幼儿园《悄悄话》教案【汇集4篇】

好文供参考!1/10幼儿园《悄悄话》教案【汇集4篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园《悄悄话》教案【汇集4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《悄悄话》教案【第一篇】游戏目标：1、体验传话成功的喜悦。2、学习个别词组及短句。3、能小声将要传的话说清楚。4、培养表演的兴趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。游戏过程：一、将幼儿分成两组做下。二、玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。三、规则：不能大声的说出要传的话四、游戏结束，老师小结。活动反思：好文供参考!2/10本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的。乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句”第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。好文供参考!3/10幼儿园《悄悄话》教案【第二篇】活动目标1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义。2、能用“在跟(同、和)说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。4、培养细致观察和较完整表述能力。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备1、知识经验准备：幼儿有过说悄悄话的体验。2、物质材料准备：分享阅读大书(遮盖文字)、小书(遮盖文字)、字卡“说悄悄话。”、轻音乐活动过程一、问题导入，激发幼儿兴趣。1、师：每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢？你会怎样告诉他们？(轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说……会告诉爸爸、妈妈、好朋友……)2、师：你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢？”(因为我喜欢他们、我爱他们)好文供参考!4/10小结：哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说……3、师：今天李老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书。想请小朋友自己来读一读。二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。1、提出阅读要求：幼儿两两合作阅读；找出自己最喜欢的那一页，仔细观察说出谁在跟谁说悄悄话。(出示图示：说悄悄话)2、逐页阅读，交流分享。引导幼儿运用“在跟(同、和)说悄悄话”。三、合作阅读1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。2、请一两组幼儿示范朗读。(师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢？)四、分享阅读。请幼儿将读本读给客人老师听。(讨论猜测：它们会说什么悄悄话呢？)五、欣赏阅读。迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。好文供参考!5/10展示收集的有关“悄悄话”的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。活动延伸1、请幼儿在日常活动中多观察大自然中的“悄悄话”，并引导幼儿用绘画的方式记录下来。2、亲子制作小书《悄悄话》。《悄悄话》教案【第三篇】活动目标：认知：熟悉“XX|X―|”，XXXX|X―|”的节奏型。技能：初步学会在歌唱中间插道白。情感：对音乐节奏产生兴趣。人格：能大胆地进行节奏型的短句创编。养成教育目标：学会非常注意地倾听他人的悄悄话。活动准备：乐谱。活动过程：1、小青蛙律动入室。2、练声《青蛙青蛙在哪里？》3、复习歌曲《悄悄话》①齐唱一次；分组唱。好文供参考!6/10②创编语言节奏。启发幼儿想象青蛙说的话，并创编出符合“XX|X―|”，XXXX|X―|”两种节奏型的语句。请个别能干的幼儿独唱，并在道白处用清楚的声音说出他所床边的话语，教师引导其与幼儿模仿。③合作演唱。请邻座的。幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲和倾听悄悄话。在道白中，第一句由甲唱给已听，第二句由已唱给甲听。4、复习歌曲《听》5、舞蹈《小乌鸦爱妈妈》活动反思：能够学会非常注意地倾听他人的悄悄话。能够熟悉“XX|X―|”，XXXX|X―|”的节奏型。初步学会了在歌唱中间插道白。对音乐节奏产生兴趣。能大胆地进行节奏型的短句创编。《悄悄话》教案【第四篇】活动目标1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义。好文供参考!7/102、能用“××在跟（同、和）××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。4、培养细致观察和较完整表述能力。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备1、知识经验准备：幼儿有过说悄悄话的体验。2、物质材料准备：分享阅读大书（遮盖文字）、小书（遮盖文字）、字卡“？？说悄悄话。”、轻音乐活动过程一、问题导入，激发幼儿兴趣。1、师：每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢？你会怎样告诉他们？（轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说……会告诉爸爸、妈妈、好朋友……）2、师：你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢？”（因为我喜欢他们、我爱他们……）小结：哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说……3、师：今天李老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的'书。想请小朋友自己来读一读。好文供参考!8/10二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。1、提出阅读要求：幼儿两两合作阅读；找出自己最喜欢的那一页，仔细观察说出谁在跟谁说悄悄话。（出示图示：？？说悄悄话）2、逐页阅读，交流分享。引导幼儿运用“××在跟（同、和）××说悄悄话”。三、合作阅读1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。2、请一两组幼儿示范朗读。（师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢？）四、分享阅读。请幼儿将读本读给客人老师听。（讨论猜测：它们会说什么悄悄话呢？）五、欣赏阅读。迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。展示收集的有关“悄悄话”的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。活动延伸1、请幼儿在日常活动中多观察大自然中的“悄悄话”，并引导幼儿用绘画的方式记录下来。好文供参考!9/102、亲子制作小书《悄悄话》。附散文听，鸟儿在和森林说悄悄话。听，鱼儿在和小河说悄悄话。听，风儿在和叶子说悄悄话。听，雨水在和屋檐说悄悄话。听，蜜蜂在和花儿说悄悄话。听，蟋蟀在和月亮说悄悄话。听，海螺在和小姑娘说悄悄话。听，我在和妈妈说什么？活动反思：本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句”第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次好文供参考!10/10拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。