公共空间设计课程标准课程编码06012140课程学分4建议学时

1《公共空间设计》课程标准课程编码：06012140课程学分：4建议学时：64适用专业：室内设计技术一、课程概述（一）课程性质《公共空间设计》是室内设计专业的核心课程，该课程根据商业类、餐饮类、娱乐健身类、酒店类等典型公共空间的特定功能，以设计项目工作流程为依据，采用设计项目引导与设计任务驱动的教学模式，通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从事室内设计师岗位所必需的设计项目调控、设计项目协作、设计项目沟通等职业素养，课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求。（二）设计思路作为室内设计专业的核心专业课程，需要学生系统掌握空间设计方法、空间设计程序、空间设计表达、空间设计表现以及设计项目整体策划、运作、管理能力。并通过设计项目的实际训练，让学生对专业的认识由感性上升到理性，进而在项目运作筹划的层面来理解公共空间设计。本课程结合学生和企业的实际情况，选取了具有典型意义的公共空间设计项目作为本课程教学实施的主要内容。主要包括专卖店设计、餐厅设计、娱乐健身空间设计、酒店设计四大方面内容。在教学的实施中，主要是以具体的项目，通过对每个项目的系统训练，让学生在训练的过程掌握整体的设计方法和公共空间设计方面的知识。具体内容如下：1、公共室内空间设计方法与程序，主要学习概念设计与方案设计的图形思维方法与表达，并最终以施工图的形式来展现设计方案。2、专卖店项目设计，主要学习专卖店的装饰设计、道具展示设计及空间组合设计。3、餐厅项目设计主要学习餐厅的重要功能区，营业区与厨房设计，并辅以家具陈设设计方面的内容来开展教学。4、娱乐健身空间设计主要包括歌舞、洗浴、球馆、美容剧院等空间室内设计，通过对这些项目的接触与训练，进一步熟练掌握公共空间设计的方法与技巧，并提高设计审美修养。5、酒店项目设计是公共空间设计中要求比较高，施工难度大，施工标准高，管理难度大的设计项目。不但要熟练掌握设计的方法流程，还要掌握酒店专业的特点，有针对性进行项目运作。其中入口、大堂、客房是酒店的核心功能空间，对这三大功能区的设计训练是本章内容学习的要点。26、优秀案例鉴赏是提高设计修养和审美能力的课程内容，通过对国内、国际经典设计案例的分解剖析，来提高学生的专业素质能力修养。二、课程目标（一）课程总体目标通过对公共空间设计的系统学习，熟练掌握公共空间设计的方法、程序、及设计表达能力。同时以设计项目引导和任务驱动的案例实训，熟悉领会公共空间装修设计的材料、工艺、管理、预算、施工综合项目策划、设计与运作能力。（二）具体目标1.专业知识目标（1）理解商品展示的含义和特征，学习专卖店的交通流线和平面布局设计，了解设计中的基本尺度以及常见的陈列方式，掌握专卖店的空间设计方法，了解不同材料的特性。（2）通过对典型建设项目设计的基本理论和实例进行介绍和分析，使学生了解基本的娱乐设施娱乐项目的功能分区、基本设施、人体工程、设计方法以及其他注意事项，并熟悉娱乐建设项目设计的材料选择、施工工艺及细部做法。（3）通过对餐厅设计的概念、分类、细部空间的规划、家具、照明和色彩、以及餐厅典型案例的介绍和分析，使学生了解餐厅项目设计的基本理论、设计方法。（4）通过对酒店设计装修案例的介绍和分析，使学生了解酒店各种基本设施，交通流线、空间规划方法。熟悉酒店室内装修工艺、材料及细部做法，掌握酒店室内装修概念设计到方案设计的方法。2.专业能力目标（1）学习公共空间设计思维方式，熟练运用图形思维技巧，解决公共空间范畴的工程项目的设计内容及程序。（2）通过公共空间设计课程学习，掌握室内设计的图纸设计制作、设计方案表达、设计表现及对于设计原理熟练运用的能力。（3）通过公共空间课程项目化学习，逐步培养学生的设计项目管理、设计团队协作、设计工作沟通的能力。3.职业素质目标（1）通过对公共空间设计的系统学习，进一步提高巩固学生的设计方案手绘表现能力和电脑效果图制作能力，并让学生接触实际工程方案，提高学生对实际工程的理解分析能力，进一步提高加强他们的实战技能。（2）培养学生对于实际案例的理解和鉴赏能力，进一步拓展学生的专业视野。三、课程内容与要求（一）教学内容的选取依据3《公共空间设计》课程按照室内设计师职业核心能力分析的“室内方案设计-应用能力”学习范围的要求，同时考虑中高职衔接教学要求选取教学内容。教学内容的编排以岗位技能为依据，通过工作过程分析诠释设计程序，从而设置典型工作任务，并在此基础上根据需要设计学习（工作）任务，使学生通过课程的学习能够全面地掌握室内装饰设计及施工处理的方法。按照专业项目教学的要求，遵循理论到实践的教学规律和知识的渐入性，依据认知规律和教学流程。（二）教学内容的组织与安排《公共空间设计》课程教学内容，根据完成室内设计师岗位工作任务对知识、技能和素质的要求以及行业发展的需要来确定。通过室内设计岗位分析和工作过程分析，提炼典型工作任务，归纳知识技能领域要求，并实现向学习领域的转换，从而完成课程教学内容的整体架构。整个课程设置通过理论教学和其中的项目设计完成常规教学，最终通过综合实训项目来做完整的设计方案。这两个阶段均与设计程序相关联。首先根据岗位描述确定工作性质和过程，在工作过程的分析中得到核心内容即室内设计的设计程序，由设计程序中的典型工作任务分析得到知识和技能的目标要求，由此构建理论教学项目；阶段二同样根据设计程序这个核心内容出发，按照设计程序的要求来完成室内设计方案，由此根据风格流派特征和空间性质定义来构建综合实训项目。课程教学项目划分及课时分配如下表所示：4学习内容及课时分配教学项目工作任务知识要求技能要求教学时数公共空间设计方法与程序设计方法1.了解设计专业词汇2.了解草图表达的技巧3.了解电脑操作、手绘基础理论知识4.了解排版知识、cad表现知识和绘图知识1.能用设计语言表达设计思维2.能进行设计交流和沟通，并能对设计资料进行管理3.具有熟练进行手绘表现、电脑表现及综合表现的能力4.能进行施工图的设计制作8概念设计方案设计施工图设计专卖店设计空间构成设计1.了解空间组合设计知识2.了解装饰设计理论知识3.了解展示设计基础知识1.具有一定的空间想象能力和空间组合构成能力2.具有装饰元素整合、装饰设计能力3.具有展示设计与搭建的能力14专卖店装饰设计展示道具设计餐厅设计空间设计1.了解空间分区知识2.了解营业区的空间特点3.掌握厨房设计的要点4.了解照度及色彩搭配知识1.具有餐厅空间功能规划能力2.具有营业区功能规划能力3.具有厨房功能规划能力4.具有照明标准设定、色彩搭配的能力16营业区设计厨房设计照明与色彩设计健身娱乐空间设计歌舞厅设计1.掌握歌舞厅的功能特点及人体工学知识2.掌握洗浴空间的特点及人体工学知识3.熟悉剧院采光、照明、声学知识1.具有歌舞厅的功能规划及设计能力2.具有洗浴空间的功能规划及设计能力3.具有剧院的规划及设计能力14洗浴空间设计剧院设计5学习内容及课时分配教学项目工作任务知识要求技能要求教学时数酒店设计酒店分类及空间设计1.掌握酒店空间分区设计及动线知识2.掌握酒店入口处特点知识3.掌握大堂空间区域功能知识4.掌握客房标准化设计知识5.掌握专业术语1.具有酒店空间分区及空间组合能力2.具有酒店入口处形象设计能力3.具有大堂功能分区设计能力4.具有客房标准化设计能力5.具有案例分析剖析表述能力20酒店入口设计酒店大堂设计酒店客房设计国际案例共计726四、实施建议（一）教材选用建议本课程按照教、学、做一体化的思想进行设计，以项目为载体，以任务为导向，《公共空间设计》课程是以助理设计师工作岗位为主设置的学习情境。以模拟和真实工作项目为载体组织教学内容，以公共空间设计工作流程作为教学实训流程，将公共空间和设计课程的基础知识和基本技能分解到各个学习情境中，并以具体的实训工作任务作为教学实施的关键步骤。（二）教学方法与手段1．教学模式根据课程特点，在教学中实行任务引领行动导向的教学模式，以典型工作任务或实际业务案例为载体，边学边做，学做交替，理论教学与实训操作相结合。每一个教学项目都是对知识的学习、实务操作能力的训练和态度的培养三者的有机结合，在讲授业务处理规范的同时进行实务操作训练，使室内设计岗位工作中所需要的专业能力、社会能力和方法能力贯穿于该课程理论知识的学习与专业技能的训练之中。2．教学方法根据课程内容和高职学生特点，灵活运用理论讲授法、案例分析教学法或分组讨论教学法及市场考察等方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。3.教学手段建立模拟实训室，使教学环境与企业工作环境相仿，突出现场示范，增强直观性。运用现代教育技术，引进课程教学软件和实训软件，优化教学过程，结合校外实习基地，提高教学质量。（三）教学考核与评价本课程的学习考评分为过程性考核和结果性考核，包括公共空间设计所涉及到理论知识和实务操作技能。1．过程性考核说明本课程过程性考核主要包括学习态度（出勤情况、课堂提问等）、学习质量（课堂提问、作业、案例分析、岗位实训等）和协作能力（团队精神、合作能力）等，主要考核学生在课程教学和训练过程中对知识和技能的掌握程度。具体考核标准和成绩分配见表一、表二。表一过程性考核标准序号考核项目考核内容成绩比例(%)1学习质量课堂提问、作业、案例分析、岗位实训（详见表二）等802学习态度考勤、操行（根据教学日志）103协作能力团队精神、合作能力10合计1007表二过程性考核项目表序号考核项目考核内容及要求成绩比例(%)1公共空间设计方法和程序能够灵活运用各种形式表达自己的设计思维42专卖店装饰设计能掌握装饰设计理论知识，并能对装饰元素进行整合和装饰设计103展示道具设计能掌握展示设计的基础知识，并能进行展示设计和搭建64餐厅营业区规划设计能掌握餐厅营业区的空间特点，能对餐厅营业区进行规划设计105餐厅厨房功能规划设计能掌握餐厅厨房的设计要点，能对餐厅餐厅功能进行规划设计106歌舞厅功能规划设计能掌握歌舞厅的功能特点，能利用人体工学知识对歌舞厅进行规划设计87洗浴空间功能规划设计能掌握洗浴空间的功能特点，能利用人体工学知识对洗浴空间进行规划设计88剧院规划设计能掌握剧院的采光、照明、声学知识，能对剧院进行规划设计89酒店入口形象设计能掌握酒店入口的特点，并对酒店入口处的形象进行设计1210酒店大堂设计能根据大堂空间的区域功能知识对酒店大堂进行设计1411酒店客房设计能运用客房标准化设计知识对客房进行设计10合计1002．期末理论考核及方式说明期末考核采用卷面理论考试，重点考核学生对公共空间设计理论知识要点的掌握情况以及室内公共空间方案设计。具体考核标准和知识点见表三。表三理论考核标准序号考核内容成绩比例（%）1公共空间设计方法及程序102专卖店设计203餐厅设计204健身娱乐空间设计205酒店设计30合计1003．课程成绩形成本课程成绩形成主要包括过程性考核成绩和期末考核成绩。具体分配比例见表四。8表四课程成绩形成标准及比例序号考核项目考核内容成绩比例(%)1学习过程考核根据其在平时学习过程中的考勤、提问、作业、岗位实训、团队精神、合作能力等进行评分，详见表一及表二502期末理论考核综合测试学生对本门课程理论知识掌握程度，详见表三50合计100（四）课程资源的开发与利用重视优质教学资源建设和网络信息资源的开发与利用，构建与该课程配套的相关资源，使学生能够尽快适应、了解和掌握将来所从事的室内公共空间设计工作，熟悉设计师工作的全过程。1.常规课程资源的开发和利用。组织我省高职室内设计专业教师共同编写一套与《室内公共空间设计》教材、配套的习题及实训资料；配以直观形象的幻灯片、动画、视频等教学资源，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和设计流程。2.教师通过教学软件、电子课堂以及多媒体设备等，充分利用会计模拟实训室的设施进行教学。3.充分运用网络课程资源。开发并利用现有的电子书籍、国家精品资源库、各大网站等网络资源,使教学内容从单一走向