教师心理健康培训活动方案(案例)【5篇】

参考资料，少熬夜！教师心理健康培训活动方案(案例)【5篇】为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是网友为大家分享的教师心理健康培训活动方案(案例)【5篇】，希望对大家有所帮助。教师心理健康培训活动方案【第一篇】一、培训对象。1.现任或将要承担学校心理健康教育工作的专职或兼职教师。2.热爱心理健康教育工作的班主任、科任教师。二、课程目标。学员接受过此培训后，应能掌握从事学校心理健康教育工作的'必备知识和能力，促进专业发展。具体应该达到的目标是：1.初步掌握现代心理健康教育的基本理论和从事心理健康教育活动辅导与咨询的基础技能。2.能够胜任学校心理健康教育工作：能有效开展本校心理健康教育活动，依据有关理论设计心理健康教育方案并去实施，能够在实践中分析、解决学校心理健康教育实际问题。3.促进心理教师的自我成长，提升从事心理健康教育的职业道德水平。三、课程内容。培训课程将围绕上述培训目标实施，共分为3个部分。专业理论知识，通过发放资料自学完成。实际操作技能，通过面授课程完成。校本实习，学员在本学校进行学习实践。本课程着重讲授理论的核心概念，强调理论对实际问题的分析；有较大比例的实际操作技能练习；力求将理论知识与实际操作的学习切实运用到校本实习当中。四、培训方式（一）整体课程将贯彻四个原则：1.主动构建原则，充分发挥学员的主体性；2.持续反思原则，增强学习效果；3.共享合作原则，调动各种学习资源；4.实效性原则，密切联系心理健康教育实际。（二）具体学习将实行网络与面授相结合，专家和学员交流相结合的培训方式。1.通过自学掌握基本理论知识2.通过面授的实际操作培养基本技能技巧教师心理健康培训活动方案【第二篇】一、设计缘由心理健康的一个重要标志,就是个体能全身心地投入本职参考资料，少熬夜！工作,最大限度地发挥自己的智慧和能力,并从工作中获得满足和乐趣。就教师而言,心理健康教育既迫切又重要,要建立健康的自我形象,就必须认同自我身份,不为外界对教师的评价所动,不为教师的经济、政治地位的变化所动。做一个工作踏实、知识渊博、心理健康的教育工作者。二、团体方案(一)团体名称：教师生涯发展团体。(二)团体目标：1、让教师感受个人职业生涯的经历;2、澄清影响个人生涯发展的动力和阻力;3、确立职业发展的自我目标;4、增强年轻教师的.集体归属感(三)团体性质：发展性团体。(四)团体对象：学校领导、班主任、普通教师等。(五)团体规模：20人。(六)活动时间：2小时。(七)主持人：两名(八)活动方案第一次活动：了解活动并彼此相识1.签承诺书(1)主持人介绍本次活动的主题、意义和目的。(2)签定承诺书教师心理健康培训活动方案【第三篇】一、指导思想开展中小学教师心理健康教育培训贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，根据中小学教师的心理特点、职业要求和中小学生身心健康发展需要，在心理健康教育理论和方法的指导下扎实有效地开展培训，培养一支高素质的小学心理健康教育师资队伍。二、基本原则总体原则：开展小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。1、针对性原则根据社会发展和基础教育改革的要求，从教师的学习特点和实际需求出发，结合校情和教师的工作实际，有针对性和前瞻性地开展培训。2、主体性原则对教师的心理健康教育培训要强调以教师为主体，重在积极、主动地参与，以获得深刻的'体验、感悟和反思，促其职业成长。3、实践性原则心理健康教育教师培训不是以传授心理学知识为主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握，培训中，必须要理论联参考资料，少熬夜！系实际，强化实践训练，注重培训效果直接内化为教师的教育教学能力。4、实效性原则培训要依据小学教师的心理特点和职业发展特点，确立培训内容和培训形式，以能否真正提高教师的心理素质和心理健康教育能力为标准来衡量培训的效果，培训过程强调教师亲自参与活动，亲身实践操作，不断反思和总结，把所学知识落实到提高自身能力和工作水平上。三、培训目标1、培训对象：全体在编教师2、培训目标：通过培训，使其能够胜任本职岗位的工作要求；能够初步掌握心理健康教育的专业知识、专业技能和心理咨询的基本原理与技术；能够科学组织学校心理健康教育各项活动和各类课程的计划与实施以及课题研究；能够正确使用心理测量工具，正确判断学生心理问题并恰当处理；能够对有心理问题的学生进行个别和团体辅导；能够进行自我心理调节，具有自助能力。四、培训内容1、教师职业倦怠产生的原因与对策2、教师的心理健康与维护3、教师常见心理疾病分析4、农村中小学教师心理问题的成因和对策五、培训方式校本培训主要由参加了心理培训的教师承担。主要采取听讲座，研究讨论、自学和实践的方式，以及开展心理健康教育辅导活动，撰写心理健康教育辅导个案。六、组织机构学校成立心理健康教育培训领导小组，负责组织和督促全校的培训工作。组长：副组长：成员：七、保障措施1、组织保障为了保障培训项目工作的顺利实施，特成立培训工作领导小组和工作小组。领导小组由xxx校长担任组长，郭金泉校长担任副组长负责落实工作。具体工作由心理培训主讲的杨杰老师贯彻落实。2、制度保障教师心理健康教育培训，要在学校的统一领导下，在学校心理健康教育教研组的统筹规划、协调和指导下进行。立足学习和实践，重在知识的掌握和技能的内化。要遵循分层实施、注重实效的培训原则，保证小学教师心理健康教育培训的质量。为了组织好这次培训工作，我们将制定细密的活动计划，严格的管理办法，专人负责，落实到位，以确保这次培训工作的顺参考资料，少熬夜！利进行。3、师资保障师资水平是影响培训效果的关键。根据我校心理健康教育教师的实际情况和授课主题，我们将有针对性地选择最适合的师资，并就培训的对象、层次与培训教师进行沟通，以提高培训的针对性。教师心理健康培训活动方案【第四篇】一、活动目的在全校学生中牢固树立“生命之美”的理念，把生命教育融入学院教育管理各个环节，积极引导学生认识生命之珍贵，感受生命之美好，积聚生命之力量，绽放生命之光芒。通过开展“生命之美，你我共绘”主题教育活动，丰富健康教育的载体、内容和形式，切实满足学生对心理健康的多元化需求，提高学生心理自助、互助的能力素质。二、时间安排月至6月20日。三、活动内容（一）深入宣传阐释“生命之美，你我共绘”主题内涵。各单位要组织知识竞赛、征演讲比赛、学生主题班会等，深入宣传阐释主题内涵，引导学生思考和认识生命之美。(二)广泛开展“生命之美，你我共绘”体验式教育活动。各单位要通过组织开展校园心理情景剧表演、微电影评选、心理漫画征集、摄影展等活动，引领学生发现生命的美好，了解生命意义和价值。(三)加强对“三困”学生群体的关心关怀。各单位要持续关注学业困难、经济困难、心理困难学生群体的心理健康状况，对父母离异、幼年留守、家庭成员关系不良等背景的学生群体持续开展人关怀，为经历心理痛苦、存在心理创伤、支持系统薄弱且求助意愿不强的学生主动提供心理帮扶，形成有温度的教育教学管理合力。(四)加强心理健康意识和心理危机预防宣传。各单位要充分发挥二级心理辅导站的功能，提高学生特别是心理委员对心理危机的.预防意识和识别能力，积极宣传推广心理自助方法与求助渠道。四、活动要求(一)高度重视，精心组织，形成全员参与、学生受益的良好氛围。各单位要加强领导，围绕“生命之美，你我共绘”主题，统筹规划，形成切实可行的活动方案。要强化大学生心理健康教育全员参与意识，着力构建和谐、良好的师生关系，合力搭建学生展示平台，促进学生快乐成长。要积极提升学生心理自助和互助的能力，充分发挥心理辅导员、心理委员及广大学生在心理健康教育工作中的主体作用。(二)运用新媒体新技术，形成线上线下互动宣传报道。充分利用传统媒体和新媒体，全方位深入宣传报道，采取富有时参考资料，少熬夜！代特色、深受学生喜爱的鲜活方式，吸引学生主动靠近、自动连接，扩大活动影响力。(三)各单位要将主题教育活动的特色、经验、成果、新闻、照片以工作总结的方式，报送校学工部/团委心理健康教育中心。心理中心将组织专家评选，对宣传力度大、教育成果好的学院予以表彰和奖励。教师心理健康培训活动方案【第五篇】一、活动目的加深同学们对心理健康知识的理解，解决一些在学习、生活中产生的心理困扰，帮助同学们树立健康心理意识，学会自我调节心理状态，培养健康、健全人格。二、活动主题：关注心理健康构建典范校园三、活动对象：全体学生四、活动时间：——五、活动内容：（一）心理健康月活动启动仪式活动时间：下午活动时间活动对象：高一、高二心理委员、班长活动形式：召开动员大会——宣布心理健康月活动启动及相关系列活动具体安排。（二）心理健康手抄报比赛参赛年级：高二年级时间：5月3日——5月20日要求：围绕高中生学习生活主题选择相关心理知识、案例等，内容积极健康。其中手抄报版面编排合理；文字信息量占整版面的75﹪或以上；绘画小报和征文围绕主题不要走题。每班于5月16日前上交2份作品予以参评。5月17日——5月20日进行优秀心理手抄报评选。5月23日——5月30日进行优秀心理手抄报展览。（三）心理剧大赛为进一步加强我校心理健康教育，使更多学生学习和了解心理调节方法，掌握心理健康知识，通过互动情境有所体验和思考，提高学生的心理健康素质和在生活中解决实际问题的能力，形成正确的心理健康观念，展现学生的青春风采。特举办“青春舞台我来展示”学生校园心理剧表演大赛。1、校园心理剧简介校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，引起学生的.共鸣，提高学生心理自助与互助能力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我参考资料，少熬夜！心灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的。2、活动主题按照“青春舞台我来展示”主题范围的要求，科学确定心理剧要解决的问题。要选择典型的、有一定深度的和易于通过舞台展示的心理问题，同时要做到主题鲜明。3、设计参赛剧本各班要充分调动学生自编自导的积极性和主动性。剧情的设计要贴近学生的生活，具备真实性、代表性；要最终引导学生自觉抵制、克服不良的心理行为，引导学生模仿一种正确的行为方式。4、评分标准剧情曲折，富有戏剧性。（25分）（1）能准确解读人物心理，心理学术语使用恰当。（2）人物刻画特点鲜明，富有个性。（3）语言精练优美，富有感染力，能给人启迪意。（4）对校园一些心理问题有一定预见性，并能给出合理的解决方案。（5）有一种或多种心理剧手法的运用，如独白，角色互换，镜观，空椅子等。表演流畅自然，注重细节表现。（25分）演出富有感染力，表达感情准确，能带动观者的情绪，形象逼真，配合默契，应变灵活，言行能很好地展现心理活动剧本圆满，剧情围绕主题；（10分）道具精良，服务剧情，使用恰到好处（20分）（1）道具使用能准确表现剧情场景，道具切换快速安静。（2）服装要能准确表现人物身份。总体印象。包括精神面貌、态度认真，着装整洁，举止大方等。（20分）5、具体要求每班一个心理剧，时长5—8分钟。剧本均要求打印成电子稿。6、时间安排5月3日——5月6日各班准备并提交剧本电子稿5月9日——5月10日教育处审核剧本5月10日——5月20日各班排练5月23日进行心理剧表演大赛5月底推荐优秀心理剧参加校园文化艺术节闭幕式演出。7、奖项设置优秀剧本奖二名；表演奖二名；优秀组织奖二名（四）心理减压团体辅导1、活动背景及意义：随着高考的临近，高三学生的学习和生活变得紧张，为给即将迎战高考的高三学子们科学调试心理，提高学习效率，最终决胜高考，开展心理减压团体辅导活动，让他们轻松减压，参考资料，少熬夜！宣泄焦虑、烦躁等不良情绪。2、活动主题：释放压力，从容冲刺——高三年级心理减压团体辅导3、活动目的：通过短时间的气球游戏活动，达到放松心情、减压助考、凝聚意志、调适心态的目的。4、活动时间：5月9日—5月13日下午5、活动地点