生态系统的能量流动学案(展示课)

11-12高一生物教学案3.5.2备课：翟桂磊15.2生态系统的能量流动预习案【预习目标】1、生态系统能量流动的概念。2、观察和分析“赛达伯格湖的能量流动图解”。从中掌握生态系统能量流动的过程、生态系统中每一个营养级能量的来源和去路、生态系统中能量的输入、传递、和散失、根据图中的数据，总结能量流动特点。3、生态系统能量流动的意义。【预习提纲】一、生态系统能量流动的过程1、生态系统的能量流动的概念是什么？2、能量的源头是什么？流经生态系统总能量是什么？。能量流动的起点是？途径是？3、分析写出能量流经某一营养级的过程。如第三营养级：。4、能量是如何输入和输出生态系统的？认真阅读图5-7，思考下列问题：①能量输入、输出生态系统的途径：、②能量流动的起点，能量流动的途径：、③各营养级能量有哪些去路?、、二、生态系统能量流动的特点1、阅读思考下列问题:①对于每一个营养级来讲,输入和输出的能量是否相等?②从第一营养级流入第二营养级的能量,占生产者所固定的能量总量的百分比是多少?从第二营养级流入第三营养级的能量,占初级消费者所同化的能量总量的百分比是多少?2、总结：特点一：逐级递减，传递效率为，原因：、、特点二：单向流动，原因：、11-12高一生物教学案3.5.2备课：翟桂磊23、能量金字塔：将单位时间内各个营养级所得到的能量数值绘制成图形成的金字塔形。三、研究能量流动的意义1、。2、。【预习自测】1．流经某一生态系统的总能量是指（）A．进入这个生态系统的全部太阳能B．这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能C．照射到这个生态系统内所有植物体上的太阳能D．这个生态系统的生产者传递给初级消费者的全部太阳能2．初级消费者体内的能量去向不包括（）A．部分被分解者利用B．部分被第二营养级摄取C．部分用于自身的生命活动D．部分以热能形式散失3．以下关于生态系统能量流动的叙述中不正确的是（）A．能量流动是单向的、不循环的B．食物链越短，可供最高级消费者获得的能量越多C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D．营养级越多，散失的能量越多4.农民拔除稻田中的稗草；清除食肉的“黑鱼”，这些做法的目的是（）A．保持生态平衡B．保持生物群落的单一性C．调整能量在生态系统中流动的方向D．使物质能够尽快循环流动5．右图表示某生态系统食物网的图解，猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗A约（）A．100kgB．44.5kgC．25kgD．15kg11-12高一生物教学案3.5.2备课：翟桂磊35.2生态系统的能量流动学案【学习目标】（一）知识目标：1、生态系统能量流动的概念。2、观察和分析“赛达伯格湖的能量流动图解”。从中掌握生态系统能量流动的过程、生态系统中每一个营养级能量的来源和去路、生态系统中能量的输入、传递、和散失、根据图中的数据，总结能量流动特点。3、生态系统能量流动的意义。（二）能力目标：1、通过观察和分析“赛达伯格湖的能量流动图解”，培养学生的识图能力。2、通过对“赛达伯格湖的能量流动图解”中的数据计算，提高学生提取信息，处理数据和的综合分析问题的能力。（三）情感态度、价值目标：1、通过观察和分析“赛达伯格湖的能量流动图解”，体会正确的科学实验方法的重要性，激发探索精神，养成科学的思维能力和素养。2、从调整生态系统能量流动的关系中增强节能意识。3、从草场的载畜量中，知晓为什么在开发新能源时必须坚持可持续发展的原则。【基础梳理】一、生态系统能量流动的过程1、概念：生态系统的能量流动？思考：阅读P93表格，分析能量流动的基本思路2、能量的源头是？流经生态系统总能量是？能量流动的起点是？途径是？3、阅读图5-6及P94第二自然段。分析写出能量流经某一营养级的过程。如第三营养级：提示：同化作用(又叫做合成代谢)是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质,并且储存能量的变化过程。4、能量是如何输入和输出生态系统的？认真阅读图5-7，思考下列问题：11-12高一生物教学案3.5.2备课：翟桂磊4①能量输入、输出生态系统的途径？②能量流动的起点，能量流动的途径？③各营养级能量有哪些去路?例1在由草→兔→狐组成的一条食物链中，兔经同化作用获得的能量，其去向不包括（）A．通过兔子细胞呼吸释放的能量B．通过兔子的粪便流人到分解者体内的能量C．通过狐狸的粪便流人到分解者体内的能量D．流人到狐体内的能量例2右图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解，回答问题：①图中D表示__________。②能量在逐级递减中，若狐获得的能量是8千焦，传递给狼的能量最多应为______千焦，狼获得的能量中，草应供给这条食物链的能量至少为______千焦。③图中各营养级通过A______作用被消耗，通过B________利用，而B又通过C_________被消耗。二、生态系统能量流动的特点1、分析图5-8”塞达伯格湖的能量流动图解”及P95第二自然段分析、思考下列问题:①对于每一个营养级来讲,输入和输出的能量是否相等?②从第一营养级流入第二营养级的能量,占生产者所固定的能量总量的百分比是多少?从第二营养级流入第三营养级的能量,占初级消费者所同化的能量总量的百分比是多少?11-12高一生物教学案3.5.2备课：翟桂磊52、总结：特点一：，传递效率为，原因：、、特点二：单向流动，原因：、3、能量金字塔：将单位时间内各个营养级所得到的能量数值绘制成图形成的金字塔形。思考：1.每一种金字塔都一定是正立的金字塔形吗？2.能量流动逐级递减这一特点与能量守恒定律相矛盾吗？例3下列有关生态系统能量流动的叙述中，不正确的是（）A．能量流动是单向的，不可逆转的B．食物链越短，可供最高营养级利用的能量越多C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D．营养级越多，散失的能量越多例4图中食物网中的猫头鹰体重每增加20g，至少需要消耗植物()A．200gB．250gC．500gD．1000g三、研究能量流动的意义阅读P96,总结研究能量流动的意义？【当堂训练】1.下列叙述中正确的是（）A．当狼吃掉一只兔时，就获得了兔的全部能量B．当狼捕食兔并经同化作用合成了自身有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级C．生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落D．生态系统的能量流动是往复循环的2.已知某营养级生物同化的能量为1000kJ，其中95%通过呼吸作用以热能的形式散失，则其下一营养级生物获得的能量最多为（）A．200kJB．40kJC．50kJD．10kJ11-12高一生物教学案3.5.2备课：翟桂磊63.如果一个人食物有1/2来自绿色植物，1/4来自小型肉食动物，1/4来自羊肉，假如传递效率为10%，那么该人每增加1千克体重，约消耗植物（）A．10千克B．28千克C．100千克D．280千克4.下图为某湖泊的能量流动图解。据图回答：[单位：J／cm2·a]（1）该生态系统中，以呼吸热的形式散失的能量数值是_______J／cm2·a。（2）流经该生态系统的总能量是_________J／cm2·a。（3）能量由A流到B的传递效率为。（4）B营养级不能得到A营养级的全部能量，原因有：①A营养级生物内的部分能量_________________；②其次是A营养级的部分能量__________________；③还有少数能量___________________。【延伸训练】1.如下图简化的草原食物网中，假如鹰的食物有2/5来自于兔，2/5来自于鼠，1/5来自于蛇。那么，鹰若增重20g，最多消耗多少克植物？最少消耗多少克植物？2.右图是某生态系统的食物网示意图，甲～庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是（）A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性3．澳洲草原广阔，天然牧草十分丰富，1925年从印度和马来西亚引入当地没有的牛等家畜，几年后，千万头牛的粪便覆盖了草场，牧草大量枯死，后来从亚洲引进专以牛粪为食的蜣螂，又使澳洲草原呈现出生机勃勃的景象。据测定若牛吃100kg牧草，就能使体重增加10kg，若按这种能量传递效率计算，则从牛体内流入蜣螂体内的能量传递效率，以及牛的同化量转变为蜣螂的同化量分别为（）A．0kg，1kgB．10%，1kgC．10%，2kgD．0kg，0kg4．下表是对某生态系统营养和能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁分别代表不同的营养级，戊为分解者（单位：102kJ／m2／年）。对该生态系统营养关系叙述正确11-12高一生物教学案3.5.2备课：翟桂磊7的是（）A．丁为肉食性动物B．甲随丙的增加而增加C．乙是能量流动的起点D．戊是丁的前一营养级5．假如一个人在代谢过程中，其全部同化量的1/2来自植物，另1/2来自牛肉，并且能量在各营养级之间的传递效率均为10％，现有G千克植物通过食物链被摄入人体，问最多能使人体体重增加多少（不计人体呼吸作用所重新消耗的部分能量）（）A．G/10B．2G/11C．G/55D．G/2806．下图为生态系统中食物链所反映出的能量流动情况，图中的箭头符号为能量的移动方向，单位为kcal/m2·a。下列说法不正确的是（）A．在入射的太阳能中，生产者只利用了其中的10%左右B．分解者可利用来自各营养级转移到（X）的部分能量C．消费者营养级别越高，可利用的总能量越少D．第三营养级到第四营养级的传递效率为16%7．如图表示某生态系统中4种成分之间的关系，下列相关叙述正确的是（）A．甲同化的有机物中的能量一部分因细胞呼吸而散失，另一部分用于自身的生长、发育和繁殖。B．乙１→乙２…中所包含的所有种群构成了该生态系统的营养结构C．丙中有自养型生物同化固定的能量体内贮存的能量呼吸消耗的能量甲15.92.813.1乙870.7369.4501.3丙0.90.30.6丁141.061.979.1戊211.520.1191.411-12高一生物教学案3.5.2备课：翟桂磊8D．甲同化的总能量等于乙和丙的总能量之和8.如果一只老虎的食物有1/2来自初级消费者，1/2来自次级消费者，假如能量的传递效率为10%，那么该老虎每增加2kg的体重，约消耗植物（）A．1500kgB．1100kgC．1750kgD．1250kg9．如下图所示是对某水生生态系统的能量流动分析调查和结果。A—E表示生物成分按营养功能的归类群体。Pg表示总同化量，Pn表示净积累量，R表示呼吸消耗量。请分析回答：（表中GP换成Pg，NP换成Pn，单位换成kJ/(（m2•ａ））（1）图中属于消费者的是___________。（2）生产者同化的总能量中有__________未被消费者同化。（3）该生态系统中没有更高营养级的原因是___________（填字母）的Pn不足以维持更高营养级的存在。人直接以植物为食，供养的人口更多，从能量流动的特点看，是因为：__________________________________________________________________。6．下左图是某农场部分物质循环示意图，据此回答：（1）图示可否称为生态农业______，判断的依据是_____。（2）若要充分利用生产者固定的太阳能，就要改进该系统，请提出你的修改意见_________________。（3）该系统的主要成分是______,该系统的______稳定性较低。（4）该系统物质循环的特点是__________________。（5）若人也是该系统的一员，请在上右图中用箭头标出能量流动的过程。11-12高一生物教学案3-5-2命制：翟桂磊第-9-页