苏教版五年级圆的认识教案

圆的认识学习目标1、知识目标：认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。2、能力目标：了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；转变同学们学习的方式，养成在交流、合作中获得新知的习惯。3、情感目标：培养同学们观察、分析、概括等思维能力。学习重点探索出圆各部分的名称、特征及关系，学会用圆规画圆的方法。学习难点通过动手操作体会圆的特征及画法。学具准备圆形纸片、圆形物体、直尺、圆规、线、剪刀等教学过程一、情境导入1、导入新课，初步感知圆，出示一些生活中的圆形图片，让学生感受到圆就在我们身边。2、板书课题：圆的认识3、出示的两组图形对比，第一组是长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形，第二组就是圆形，可以清楚地看到，第一组图形是由线段首尾连接所围成的，而圆是由曲线所围成的，形成正确表象——圆是一种平面上的曲线图形。二、合作探究活动一：明确学习目标：学习圆各部分名称1、让学生都拿出已备好的圆形纸，让学生把圆进行对折，使上、下两部分完全重合，打开；再换个方向对折，反复几次。让学生把折痕用铅笔画下来。2、让学生把折痕用铅笔画下来,得出圆心、半径、直径的概念。3、小组合作学习：在圆形纸上分别画圆的半径和直径，你能各画多少条？量一量直径和半径的长度，它们有什么关系？把你的发现写下来与小组成员分享。（1）圆的半径和直径都有＿＿＿＿＿＿条。（2）在同一个圆里：直径＝＿＿＿半径；半径＝＿＿＿直径。（3）连接＿＿＿和＿＿＿任意一点线段，叫做半径，常用字母＿＿＿表示。（4）通过＿＿并且两端都在＿＿＿的线段叫做直径，常用字母＿＿＿表示。（5）在同一个圆或等圆中，直径是半径的＿＿＿，半径是直径的＿＿＿。（6）在同一圆内，有＿＿＿＿条直径，有＿＿＿＿条半径。4、用彩色笔描出圆的直径和半径，并用字母O，r,d表示出圆心、半径、直径。5、在同一个圆中：半径（r）10厘米７厘米3.9米直径（d）６米0.24厘米活动二明确学习目标：学习画圆小组内交流，怎样才画出一个圆？1、画圆的工具是＿＿＿＿＿＿。2、小组说一说画圆方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、在下面用圆规任意画一个圆、画一个半径是２㎝的圆。4、讨论：画一个圆，圆的大小和位置分别由什么来决定？半径确定圆的＿＿＿＿＿＿。圆心确定圆的＿＿＿＿＿＿。5、自学测评：（1）_______确定圆的大小，＿＿＿确定圆的位置。用圆规画一个半径是2cm的圆，圆规两脚的距离是＿＿＿cm；用圆规画一个直径是2cm的圆，圆规两脚的距离是＿＿＿cm,。（2）把圆规两脚分开，两脚之间的距离是3cm，这样画出的圆的半径是＿＿cm,直径是＿＿＿cm.（3）用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母O，r,d表示出它的圆心、半径、直径。三、学习心得本节课你学会了什么？说出来与小组成员分享。你还有什么疑惑？四、板书设计圆的认识d=2r或r=d/2圆规画圆：定半径、定圆心、旋转一周五、达标测评：1.完成填空。①连接()和()任意一点的（）叫做半径，用字母（）表示。②通过（）并且两端都在（）的（），叫做直径，用字母（）表示.③同一圆内，有（）条半径，有（）直径，直径是半径的（），半径是直径的（）。2.明辨是非。（1）在同一个圆内只可以画100条直径.（）（2）圆的直径都相等。（）（3）等圆的半径都相等。（）（4）两端都在圆上的线段叫做直径。（）（5）一个圆的半径扩大到原来的2倍，它的直径也扩大到原来的2倍。（）3.选择正确答案的字母填在括号里：（1）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。A.圆心B.圆外C.圆上（2）同一个圆内，半径有（）条，直径有（）条。A.一条B.无数C.100条（3）（）的对称轴有无数条。A.正方形B.长方形C.圆（4）（）是圆内最长的线段。A.直径B.半径C.圆心4.快乐计算。r(米)50.242.6d(米)141.85.探索能手请你找出下列圆的圆心和直径。