教育管理的年度工作计划【通用8篇】

1/21教育管理的年度工作计划【通用8篇】有计划地进行学习和工作可以提高我们的效率和成果。制定计划时，要将自己的目标和理念与实际情况相结合，不要过于理想化。下面是一些成功人士关于计划制定的心得体会，希望能给你带来灵感。教育管理的年度工作计划【第一篇】二郎乡莫洛小学2024-度继续教育。一、指导思想：在各级组织的小学教师教材教法培训、考试基础上，继续以新课程改革为契机，以提高教师的综合素质为核心内容，面向全员，突出骨干，打造学习型教师组织，加快教师专业化成长。二、工作目标：完善继续教育保障机制，构建继续教育科学体系，夯实继续教育基础，增强教师工作能力，实现教师职业需要和个人成长需要的统一。三、工作思路：围绕“一个核心”，坚持“两个必须”，突出“五个结合”。一个核心--以提高教师的综合素质为核心。两个必须--必须坚持素质观、必须坚持超前观。2/21五个结合--继续教育与教师过去的教学实践相结合；继续教育与课程改革相结合；继续教育与校本教研相结合；继续教育与教育科研相结合；继续教育与教师的学历提高相结合。四、两大措施：(一)丰富培训内容。通过政策法规的学习加强师德建设；通过学科研究促进教师的专业发展；通过新知识的补充改善教师的知识结构；通过把握信息技术提高教学效率；通过选修国学教育知识增强教师的文化底蕴。(二)创新培训模式。培训方式从实际出发，从教师需要出发，以新奇性吸引教师乐于参与，以灵活性让教师轻松参与，体现个人自学、教研组合作、统一培训相结合的培训特点。培训主要有自学理论、合作探讨、小组研究、专题讲座、案例分析、考察调研、教师论坛、经验交流等模式。五、重点工作：(一)基础性工作。1.完善两个机制。(1)领导机制，成立继续教育领导小组。加强继续教育的领导、管理和指导。组长：刘永杰。副组长：赵学亮。成员：钟正波胥朝霞周圣秋。3/21(2)激励机制，完善继续教育的相关制度。将教师继续教育与教师的绩效工作结合起来，将教师继续教育与职务评聘相结合，形成教师终身学习和职业发展的激励和约束机制。2.转变两个观念。(1)师德观：以《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》为主要内容对教师进行师德教育，变“唯我独尊”为“服务第一”，密切师生关系，密切家校关系。(2)教育观：以强化新理念的传播学习，内化先进教育理念为教师自己的教育思想和实践需要，变“经验主义”为“终身学习”，变抱残守缺为改革创新，变教书为育人为实现教学相长。3.开展好校本教研：突出一个主体，开展好五项工作。(1)校本教研要以教师为主体，教师要以研究者的身份、眼光去审阅、分析、解决自己在教学实践中碰到的真实问题，把日常教学工作和教学研究融为一体。(2)开展好这五项工作：a、课堂教学反思是教学六认真检查的重要内容；b、优秀案例评析是教师反思性工作的重要表现；c、变问题为课题是教师用研究的眼光对待自己工作的结晶；d、资源共有，经验分享是打造学习型、合作型团队的重要保证。e、教师论坛是教师相互交流、共同进步的平台。(二)提高性工作。1.以两个“坚持”引导继续教育的正确方向。(1)坚持以新知识改善教师的知识结构。4/21及时地引进最新的研究成果(包括教学思想、儿童心理、大脑潜能、教学原则、教学方法等)，让教师的教学工作更科学化、人性化、高效化。如美国加德纳教授的《多元智能教与学的策略》，珍妮特.沃斯和戈登.德莱顿合著的《学习的革命》，凯文.都迪的《魔术记忆》等书籍，从更微观更深入的角度研究了智力、潜能、学习规律等课题，教师可以从中获得启迪，有助于重组他们的认知结构，调整他们的工作方式，有利于教学质量的提高。(2)坚持以新技术提高教学效率把握现代技术，多媒体的熟练使用，对提高教学效率，实现教育的现代化是至关重要的。一要懂得计算机的使用方法，把握多媒体的操作过程；二要能用计算技术机编辑、处理文字资料；三能结合教学实际的需要制作课件；四能在互联网查找、下载所需的资料，真正为教育教学服务。2.以分层培训构建人力资源的“金字塔”(1)教师岗位培训。培训对象：5年以上教龄的全体在职教师。培训目的：通过培训，使教师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革的最新动态，适应新课标新教材的要求，不断提高履行岗位职责的能力，具备晋升高一级专业技术职务的教育科研能力，适应实施素质教育的需要。培训内容：主要为思想政治和职业道德修养，现代教育理5/21论，教育教学技能练习，小学生学习心理学，知识更新与扩展，课程改革和教学改革发展趋势研究，新课标新教材的深入学习，以信息技术为主的现代教育技术，教育教学实践研究，普通话培训与测试等。突出新教材新课标对教师知识能力的新需求，创新精神和实践能力的培养以及信息技术和现代教育技术的应用等重点。通过培训，使教师普遍把握计算机基本知识和操作技能，不同程度地把握利用计算机进行辅助教学和将信息技术与课程整合的'能力。(2)骨干教师培训。培训对象：乡级骨干教师。培训目的：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，熟悉并在根据新课标新教材进行教学中发挥示范作用，带头参与小学课程和教学改革，提高他们实施素质教育的能力与水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，使其尽快成为师德模范、教育教学学科骨干。(3)培训者培训。培训对象：学校管理人员。培训目的：通过培训，使其树立现代教育观念，不断提高继续教育管理理论和管理研究水平，更新知识，逐步提高专业水平，增强职业意识，熟悉小学教师继续教育及其管理的特点、规律，能够胜任继续教育管理工作。六、突破性工作：6/21(一)继续教育的内容要更新。继续教育内容趋向综合化，在教师培训中贯彻素质教育思想，兼顾教育工作的需要和教师个人发展的需要，是设计面向21世纪中小学教师继续教育内容的基本指导思想。所以，继续教育培训的内容要突破以往只重视理论指导或只重视技能培训的片面性，要同时关注教师基本教育观念的重建和核心教学技能的提升，实现知识中心向能力中心转变，能力中心向素质中心转变。(二)继续教育的方式要灵活。为了鼓励教师的探索和创造，教师继续教育培训不能仅由单一的、灌输式的讲授组成，而是要逐渐纳入经验分享、案例教学、合作探究等突出参与性、操作性和体验性的多种方法。凡是合作探究的方式应大力推广。在合作探究的过程中，教师不仅可以向培训者学习，还可以与其他教师分享有益的经验，自己发现问题，通过共同学习去寻求形式多样的解决方案，从而充分地发挥其积极性和创造性。利用建设教师教育网络联盟的机会，健全学校继续教育“三网相通”的体系。“三网”即：人网(学校教师教育体系)、天网(卫星电视)、地网(计算机互联网)。发挥学校教师的主体作用，又充分利用现代传媒技术负载的丰富资源，实现教师时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把继续教育变成老师的终身学习，为教师追求个人发展创造最大限度的资源条件。7/21(四)继续教育的质量要一流，通过继续教育培训，在全校教师普遍提高基础上，实施“名师工程”：培养学校学科带头人2名，乡学科带头人2名。二郎乡莫洛小学。教育管理的年度工作计划【第二篇】1总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。2.学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。3.开展班委竞选，提出要求。第二周。1.继续抓好常规教育，进行常规训练。2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。第三周。1.培养学生上课铃声一响，教室里要安静。2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。第四周。1.进行班级写字比赛。2.继续抓好常规教育。第五周。1.庆“五一”，进行爱国主义劳动教育。2.进行班级口算比赛。第六周。1.对学生进行安全教育。8/212.培养学生的参与意识和集体主义精神。第七周。1.继续抓好纪律和学习目的教育。2.进行班级朗读比赛。第八周。1.继续抓好课堂常规教育。2.进行尊敬父母的教育。第九周。培养学生正确的是非观念。第十周。1.准备期中考试。2.继续抓好法制和安全教育。第十一周。1、向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。2、继续抓好常规教育。3、期中考试。第十二周。1.总结期中考试，吸取经验教训。2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。第十三周。1.向学生进行爱国主义教育。2.准备节目，欢庆“六一”儿童节。第十四周。9/211.进行勤俭节约教育。2.对学生进行爱护公物教育。第十五周。准备写字比赛。第十六周。1.培养学生的集体主义观念。2.教育学生早睡早起，不能贪眠。第十七周。再次进行学习目的的教育。教育管理的年度工作计划【第三篇】我校认真贯彻落实党的十八届四中全会精神，紧密围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要(—)》和《海南省教育事业“十二五”规划》，以科学发展观为指导，按照市教育局的工作部署，充分发挥培训的功能和优势，营造有利教师终身教育和可持续发展的良好环境，努力造就一支政治素质优良、业务基础扎实的教师队伍，让本校教师更适应新时期新课程改革的需求。二、学校培训领导小组名单。三、领导小组承担的主要任务：1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。2、要正确认识校本培训的作用，要向教师大力宣传校本10/21培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征，努力营造终身学习、终身教育的良好氛围。要做好培训前的动员工作，部署有关校本培训内容，加强对每一位培训者的进程检查和终端考核。3、整理继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。四、培训对象和内容。(一)培训对象：中心校在编在岗的全体教师。(二)培训内容：1、现代教育理论培训。认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。2、以信息技术为主的教育教学技能培训。根据上级“一师一优课，一课一名师”活动要求，重视教师现代信息技术应用能力的培养，加强多媒体课件制作、信息网络技术的培训与应用，促进教师专业技能提升。3、教育科研培训。教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。11/214、师德师风理论培训。认真学习优秀教师的先进事迹活教材，内化师德，提升教师的素养，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。五、培训目标。1、继续加强教师的师德建设。通过校园师德论坛，师德论文评比，读书学习，自我反思等形式，多方面深入地开展教师师德师风培训活动，全面促进师德修养的整体提升。2、认真抓好各类指派培训学习项目工作，尤其是“国培计划”、脱产置换培训项目的培训任务，以提升教师业务专研水平。3、认真遵照市的网络教研考评要求，不断健全学校教研室博客，同时督导各教研组和教师博客的使用。要求把计划、总结、工作日记、动态、优秀案例、论文等挂在个人博客和学校教研室博客;教师博客的开通率努力达到100%以上，并且每年应至少完成文章6原创文章、评论至少20条、个人亲自访问次数100次以上。通过抓师德、抓课改、抓科研为主培训，力争使我中心校教师不断更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，引导青年教师拔尖，使之成为学科骨干，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本12/21培训逐步科学化、规范化、系列化。六、培训时间。个人学习不集中统一时间，集中学习以学校集中和教研组集中为主，从年3月开始至年3月，总学时不得少于72学时。教育管理的年度工作计划【第四篇】为认真贯彻落实上级有关部门关于安全管理的文件和指示精神，结合《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《教育部关于在全国中小学开展创建和谐