收入1000元叔叔十三村公司私营2000炒股收入3000元家庭成员收入调查表说明:单位性质分为公有、私营、外资123五．说教学过程新课讲授2，.按劳分配●按劳分配的含义●按劳分配的必然性和意义五．说教学过程，.创设情境提出问题1合作探究老师引导2学生回答老师归纳得出结论3启发式教学模式五．说教学过程探究活动：坚持按劳分配的必然性●理论背景：从理论上讲，平均分配、按劳分配、按需分配都能与公有制相适应，第一种在历史上存在过，第三种是对未来共产主义分配的预测。我国目前实行的是按劳分配。●参考资料：教材P63问题1：谈谈你对按需分配的看法。问题2：为什么不实行平均分配？五．说教学过程新课讲授2，.多种分配方式并存●按个体劳动者的劳动成果分配●按生产要素分配含义原因五．说教学过程企业家：现在市场竞争太激烈了，我想开发一种新的产品，但没有技术和资金。银行家：我正有一笔资金闲置，我可以借给你，但你要支付利息给我。科学家：我有这种产品最先进的技术，我可以转让给你，但你要支付使用费。企业家：没问题。问题1：如果你是企业家，你会怎么做？为什么？问题2：如果你是银行家或科学家，你会怎么做？情境对话五．说教学过程新课讲授2，.我国分配制度的必然性生产力生产关系产品分配方式生产资料所有制决定决定人与人的关系五．说教学过程课堂小结3三、按劳分配为主体、多种分配方式并存的原因一、按劳分配按劳分配的基本内容坚持按劳分配的原因二、多种分配方式并存按个体劳动者的劳动成果分配按生产要素分配五．说教学过程课后探究4请同学们根据你调查的情况，区分你家庭成员的收入属于哪一种分配方式。