对教案和作业批改的检查评价

昨天下午，对老师们的教案和作业批改情况进行了检查，通过检查，一致认为，老师们无论教案还是作业，都比上一次有了很大进步，大部分老师教案都能做到格式完整，书写规范，认真、条理清晰，详略得当，目标明确，既能备教材，还备学生，能体现师生的双边活动，对于不同的问题，能够体现出来老师有不同的授课方法，改变了以前的那种知识罗列式的教案。教案中可以看出有些老师教学中渗透了一些新理念，新教法。例如：转变师生角色，把课堂的时间大部分给了学生。不再是只注重学生学习的结果，而是更加注重了学生的学习过程。作业批改方面，除了个别老师以外，作业收缴率都在95%以上，而且全批全改，并且用不同的符号加以标注。对于好的作业，老师写上一些鼓励性语言，对于不好的作业，也能给出希望。不过通过检查也发现了一些问题，部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。有些老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。有些教师批改作业不够细致认真，对于学生出现的错误没有作出纠正；上交作业本数不足。还有教两个班的老师，只教一个班的作业。批改一次，写两次日期的现象还有，总而言之，这次有很大进步，期待下一次更好。