在中学2025年第三季度意识形态工作专题会议上的讲话

在中学2025年第三季度意识形态工作专题会议上的讲话同志们：意识形态工作是党的一项极端重要的工作，是为国家立心、为民族立魂的工作，直接关系到学校的办学方向、育人根本和校园的和谐稳定。在教育领域，意识形态阵地更是我们必须坚守、不容有失的核心阵地。今天，我们在此召开2025年第三季度意识形态工作专题会议，主要任务是深入学习贯彻上级关于意识形态工作的重要指示精神，系统总结我校第三季度的工作，精准研判当前面临的形势与挑战，并对下一阶段，特别是即将到来的“中秋、国庆”双节期间的重点工作进行周密部署。刚才，*同志传达了上级会议精神并汇报了本季度工作情况，*同志宣读了关于调整工作领导小组的通知，部分同志也补签了责任书。这些都为我们下一步工作的开展奠定了坚实的基础。下面，结合当前形势和学校实际，我讲三点意见。一、在复杂局面中巩固稳中向好的工作态势第三季度，面对纷繁复杂的内外部环境，全校上下能够始终绷紧意识形态安全这根弦，严格按照年初制定的工作要点和上级部署，主动作为、扎实工作，有效维护了校园的总体安全稳定，主流思想舆论持续巩固壮大。一是组织领导体系得到进一步强化。学校党委始终坚持把意识形态工作摆在突出位置，纳入重要议事日程，定期听取汇报、分析研判。今天会上，我们根据人事变动和工作需要，及时调整了意识形态工作领导小组和舆情处置工作小组，进一步明确了职责分工，优化了运行机制。这为确保意识形态工作领导有力、指挥顺畅、反应迅速提供了坚实的组织保障。同时，通过补签《意识形态工作责任书》这一严肃的程序，将责任进一步细化、量化、具体化，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、各部门分工负责、全员共同参与的“大意识形态”工作格局。二是阵地管理与风险排查取得阶段性成效。尽管搜索结果未能提供本季度具体的检查次数和问题数据，但根据各部门的常规工作汇报，第三季度我们围绕课堂教学、学术讲座、校园网络、学生社团等关键领域，开展了多轮次、多形式的自查自纠与专项检查。重点加强了对教材、教辅、试卷等教学材料的政治性审查，严防错误思想和观点流入课堂。通过这些扎实的工作，我们能够对潜在的风险点进行动态摸排，基本做到了底数清、情况明。三是主流思想舆论的引领力不断增强。我们持续加强思想政治教育和师德师风建设，通过主题党日、政治学习、专题培训等多种形式，引导广大师生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。校园网、公众号、宣传栏等宣传阵地，始终坚持正确的舆论导向，积极传播正能量，弘扬主旋律，为学校的改革发展营造了良好的舆论氛围。在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，意识形态领域的斗争是长期的、复杂的，稍有不慎就可能出现反复。一些深层次的问题和潜在的风险依然存在，我们的工作在精细化、前瞻性、协同性等方面还有待进一步提升。比如，个别同志对意识形态工作的极端重要性认识仍有偏差，存在“说起来重要、做起来次要”的现象；面对网络舆情新形态、新变化的应对能力仍需加强；部门之间的协同配合机制还不够顺畅，尚未完全形成“一盘棋”的强大合力。这些问题，都必须在接下来的工作中下大力气加以解决。二、在精准识变中把握当前面临的风险挑战当前，我们正处在一个思想观念多元、价值取向多样、信息传播方式深刻变革的时代。意识形态领域的斗争、渗透与反渗透、颠覆与反颠覆的斗争日趋激烈。特别是随着“中秋、国庆”双节的临近，人员流动性增大，社会关注热点增多，各类风险隐患也进入了易发多发期。我们必须保持高度的政治警觉，准确研判形势，做到心中有数、手中有策。（一）深刻认识“双节”期间意识形态安全的特殊风险。“双节”既是弘扬优秀传统文化、进行爱国主义教育的有利契机，也是意识形态领域风险的集中凸显期。根据相关分析研判，当前需要重点关注以下几个方面的风险点：第一，网络舆情发酵的风险。节日期间，师生上网时间增多，网络空间更趋活跃。一些别有用心的势力可能利用教育领域的某些热点事件、敏感话题进行恶意炒作，煽动对立情绪，制造舆论漩涡。一旦发生涉及我校师生的负面事件，在假日舆论场中极易被放大、扭曲，对学校声誉造成严重冲击。第二，师生思想动态不稳定的风险。长假期间，学生脱离学校的集体环境，思想状态更易受到家庭、社会等多种复杂因素的影响。个别学生可能因学业压力、人际关系、家庭变故等问题产生心理波动，甚至出现极端行为。同时，也要防范个别教职工在假期放松政治纪律要求，发表不当言论，参与不当活动。第三，非法宗教渗透的风险。节假日往往是境内外敌对势力利用宗教进行渗透破坏活动的高峰期。他们可能通过网络或线下渠道，向思想尚不成熟的青少年学生传播歪理邪说，引诱他们参加非法宗教活动，与我们争夺青年一代。对此，必须保持高度警惕，严防死守。第四，廉洁纪律松懈的风险。节日也是考验党员干部和教职员工廉洁自律的重要关口。必须严格执行中央八项规定精神，坚决杜绝收送礼品礼金、违规接受宴请、公款旅游等“节日腐败”问题，维护教育系统的清风正气。（二）清醒把握意识形态核心阵地管理的新挑战。课堂是教书育人的主渠道，教材是承载思想价值的核心载体。守好这块阵地，是意识形态工作的重中之重。当前，我们面临的挑战日益严峻。首先，教学材料来源日趋多元复杂。除了国家统编教材，各类校本教材、补充读物、网络课程资源、数字化教学资料层出不穷。这些材料质量参差不齐，部分内容可能夹杂着错误的政治观点、价值导向和历史虚无主义等有害信息。对这些海量、多样的教学资源进行全面、深入、有效地审核，对我们的审查能力提出了极高的要求。其次，审查标准和流程有待进一步精细化。尽管我们一直在强调对教材、试卷、资料的审核把关，但审核的标准是否足够清晰，流程是否足够严密，责任是否真正压实到每一个人，还需要打一个问号。审查工作绝不能停留在简单的“走过场”，必须细化到对每一个章节、每一个知识点，甚至每一句话、每一幅插图的政治性、科学性和适宜性进行严格审查，确保所用材料都符合立德树人的根本要求。（三）准确洞察责任体系运行中的薄弱环节。意识形态工作责任制是制度保障。从近期的工作实践来看，我们的责任体系在“最后一公里”的落实上还存在堵点。一是“协同作战”的意识不强。意识形态工作覆盖面广，涉及教学、科研、宣传、学工、后勤、安保等所有部门。但实际工作中，部门之间壁垒分明、各自为战的现象依然存在。例如，教务部门负责教材选用，但可能对其中的思政元素把关不够；学工部门管理学生思想，但可能对课堂教学的渗透力了解不深。这种条块分割的局面，导致工作合力不足，容易出现管理盲区和责任真空。二是“被动处置”的惯性思维依然存在。很多时候，我们的工作模式还是停留在“发现问题—解决问题”的循环中，缺乏从源头上预防和化解风险的主动性。工作重心偏向于舆情发生后的“灭火”，而对于风险的超前研判、预警和干预投入的精力不足。这种滞后性的应对方式，往往使我们陷入被动，付出更大的代价。三、在履职尽责中筑牢坚不可摧的思想防线同志们，认清问题是为了更好地解决问题。针对当前面临的形势和挑战，全校上下必须立即行动起来，以“时时放心不下”的责任感，抓铁有痕、踏石留印，坚决把意识形态工作的各项要求落到实处。在此，我重申并深化在季度工作会上提出的三点要求：（一）聚焦“预见预判”，下好风险防控“先手棋”。意识形态领域的风险，往往具有隐蔽性、突发性和传导性强的特点。等到风险已经显性化、公开化，我们的处置成本和难度将大大增加。因此，必须把工作的关口前移，把功夫下在平时，切实提升风险的预见预判能力。一要建立健全常态化的风险研判机制。领导小组要定期组织召开专题研判会，尤其是在重大节点和敏感时期前，必须召集相关部门，结合国内外形势、社会热点和校内动态，对可能出现的意识形态风险点进行“清单式”排查和“矩阵式”分析。要明确风险的等级、表现形式、可能影响的范围以及责任部门，做到防患于未然。二要强化信息监测与预警能力。要充分利用现代信息技术，加强对校园网络、社交媒体平台、重点学生群体的动态监测。宣传、学工、信息中心等部门要协同联动，建立7×24小时的全天候监测体系，对苗头性、倾向性问题要第一时间捕捉、第一时间核实、第一时间上报。力求做到“早发现、早报告、早处置”，坚决防止小问题拖成大问题，个别问题演变成群体性事件。三要扎实开展“双节”期间的专项排查工作。会后，各部门要立即行动，按照刚才*同志的部署，对分管领域进行一次拉网式、全覆盖的风险隐患大排查。重点排查师生思想动态、网络安全、实验室安全、食品安全、校园及周边治安环境等。排查不能流于形式，要建立台账，明确整改措施、责任人和完成时限，确保不留死角、不留盲区。（二）紧扣“引导应对”，打好舆情处置“主动仗”。在人人都有麦克风的时代，舆情应对能力是衡量我们意识形态工作能力的重要标尺。掌握工作主动权，关键在于做到“引导有力、应对有方、处置有序”。一要完善应急处置预案。要进一步修订和完善我校的网络舆情应急处置预案，明确从舆情监测、研判、预警到响应、处置、修复的全链条工作流程。预案要具有可操作性，要明确在不同等级的舆情事件中，由谁决策、谁发声、谁执行，确保一旦发生突发事件，能够迅速启动、高效运转。二要坚持“快、准、稳”的处置原则。所谓“快”，就是在黄金时间内迅速反应，第一时间发布权威信息，掌握话语权，避免谣言扩散；所谓“准”，就是精准研判事件性质，准确把握公众情绪，发布的信息要实事求是，口径要内外一致；所谓“稳”，就是处置过程要稳妥有序，既要积极回应社会关切，又要防止事态升级扩大。要坚决杜绝简单粗暴地删帖、封号，而是要更多地运用疏导、沟通、解释等方式，化解矛盾，争取理解。三要建强舆情应对工作队伍。要加强对网评员、信息员队伍的培训和管理，提升他们的政治辨别力、舆情分析力和舆论引导力。同时，要加强与主流媒体的沟通协作，建立畅通的联系渠道，关键时刻能够借力发声，有效引导社会舆论。（三）立足“协同共治”，织密全域联动“一张网”。意识形态工作是一项系统工程，绝不是某一个部门的“独角戏”，而是需要全校上下共同参与的“大合唱”。必须牢固树立全局意识和“一盘棋”思想，强化协同配合，构建起横向到边、纵向到底的责任共同体。第一，要压紧压实“责任链”。党委要切实担负起主体责任，党委书记作为第一责任人，要亲自抓、负总责。班子成员要严格落实“一岗双责”，不仅要抓好分管的业务工作，更要抓好分管领域的意识形态工作，做到业务工作和意识形态工作同谋划、同部署、同检查、同考核。各支部书记、各部门负责人是本单位的第一责任人，要敢于担当、善于作为，把责任层层传导下去，确保压力传导到每一个岗位、每一位教职工。对于因责任不落实、工作不到位导致发生重大意识形态问题的，要严肃追责问责，实行“一票否决”。第二，要坚决筑牢“主阵地”。课堂教学、教材资料是意识形态工作的核心和前沿。对此，必须采取最严格的措施，建立最严密的防线。一是要建立和完善教材三级审核制度。即“任课教师/教研室初审—二级学院（部）复审—学校意识形态工作领导小组终审”的模式。初审重在对材料的科学性、适用性进行把关；复审重在对其政治性、方向性进行审查；终审则是由学校党委层面进行最终的政治把关。二是要明确审核标准与责任。要制定详细的《意识形态审查标准细则》，明确规定涉及国家主权、民族宗教、历史评价、价值导向等方面的红线和底线。严格执行“谁选用、谁负责，谁审查、谁负责”的原则将审核责任落实到具体的人，每一次审核都要有书面记录、有签字背书，确保全过程可追溯。三是要加强对各类学术活动和对外交流的把关。对于举办的讲座、论坛、报告会以及外聘专家、教师等，必须严格执行申报审批制度。主办部门要对活动内容、主讲人背景进行严格的政治审查，坚决杜绝为错误思想提供传播渠道和平台。第三，要凝聚形成“大合力”。全校各部门要打破壁垒，主动跨前一步，加强信息互通、资源共享和工作联动。宣传部门要发挥好牵头抓总、组织协调的作用；教务部门要把好教学内容关；学工部门要深入掌握学生思想动态；人力资源和社会保障部门要把好教师入口的政治关；后勤安保部门要维护好校园物理空间的安全。只有各司其职、各负其责，同时又密切配合、协同发力，才能形成一张严丝合缝、无懈可击的防