高校四史教育研讨辅导报告集聚3篇

1/12高校四史教育研讨辅导报告集聚3篇高校四史教育研讨辅导报告1***总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年座谈会上讲到：我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，我们面临的重大斗争不会少。我们必须以越是艰险越向前的精神奋勇搏击、迎难而上，毫不动摇，毫不退缩，直至取得胜利。在面临时代变革的关键节点，学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是牢记党的初心和使命的重要途径，是党员的一门重要必修课。XXX党委贯彻落实***新时代中国特色社会主义思想，增强守初心、担使命的思想和行动自觉，与经济社会发展目标任务结合起来，突出XX特色，多措并举开展了一系列“四史”学习教育活动。一是搭建“四史”学**台，量身定制“三清单”。XXX面向广大党员群众，打造“线上+线下”学**台，推出“四史”学习教育“三清单”，即参考书单、党课清单、阵地清单，形成了多形式、分层次、全覆盖的“四史”学习教育模式。由中共党史出版社、当代中国出版社等出版社出版的38套权威“四史”书单，明确了学习重点，形成了参考书单。庙通过邀请党校老师开展专家党课、社区党校讲师宣讲、公众号上面向基层推送空中微党课、微测试等方式形成有影响、有特色的“四史”党课清单。通过整合红色资源，积极联系市、区两级2/12红色文化资源，依托上海党史教育基地红色资源，打造阵地清单。二是创新方式方法，把“四史”教育融入日常活动。XXX社区党群服务中心充分发挥服务功能，将管词教育与“四史”学习教育，与支部“三会一课”、主题党日等相结合，向全镇基层党组织开放党群活动场所，开设了“三新”党员教育和支部党日活动两个专场活动。“七一”当天，以“信仰如山、信念如铁信心如磐———公号“老秘带你写材料”整理让初心薪火相传”把使命永担在肩，重温入党誓词为主题，组织党员们共同观看了《数说中共一大》微视频、《奋祖争先新时代》XXX改革开放40周年图片展，倾听了老党员入党初心、聆听了“三新”党员代表的故事，动静结合，丰富了“四史”学习活动的内涵。XXX紧扣“”，个性化开展支部主题党日活动，形成了以誓词教育为主线，观看红色电影、表彰疫情防控先进集体和先进个人，开展防疫微故事宣讲、党员互动交流，-周年党员心愿留言等为补充的“1+N”党员教育模板，进一步丰富了党员教育内涵，深化了“四史”学习教育成效，增强了党员的责任感。光荣感和使命感。三是聚焦青少年“四史”学习，筑牢信仰根基。“少年强，则国强，少年志，则国志。”团员青年是国家未来的希望，是社会进步的根基。为进一步切强青年思想教育引领，XXX团委以“学四史，践初心，砺青春，勇担当”为主题开展了丰富多彩的主题团日活动。通过邀请镇武装部的青年干部及中铁上海3/12工程局团委负责人分别结合军史、改革开放史，以及个人经历和工作实践进行“四史”学习教育的宣讲，引导青年思考如何把个人的理想追求融入党和国家事业之中，在新时代为党、为祖国、为人民、为XX多作贡献，激发了广大团员青年的爱国主义情怀。团委联合青少年社工进行了，”关爱相伴，益路同行”微心愿认领活动的介绍和发布，号召青年们切实将学习“四史”的成果转化为关爱身边人、回馈社会的实际行动，切实履行社区责任、践行志愿精神、发扬关爱困难群体人民至上”的为民情怀。在镇团委广泛宣传发动下，来自XX条云南学生及XX条XX社区学生的“微心愿”都已点亮。四是汲取智慧，在“四史”学习中提高工作能力。为扎实推进“四史”学习教育，X**党委举行“四史“学习教育学史读书活动，充分发挥领导班子领学、促学的示范引领作用。在学习”四史”过程中始终以“原汁原味”。“见行见效”为宗旨，学真史正史，进一步坚定党员干部的理想信念和政治立场。通过将“四史”学习教育与当前工作紧密结合起来，学会用历史方法，历史智慧、历史经验，**发展难点民生痛点治理堵点。同时以结果为导向，把学习教育成果体现到实际工作中，切实将人民城市建设的工作要求转化为紧紧依靠人民不断造福人民的务实行动，认真践行“人民城市人民建，人民城市为人民”重要理念。镇社区党群服务中心、社区党校、XX家村居基层党群服务站充分发挥党群服务阵地作用，督促基层党员积极参与常态化疫情防控、社会治理创新、优化营商环境等工作，重4/12点围绕群众关心的老小旧远”问题，谋新策、出实招，探索建立长效机制，切实推动党建引领下的社会治理和为民服务工作取得实效。高校四史教育研讨辅导报告2一、整体工作情况一是高度重视部署宣传。教育工委于9月25日召开了教育系统“学四史”动员部署会，教育系统89个基层党组织也于10月1日前召开了动员部署会。各基层学校利用电子显示屏、黑板报、条幅、美、公众号等宣传途径进行了广泛宣传，形成了浓厚的学习实践氛围。二是强化组织保障。教育工委设立综合组、宣传宣讲组、协调组、督导组四个专项小组。12个督导组深入教育系统所有基层党组织，参加了方案审核、讲话把关，并全程参加了基层党组织动员部署会。三是按计划有序推进。在学的方面，局党组班子已经召开专题学习会3次，基层党组织召开学习会178次。在讲的方面，局党组班子成员深入基层党组织讲党课5人次，辐射13个学校。基层党组织书记讲党课73人次。在做的方面，基层学校组织党员参观了烈士陵园、党校警示教育基地等红色基地。二、特色活动开展情况一是彰显教育特色，推动“四史”教育“进课堂、进活动、进仪式、进队伍”。各基层党组织高度重视“四史”校本教材5/12编辑工作，组织思政课、历史课教师召开专题研讨会，在边讲课、边成稿的指导思想下，现已基本编写完成，教育工委将于11月中旬开展展览活动。高中通过青年党校、初中通过青年团校、小学通过少先队大讲堂，开展了形式多样的“四史”教育活动，推动教育成果往深里走，往实里走，往心里走。二是创新活动载体，设计了六项比赛。教育工委设计了“学四史”知识竞赛、师生演讲比赛、红色歌曲大赛、思政课教师讲读大赛等6个比赛载体。其中，学四史知识竞赛、师生演讲比赛是基层学校的必选项，各校均已开展。教育工委层面的全县青年党员教师演讲比赛将于11月7日在进修学校举行，届时将有来自基层党组织的75组、88名选手参与角逐。在这里，也向领导正式发出诚挚邀请。三、下一步工作打算一是进一步深入学习践行。开展片区党建联合体开放日活动，推选优秀基层党组织交流经验，示范引领。教育工委层面开展“学四史”知识竞赛、红色歌曲大赛和思政课论坛活动，带动基层进一步深入开展主题实践活动。二是开展专项督查指导。12个督查组深入到包保的89个基层党组织进行督查指导工作，确保前期工作扎根落实，下一步工作有序有效。三是建立常态机制。探索四史教育与教学中心工作紧密融合的途径，逐步形成学习机制，使四史学习常态化。6/12高校四史教育研讨辅导报告3学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是对中国共产党建党立国艰辛历程的回顾，了解昨日筚路蓝缕创业之由来，珍惜今天发展成就之不易，坚守中国共产党成立的初心使命，继承先辈不懈追求的国家昌盛繁荣富强的宏伟事业。深入开展“四史”学习教育进校园活动，就是要引导青少年知史爱党、知史爱国、扣好人生第一粒扣子，把“四史”学习教育纳入学校教育的必修课，培养好社会主义事业的接班人。一、提高政治站位，深刻认识“四史”学习教育进校园的意义（一）“四史”学习教育是党员干部的一门必修课。自从十八大以来，党中央部署的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“两学一做”学习教育常态化制度化、“不忘初心、牢记使命”主题教育都是学习教育活动，目的都是提高党员干部思想认识，推进党的事业不断发展。“四史”学习教育作为“不忘初心、牢记使命”主题教育的延续，目的也是如此，只是途径、角度略有不同，“四史”学习教育通过回顾学习“四史”，了解党的建立和发展的历程，了解党领导下的新中国建设的历程，了解改革开放风风雨雨的历程，把握历史发展规律，认识社会进步的必然，重温初心使命，增强党性修养，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，让党员干部在思想理论上保持清醒，在政治态度上保持坚定。7/12（二）“四史”学习教育是教职员工师德素养的提升途径。“四史”学习教育不仅是学校党组织开展不忘初心、牢记使命长效机制的重要抓手，同时也是在教职员工中开展争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，提升教职员工师德素养的有效途径。通过努力学习四史，让教职员工感受到中国特色社会主义道路是中国发展的必由之路，坚定理想信念、培养高尚道德情操，对于增强教师教书育人的责任感和使命感始终具有重要的意义。通过搭建教师“四史”学习载体，扎实推进“四史”学习教育，在提高教师师德素养、学识素养的同时，教师将“四史”学习成果融入课堂，知史育人，以史育人，进一步推动教师聚焦立德树人根本任务，进一步推进教师争当“四有”好老师。（三）“四史”学习教育是学生爱国主义学习教育的重要组成部分。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是牢记党的初心和使命的重要途径，学生学习“四史”，就是要通过学科教学、队课团课、主题实践活动等，知史爱党、知史爱国，了解建党建国来之不易，更加珍惜革命先辈浴血奋斗换来的幸福生活，更加热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱自己的国家，因此“四史”学习教育也是爱国主义教育的重要组成部分，是促进新时代青少年扣好人生第一粒扣子的一门重要必修课。通过“四史”学习教育，学生学好用好历史，读史明智，树立起正确的历史观、人生观、价值观，必将会成为新时代的8/12最美追梦人。二、坚守学校思想阵地，丰富“四史”学习教育途径（一）“四史”学习教育融入学科课程“四史”学习教育进课堂、进课程，充分发挥课堂教学的主渠道作用，充分挖掘学科教育中的“四史”学习教育的课程资源是“四史”学习教育的重要途径之一。从基础型学科课程来看，就是要以语文、道德与法治、社会、历史、地理等学科课程为主，在相关教师梳理学科课程中涉及“四史”的内容的基础上，按照“四史”学习教育的要求，挖掘课程思想内涵，精心涉及教学内容，相关拓展知识内容，包括历史知识、历史经验、历史精神等，优化教学方法，打通学科教学壁垒，建立“四史”学习教育体系。从拓展型、探究型课程来看，就是要开发与“四史”教育内容相关的拓展型课程、探究型课程，形成“四史”学习教育的专题学习课程，深入细致学习“四史”学习教育中符合学生认知的重点内容，激发学生学习“四史”的兴趣。（二）“四史”学习教育融入主题教育把“四史”学习教育内容融入团日活动、少先队队会，队员们一起学习党、团、队发展史，敬队礼、唱队歌，深切感受到中国共产党的伟大，激发了学生爱党、爱国、爱队的深刻情怀。“四史”学习教育融入班级主题教育课，通过王二小、刘胡兰、小兵张嘎等典型的英雄事迹，回顾革命战争时期小英雄的形象；通过社会主义建设时期，尤其是新时代美德好少年队9/12员的榜样故事的搜集、表演、展示，和队员们分享时代精神故事。学校还可以结合特色宣传栏目，例如“四史”学习教育知识问答、学生志愿者活动、学生电视台节目的录制播放等学生活动品牌阵地开展学生社团活动，讲好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中故事，让每一名学生都能在仪式的感染、在故事的熏陶中，在“四史”故事的引领下，塑造了学生正确的人生观、价值观，并立志以实际行动为红领巾增添光彩，做学“四史”，守初心，做有担当的好孩子、好少年。（三）“四史”学习教育融入实践活动将“四史”学习教育融入小学生快乐拓展日、初中阅读领航、新生军政训练、青少年主题夏令营、职业体验，增加“四史”学习教育比重，开展“四史”学习教育专题讲座和专题宣传活动。其次将“四史”学习教育与社会实践活动相结合，组织学生开展参观上海凝聚力工程博物馆、钱学森图书馆等社会考察活动，让学生在社会实践体验中了解和感受党史、中国革命史、改革开放史、社会主义发展史，厚植家国情怀，坚定理想信念，增强使命意识，感悟时代发展。最后将“四史”学习教育与经典诵读、亲子阅读打卡活动、红色电影专题片影评活动等结合起来，帮助学生理清历史脉络、把握历史规律、坚定“四个自信”。三、坚持核心价值观导向，