《论语》十二章ppt课件

《论语》十二章《论语》•《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。•《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。德配天地,道冠古今删述六经,垂宪万世孔子孔子•孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。•孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。预习字词的音形•罔wăng曾zēng参shēn为wéi人谋•箪dān肱gōng论lún语省xĭng•愠yùn説yùe好hào笃dŭ第一章划分节奏•子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”分析文义•子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学习按时（名词作状语）复习同“悦”顺承转折生气也是了解朋友从分析文义•孔子说：“学习了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?”探究本章讲什么•第1句讲•第2句讲•第3句讲学习方法学习的乐趣个人修养第二章划分节奏曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”分析文义•曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”我每天名词作状语多次反省替出主意转折转折诚信传授的知识动词作名词复习分析文义•曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋划事情是否竭尽自己的心力？和朋友交往是否诚信？老师传授的知识是否复习了？”探究本章讲什么•本章强调治学的人重视品德修养第三章划分节奏•子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”分析文义•子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”同“又”顺承顺承顺承迷惑能有所成就顺承上天的意旨顺承顺承超过法度分析文义•我十五岁开始立志学习，三十岁能有所成就，四十岁能不被外界的事物所迷惑，五十岁能了解并顺应上天的意旨，六十岁能听进不同的意见，七十岁能顺从意愿而不越过法度。探究本章讲什么•本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。•1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？•十五岁到四十岁：学习领会•五十、六十岁：安心立命，不受外界左右•七十：主观意识和做人规则融合为一探究本章讲什么•2、道德修养的最高境界是怎样的？•思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。•3、我们从这一章中可以得到什么启示？•道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。第四章划分节奏•子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”分析文义•子曰：“温故而知新，可以为师矣。”复习旧的知识形容词作名词顺承新的领悟形容词作名词可以凭借成为分析文义•孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，可以凭借这成为老师了。探究本章讲什么•本章谈学习方法第五章划分节奏•子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”分析文义子曰：“学而不思则罔，而不学则殆。”转折迷惑，感到迷茫而无所适从转折疑惑分析文义•孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从。只思考却不学习，就会疑惑。”探究本章讲什么•本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。第六章划分节奏•子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”分析文义•子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”品质高尚能忍受乐趣，乐于学饭水分析文义•孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都不能忍受这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”探究本章讲什么•本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。第七章划分节奏•子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”分析文义•子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”代词，学问和事业……的人喜欢、爱好以……为快乐形容词做动词懂得分析文义•孔子说：“懂得学问和事业的人，不如爱好学问和事业的人；爱好学问和事业的人，不如以学问和事业为快乐的人。”探究本章讲什么•本章阐述了学习态度：以学习为快乐•这一段运用了什么修辞？•顶真•讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。第八章划分节奏•子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”分析文义•子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”吃饭名词作动词粗粮冷水弯着胳膊顺承乐趣不正当手段对于分析文义•孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是浮云一样。”探究本章讲什么•本章讲人的道德修养第九章分析文义•子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”分析文义•子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”几个在其中顺承跟从、学习分析文义•孔子说：“几个人一起走，在其中一定有可以作我的老师的人。选择他们的优点去学习，针对他不好的地方就作为借鉴，加以改正。”探究本章讲什么•本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。第十章划分节奏•子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”分析文义•子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”河流往，离去这，指河水舍弃分析文义•孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”探究本章讲什么•本章讲时光易逝，应珍惜时间。•本章运用了什么修辞？•比喻•用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。第十一章划分节奏•子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”分析文义•子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”军队平民百姓改变改变分析文义•孔子说：“军队可以改变主帅，平民百姓却不可改变志向。”探究本章讲什么•本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。第十二章划分节奏•子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”分析文义•子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”广泛并列坚定恳切仁德并列分析文义•子夏说：“广泛地学习，并且坚定志向，恳切地发问求教，多考虑当前的事情，仁德就在其中了。”探究本章讲什么•本章讲坚定信念、广泛学习。总结探究释疑•我们课文所选的十二章之间并不是毫无关系，而是因为它们所阐述的侧重点不同，彼此之间有着千丝万缕的联系。下面就让大家当一当小编辑，给它们分分类，并选择自己喜欢的格言警句当堂背诵出来，要背出韵味关于学习的态度和方法1、4、5、7、9、10、12章关于思想品德修养：•2、3、6、8、11章关于孔子思想体系的核心•12章通假字•不亦说乎•说：同悦，喜悦、愉快•吾十有五而志于学•有：同又，放在整数与零数之间古今异义•不亦君子乎•古：道德上有修养的人•今：泛指品德高尚的人•可以为师矣•古：可以、凭借•今：可能、许可古今异义•饭疏食饮水•古：粗劣•今：疏通、疏散•饭疏食饮水•古：冷水•今：无色无味无臭的液体古今异义•匹夫不可夺志也•古：平民百姓•今：无学识、无智谋的人•吾日三省吾身•古：多次•今：数词，三词类活用•学而时习之•时：名词-状语，按时•吾日三省吾身•日：名词-状语，每日•温故而知新•故、新：形容词-名词，旧的知识、新的体会词类活用•传不习乎•传：动词-名词，传授的知识•饭疏食饮水•饭：名词-动词，吃饭•好之者不如乐之者•乐：形容词-动词。以……为乐一词多义•为：•可以为师矣•为人谋而不忠乎•知•人不知而不愠•温故而知新当、做替了解懂得一词多义•而•人不知而不愠•温故而知新•博学而笃志•其•仁在其中矣•其不善者而改之转折顺承并列它的他们的特殊句式•省略句：•可以为师矣。“以”后面省略代词“之”•其不善者而改之。句首省略动词“择”•判断句：•贤哉，回也！•三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。1、出自本文的成语•不亦乐乎、三省吾身、温故知新、乐在其中、三人行必有我师2、“学”与“思”的辩证关系•学而不思则罔，思而不学则殆3、孔子“仁”的儒家思想表现在•博学而笃志，切问而近思