统编版语文二年级上册第七单元《口语交际看图讲故事》公开课一等奖创新教学设计

统编版语文二年级上册第七单元《口语交际看图讲故事》公开课一等奖创新教学设计《口语交际：看图讲故事》教学设计教学目标：1.能按顺序观察四幅图，用完整、通顺的句子描述画面，会用礼貌用语(“请”谢谢”)进行对话。2.能通过观察角色表情、动作，推测情节发展，尝试给故事加细节(如语言、动作、心理活动等)。3.体会“互助”的意义，愿意主动帮助他人或礼貌求助。教学重难点：重点：按图序说清“遇麻烦→找帮手→想办法→解决问题”的情节，运用礼貌用语对话。难点：给故事添加生动细节(如动作、语言、心理等)。教学过程：一、趣味导入：猜谜+情境引入1.猜动物谜语(引出小兔、刺猬)。2.提问：小兔子和小刺猬要去采蘑菇，看看路上发生了什么事情呢？二、分步观察：图说情节分别出示“图1→图2→图3→图4”的图片，引导学生分层观察：1.图1：遇麻烦提问：“小兔和刺猬在做什么？看起来心情怎么样？”引导学生观察“篮子、蘑菇、小河”，初步感知“遇到麻烦”的情境。“它们为什么着急？”(引导说：“小兔和刺猬想采对岸的蘑菇，可是过不了河。”)2.图2：找帮手提问：“谁来帮忙了？它们有什么‘特长’？”(大象鼻子长、长颈鹿脖子长)练说礼貌求助语：“请大象、长颈鹿帮忙时，该怎么说？”3.图3：想办法提问：“它们用什么办法过河?”(鼻子+脖子=“小桥”)练说感谢语：“过‘桥’时，它们会对大象、长颈鹿说什么?”4.图4:解麻烦提问：“最后它们开心吗？为什么?”(引导说：“因为互相帮助，采到了蘑菇。”)三、小组合作：编完整故事1.分组要求(4人一组)：按“遇麻烦→找帮手→想办法→解麻烦”的顺序编故事；加入角色的对话、动作、表情(比如“小兔蹦蹦跳跳地说”)；每组选1位“故事小主播”，准备展示。2.教师巡视：提示补充细节：“可以说‘大象的鼻子像长长的水管’吗?”指导语气：“着急的时候，声音可以快一点哦！”讲故事小窍门仔细看：图片里面有什么人物都在做什么大胆想：它们为什么这么做，怎么做的，说了什么，想了什么……清楚说：吐字清晰，讲清楚图意。四、展示评价：分享与互动1.小组展示：“小主播”上台讲故事。2.学生互评(“倾听小评委”)：夸优点：“他讲了大象的‘长鼻子’，很生动！”提建议：“可以加上她们不同时期的动作表情。”3.教师总结：表扬“说清楚”有细节”“懂礼貌”的小组，发放“故事大王”和“最佳听众”奖状。五、拓展延伸：联系生活提问：“生活中，你遇到困难会怎么做？别人需要帮助时，你会怎么做?”小结：“互相帮助，就能解决麻烦，收获快乐！”