苏教版四年级上《食物的消化》教案

《食物的消化》教案一、教学目标1、知识与技能目标：能描述消化系统的组成，了解消化器官的功能和作用。2、过程与方法目标：概述食物在人体内的消化过程。3、情感态度与价值观目标：培养健康、科学的饮食习惯。二、教学重难点教学重点：描述食物在人体内消化的全过程。教学难点：举例说出消化器官与其消化功能相适应的结构特点。三、教学方法科学探究四、教学过程（一）创设情境，导入新课1、出示美食图片，提问：大家吃过这些美食吗？想吃吗？2、为什么我们生活中有的人吃的很多不长胖而有的人吃得很少却长胖？这是为什么？与什么关系呢？学生讨论：人对食物的消化与吸收3、小结：人体有一个约长7米的消化系统，下面我们一起去看看食物是怎样被人体消化的。（板书课题）（二）合作交流，解读探究1、出示消化器官图，提问：什么是消化？人体的消化器官有哪些？消化：动物或人的消化器官把食物变成可以被机体吸收养料的过程。2、食物进入人体后，究竟去过哪些地方？又有哪些器官在发挥作用呢？3、学生看着图讨论并推测消化器官的名称与位置。消化器官：口腔、食道、胃、肝、小肠、大肠等。4、师生共同推测食物被消化的过程。5、出示食物消化过程图，验证推测，并说出不同消化器官的构造特征与其发挥的作用。口腔：进入食物，咀嚼食物。食道（长管）：运送食物至胃部。胃（袋子）：分泌胃液，搅动食物。肝：分泌胆汁，解毒。小肠（长且弯曲）：消化吸收，将食物运送至大肠。大肠（弯曲，长，粗）：储存食物残渣，将食物运送至肛门。（三）课堂练习1、通过对消化器官的结构与功能描述，学生找出正确的器官并准确的说出其位置。2、师小结：清楚各消化器官的位置很重要，一旦出现病痛可以让我们及时找出原因，对症下药，不会出现摸着自己的胃说肝疼。我们已经了解了人体的消化器官及食物在人体内的消化过程，大家能否在自己身上或同桌身上指出消化器官的大概位置。（四）本课小结1、消化：动物或人的消化器官把食物变成可以被机体吸收养料的过程。2、消化器官：口腔、食道、胃、肝、小肠、大肠等。3、养成良好的饮食卫生习惯：老百姓有一句谚语：如饭后走一走，活到九十九等，你还知道哪些？总结：不暴饮暴食、要吃干净的食物、要定时定量等。（五）作业安排请以第一人称描写一粒被误食的西瓜子在人体内经历的过程。