九年级语文教学工作计划

2017学年第二学期学科工作计划九年级1班语文学科任科教师：代璐一、学生基本情况（包括知识、能力、学习态度、方法、习惯及学业成绩等方面的情况）该班共有学生52人。学生的课堂习惯已经基本成型,随着年龄的增加，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原有的基础上有了一定的提高。虽然有一部分学生的的学习态度很端正，提高明显,但仍有部分学生存在一些问题。学生存在两极分化的现象,而且落差较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解与运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,对学生的思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这些对于小部分优秀学生来说是个不错的锻炼机会，但是对于大部分学生来说，无疑加重了其思想负担。二、教材分析（包括知识的前后联系、教材的重点、难点、德育价值、情感价值、能力价值等）本册教材是2002年初审通过的九年义务教育课程标准实验教科书。致力于体现国家“三维”教学的基本理念。本册共有23篇课文，按主题合成六个单元，外加课外古诗词单元和名著导读共八个单元。第一单元是诗歌单元，让学生理解诗歌意象，掌握诗歌写作手法，感悟诗歌中蕴涵的真挚情感和人生哲理，第二单元了解小说的一般知识，积累相关文化，品味小说的语言以及艺术特色，并塑造正确的人生观念。第三单元学习关于散文基本知识，理解散文基本知识，了解作者对生命的独特感受和思索。第四单元让学生认识戏剧，包括话剧和小品。学习戏剧塑造的特色，了解戏剧风格。第五单元，第六单元皆是先秦时期的经典篇目，帮助学生提高学生古文古文阅读，增强文言语感。本套教材的教学重点主要是文言文教学、诗歌教学与欣赏、小说、散文教学、写作训练、专题。教学难点则是文言文教学、小说、散文)学、写作训练、专题。这套教材的比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；设计了比较完备的助学系统，利教便学；坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。三、本学期教学任务（包括基础知识、基本技能、培养能力、发展情感等方面的任务）在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，逐步形成健全人格。培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字词，强化对文言诗词的积累，进一步培养提高学生阅读写作能力，以便为中考打下良好基础。语文来源生活，生活处处是语文。把语文的学习与生活紧密联系起来，把课本中感受学习的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，同时也达到提高自己的语文知识。四、提高学科教育质量的主要措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。9、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。五、全学期教学进度安排周次教学内容课时起止时间变动情况1第六单元62.26-3.22第六单元，作文63.5-3.93作文讲评，第一单元63.12-3.164第一单元，作文63.19-3.235第五单元63.26-3.306第五单元，作文44.2-4.47作文讲评，第二单元64.8-4.138第二单元，作文610.16~10.204.16-4.209第三单元，期中复习610.23~10.274.23-4.2810第三单元，作文610.30~11.35.2-5.411作文讲评，第四单元411.6~11.105.7-5.1112第四单元，作文611.13~11.175.14-5.1813作文评价，名著导读，课外古诗词611.20~11.245.21-5.2514期末复习611.27~12.15.28-6.115期末复习612.4~12.86.4-6.81617181920