韩礼德的系统-功能语法简介

韩礼德的系统一一功能语法简介隋荣谊黄衍英国语言学家韩礼德是系统一一功能语法的奠基人。他在创立系统一一功能语法学说的过程中,受到马利诺夫斯基·、弗斯·沃尔夫··等人的影响。马利诺夫斯基是一位出生于波兰的人类学家。他在特罗布里恩德群岛’进行人类实地考察时,发现当地居民用来组织出海捕鱼的语言,如果不参照当地的文化、生活、风俗、习惯,很难译成英语。因此,他认为,语言绝非自成体系,语义也绝非单靠语言本身所能解释清楚。马利诺夫斯基又进一步指出,语言依赖于使用它的社会,原因有二语言是根据社会的特定要求而发展的,因而语言的性质和使用都反映了该社会的具体特征语言使用完全依赖于语境。他说“话语和环境相互紧密地纠结在一起,语言环境对语言理解来说是必不可少的趁。‘马利诺夫斯基区分话语语境、’,!∀和情景语境,前者指说话时的语言环境,后者指使用该语言的社会文化环境。他还指出,在特罗布里恩德语言社团中,语言有三种基木功能语川功能,,祭祀功能,和叙述功能。韩礼德接受了马利诺夫斯基关于“意义甲语境中的功能”观点,在马利诺夫斯基语言具有多种功能的启迪下,提出英语语义由三个功能部分组成表意功能,,,,交际功能·!不篇章功能。“这三种功能中的交际功能和马利诺夫斯基的语用功能非常相近。英国语言学家弗斯发展了马利诺夫斯基关于语言和社会关系的学说。弗斯认为,马利诺夫斯基的“情景语境”不够确切,涉及的面太广,应称为文化语境。。。他提出言语活动包括下列诸范畴甲参与者人物、人格及有关特征。参与者的言语行为。参与者的非言语行为。乙有关客体及非语言性,非人格性自勺活动。丙·言语活动的效果。“这就是说,在弗斯看来,语言分析和理解一刻也离不开对它具有影响的各类语境。弗斯从马利诺夫斯基关于“意义即语境中的功能”的观点出发,形成了语言整体‘包含着多样化语言勺思想。韩礼德正是在这一思想的影响下,提出并对语斌一一语言使用环境的变异所产生的语言变体进行探讨和研究。语域包含着兰方面内容题材,据此可分为文休、科技体等等方式,据此可分为口语体、书信体等等意旨,话语参与者之间永久性或暂时性的社会关系,据此可分为亲密体、正式体等等。弗斯在对语言进行描写和分析的过程中,修正和改造了瑞士语言学家索绪尔关于语言组合关系了。和聚合关系的观点,形成了系统结构分析法,亦称系统结构理论”士。结构指语言成份的组合性排列。系统指一组聚合性语言单位。这些单位可在结构里的某个位置上相互替代。如!·手一这四个句子,结构相同,都是主语十谓语十宾语。在这个结构中,动词可以用、’、这四个动词形成一个系统,其中任何一个动词都是这个系统中的一员。韩礼德把弗斯的系统结构学说加以改造,注入新鲜血液,认而形成了系统语法体系。韩礼德运用弗斯关于“搭配”。。的理论来进行词汇方而的研究。弗斯认为词义可分为许多层次,其中一个层次就是由同现的词项来表达,如常和行等同时使用,用在句中则为“”‘也就是说,某些词项之’存在着可同现性。韩礼德发展了弗斯的这一思想,他认为可以依据词项的同现,把词项分成词汇套,由此找出词项的格局,并可在此基础上进一步研究词项与词项之间的相互接应关系。’沃尔夫是一位美国人类语言学家。和马利诺夫斯基相反,他把语言作为出发点来研究语言和文化关系。在他看来,语言使用者的语言通过语言系统中可能存在的语法范畴和语义分类,决定语言使用者的哲学观念和世界观而这种语言系统是语言使用者同他的本族文化一起继承下来。这就是著名的沃尔夫一一萨不尔假设。韩礼德赞同沃尔失关于语言和文化关系的一些观点,认为语言是概念系统的具休体现。“除上文介绍的几位语言学家外,韩礼德还受过叶姆斯列夫,伯恩斯坦,。以及布拉格学派一些语言学家的影响。韩礼德是在博采众家之说的基础上,不拘一格,敢于创新,经过长年努力,终于使自己的系统一功能语法学一说在世界语言学界独树一帜。韩礼德语言学说的发展经历了两个阶段阶和范畴语法阶段和系统一一功能语法阶段(S,Stemic·一f。nctionalgra-n::刀al·)。1956年韩礼德发表了《现代汉语的命法范畴》(GrammatiealCategoriesinModernChinese),提出把语法范畴分为三类:(1)单位(t,。it);(2)成分(element);和(3)类别(class)。单位就是语言片断,最大的单位是句子,最小的单位是字(character)。成分是组成各种单位的构件。类别是成分的各种形式,又口t}聚合体(paradigm),如及物动词和不及物动词各组成一个聚合体,这两个聚合体合起来形成一个系统(“y“tem)即动词。反过来这两类动词又成为动词这个系统中的两个项目(te:m)。五年后,在被人们誉为韩礼德语言学说奠基作的《语法理论的范畴》(C公tegoriesoftheTheoryofGrammar)一书中,他把自己的理论加以修改和补充,提出语言有四个范畴和三个阶(sCale)。四个范畴是:(1)单位(unit)一一体现某种语言模式的语言片断,如句子、分句、词组等;(2)结构(strueture)一一即各种成分按照一定的顺序进行排列。如语素以上的各级语法单位都有结构,Joh,lgaveMar少abook的结构是SVoO(主语+谓语十间接宾语+直接宾语),(3)类别(class)一一在一定结构位置上出现的具有共同特征项目的集合,用于说明聚合关系,如可数名词,等,(4)系统(“y“tem)一一对若干语言形式中应该出现某一项目而不是另一项目的选择,即如词项“性”的选择系统’如下:一一一一一~一一争animate一一今一aoimatehood一一,.ender一一净‘一inanimate一,differ雌.土iated一一一一一啥{一maturity一一一一,垃aseuline一一,一l一。ndiffere。tiatedfemininellumandom户stie一tame一一一一叫卜non一h[‘man一一一一.一一今farm.dult节1ld「一you‘卜ful三阶是:(1)级阶(rank)一一各范畴自上而下按层次的排列关系,如在语法单位的级阶上由上而下排列着句子、从句、词组(或短语)、词、语素五级,(2)精密阶(delieaey)一一结构和类别描写的细分深入程度,如,上列中的do执este/farm就比tame/wild要分得细;(3)说明阶(exponenee)-一范曙与实际材料的联系,如“名词”类用一具体词项friend来表示。从抽象的概念向具体的材料推进,就是沿着说明阶下降。吕1961年的模式和1956年的模式相比,由于把范畴和阶有机地结合在一起,而显得更加严密和完善。196e年,韩礼德发表了《‘深层’语法札记》(SomeNoteson‘Deep’Grammar),1967一1965年又发表了《英语及物性及主位札记》(NoteonTransitivityandThemeinEnglish)这两篇重要论文的发表,标志着韩礼德的语言学说进入系统一一功能语法阶段。韩礼德认为,系统是语言中最重要的理论范畴,选择原则是第一性的。深层语法包含了语言中的全部系统,意义是内部系统选择的结果,结构只是以有形的序列体现这些选择的手段,而其本身又属于一个可供选择的系统。系统是“深层”的选择,是无形的,非序列的,结构则是“表层”的体现,是有形的、序列的。系统的概念适用于级的自上而下的各个层次。“系统”地位的确立无疑是韩礼德语言学说的一次重大突破,因为仅仅三年前,韩礼德在《语言中类与链和选择轴的关系》(ClassinRelationtotheAxiSofChainandChoiee)一文中还认为链(组合关系)和选择轴(聚合关系)是构成某种语言理论的两种选择。韩礼德认为:英语的语义包括三个功能部分:即表意部分、交际部分和篇章部分。表意功能亦称观察者功能(。bserverfunotion)一一用以表达对客观外部世界的认识和思想内容,在社会成员之间传递信息,交际功能亦称介入者功能(intruderfunction)一一用以表示参与者在语言活动中的身份及其相互关系,在社会成员中建立、保持和发展相互的关系;篇章功能亦称关联功能(relevanc。function)一一用以选择与言语环境相适应的语言单位,使话语实现同具体语境的联系,即建立话语结构。表意功能又包含两布嘴邹分一经验功能(experiential)和逻辑功能(logieal)。经验功能用以表达语言使用者关于外部世界各种现象和内部世界自我意识的经验,表现语言使用者对外部环境的反映,与话语内容有关。逻辑功能则用来表达那些间接从经验中获得的抽象逻辑关系。“在英语中,表意功能在句子的及物系统(transitivity)、动词词组的时态(tense)、名词词组修饰性(modifi-cation)、单词的词汇意义(lexi。alcontent)以及各种语言结构等级上的逻辑关系中得到实现;交际功能在句子的语气(mood)、情态(modality)、动询词组的人称(Per、n)、单词的词汇语城(lexicalregister)以及信息单位(informationunit)的语调(tone)中得到实现;篇章功能在句子的主位(theme),动词词组的语态(voiee)、单词的搭配(colloeation)以及非结构性的接应关系(。ohesion)中得到实现。’。韩礼德还阐明了语义的三种功能和语域的关系。他指出,语义的表意功能,交际功能和篇章功能分别受题材、意旨和、方式的制约。题材趋向于决定表意功能的选择,决定句子的及物系统,意旨趋向于决定交际功能的选择,决定句子的语气和情态系统,方式趋向于决定篇章功能的选择,决定接应关系的形式。‘’韩礼德认为:及物系统表达语言使用者的经验意义,即语言使用者对主客观世界的认识。英语句子的及物系统包括:(1)主客观世界的变化过程(proeess)多(2)与变化过程发生有关的参与者(participants),(s)变化过程发生的环境(cireumstanees)。在绝大多数语言中,变化过程、参与者和环境分别由该语言中的动词(词组)、名词(词组)和副词(词组)来表达。英语也是这样,动词性词组、名词性词组和副词性词组(包括介词词组)分别用来表示过程、参与者和环境,例如:IntheeveningtheyslePt.英语句子的变化过程又可分为三类:(l)行为的(aetion),如Hejumpedofftheroof.这类句子大都可以增加动词do或者happen,如上句可改为:Whathedidwas(to)j.,mpofftheroof和WhathaPPenedtohjmwasthathefellofftheroof。(2)思维的(mental),这类句子大都不可用(10或者I飞appen,如不可说What1di〔twas(to)likehe,·hairstyle。这类句子可厂月来表达(a)感知(pe:℃eption):1sawLwomenwalkizlgalongth。streetyesterday。(b)反应(,·eaeti()n):1likethe二,atel、二erymueh。(e)认识(eognition):1belie二etllatyo::w111finishitintwodays。(d)言述〔verbalization):1saidlittlelastnight。(3)关系的(relational),这类句子可分为(a)定语句(att:·1butive):Mary15alinguist.’定语句子的主语和表语位置不可颠倒,句中的动词大都是be,get,keep,re机aixz,seem.soulld,look等;(b)等同句(equative):Templeeonlbeist壬;etreast:re.等同句的主语和表语位置可以颠倒,句中的动词大都是be,eqt:al,represent,resembze,,tandfor等。参与者可分为(1)动作者(aetor),琢J斯威特(工1·S。,。et)所说自勺a逻辑主语,,;(2)目标傀oal),l(}J斯威特所说的“