2016年秋季学期八年级历史期中考试试卷质量分析

2016年秋季学期八年级历史期中考试试卷质量分析钦北区板城第二中学黄慧华一、考试成绩统计：本学期我教四个班的历史，本学期我校八年级有五个班，其中我教151~154班四个班的历史，本次期中考试成绩各班详情见教务处的质量分析表(excel)。二、命题设计：考试范围为第一、二、三、单元。考题覆盖面广，重点突出。本次考试目的是检测开学以来，学生对知识的掌握情况，并为下阶段教与学提供有效依据，从而有针对性地根据学情，调整教学策略，提高教与学质量。三、存在问题：教师课堂虽对重点，难点花足功夫，细致讲解，重复强调，而且课上检测，课后反馈。但课后，由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固；学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，客观题失误频频；主观题有一部分学生语言表述不规范，要点不突出，逻辑性不强；阅读不认真，有效信息获取不足，概括归纳信息的能力欠缺；旧教材的知识点学生了解的少，得分不多。学生与老师学与教不同步，特别是学生学习主动性，考试结果没有预期的好。四、今后的改进措施：1、继续抓基础，反复练习；对个别学生进行试卷的书写指导。2、放慢新授课的速度，使学生对知识的消化吸收达到更好的效果。3、考试作业的批改，评讲要及时，应注意审题技巧，答题规范性等问题的指导与训练，对症下药，适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。4、努力激发学生学习兴趣，培养学生阅读、概括、理解、分析问题的能力。2016年秋季学期八年级历史期末考试试卷质量分析钦北区板城第二中学黄慧华一、试卷的评价1、试卷的基本情况：历史考试时间为60分钟，题型包括选择题、非选择题。2、试卷的基本特点：（1）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。（2）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现偏题、怪题。整卷的试题难度应该说比较适中。（3）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。二、试卷成绩情况本学期我校八年级有五个班，其中我教151~154班四个班的历史，本次期末考试成绩各班详情见教务处的质量分析表(excel)。三、学生答题质量分析1、优点（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案（4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力增强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。2、存在问题（1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。（2）同类知识混淆不清，学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。（3）读图类的知识掌握不到位，如综合分析题34题，对材料一的两幅图不能进行正确的判断，不能由汉阳铁厂想到洋务运动。（4）分析能力有待进一步提高。如34题第二问，戊戌变法起到的作用？很多学生回答的是内容，这反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。（5）复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主要原因是学生在复习过程中不扎实，没有真正地理解，只是死记硬背。四、改进措施1、重视基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合。2、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。3、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。4、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。5、对学生加强书面表达能力的培养。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。