2024年九年级历史老师工作计划_九年级历史教学工作计划个人【8篇】

1/282024年九年级历史老师工作计划_九年级历史教学工作计划个人【8篇】时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。大家想知道怎么样才能写比较优质的计划吗？下面是网友分享的“2024年九年级历史老师工作计划_九年级历史教学工作计划个人【8篇】”，希望对您有所帮助！九年级历史老师工作计划九年级历史教学工作计划个人【第一篇】第1至3周第一单元中古代史、世界古代史第4、5周第二单元中国近代史第6周第三单元中国现代史第7、8周第四单元世界近代史第9周第五单元世界现代史第10至13周专题复习重点是中国共产党的革命历程、国际的会议、中外的改革、列强的侵略和中国人民的探索史第14至17周综合复习，考前演练，查漏补缺第一阶段复习计划完成教材，夯实基础(一)、时间安排：第1周：中国历册第1单元~第2单元第2周：中国历册第3单元~第4单元2/28第3周：中国历史下册第1单元~第2单元第4周：中国历史下册第3单元~第4单元第5周：中国历史下册第5单元~世界历册第3、4单元第6周：世界历册第5、6单元~世界历史下册第1单元第7周：世界历史下册第2单元~第6单元(二)、复习的具体步骤：课上时间应该做到：(1)按单元梳理知识脉络，夯实中考基础知识。(2)分析每课中考热点、重点、预测20xx年中考试题走向。(3)学生记忆10分钟左右，夯实基础知识。(4)课上测试以选择题和材料题为主。(5)讲评试卷，查缺补漏。(6)每单元集中测试，总结单元内容，弥补知识漏洞。课下复习安排计划：(1)早自习再现课上复习的基础知识。(2)课间抓时间知识点测试。(3)周周测试以基础知识为主。(4)抓时间补习弱科生，促其全面发展。(5)精选试题，面批面改第二阶段复习计划专题复习，强化训练(一)、时间安排：第8周至第9周：专题(一)、列强的侵略和中国人民的反抗专题(二)、近代化的探索3/28专题(三)、新民主主义革命的兴起专题(四)、中华民族的抗日战争专题(五)、人民解放战争的胜利专题(六)、经济和社会生活科技与思想文化第10周至第11周：专题(七)、中华人民共和国的成立和巩固专题(八)、社会主义道路的探索专题(九)、建设有中国特色社会主义专题(十)、民族团结与祖国统一国防建设与外交成就专题(十一)、科技、教育与文化第12周至第13周：专题(十二)、欧美主要国家的巨变和第一次工业革命专题(十三)、资产阶级统治的巩固与扩大殖民地人民的反抗、无产阶级的斗争专题(十四)、第二次工业革命第一次世界大战专题(十五)、两次世界大战间的世界专题(十六)、第二次世界大战专题(十七)、二战后世界的发展变化和世界格局的演变专题(十八)、世界近现代科学技术和思想文化(二)、复习的具体步骤(1)按线索讲解历史知识将历史知识系统化、线索化，清晰明了的呈现在学生的面前。(2)教师精选本专题知识性试题将知识进一步系统化、线4/28索化。(3)对筛选的试题做到面批面改。(4)对本学科弱科生的试题应更加关注、耐心辅导指明正确的学习方法、学习目标。(5)专题训练时穿插时事政治热点、重点与难点训练与测试。第三阶段复习计划：综合复习与模拟演练(一)、时间安排：第14周至第15周：综合复习与模拟练习、讲练结合重点解剖、重视答题技巧与方法、对学生进行心理辅导、熟悉中考题型，掌握审题解题的方法与规律进一步查缺补漏。(二)、复习的具体步骤(1)分析试做五年中考题，进一步的揣摩中考考题走向。(2)教师精选模拟试题做好模拟演练。(3)及时辅导查缺补漏，使学生树立明确的奋斗目标，向中考挑战。(4)认真研究“中考说明”和收集整理中考信息。(5)面向全体学生，培尖扩优，提高全体学生的学习成绩。第四阶段复习计划：自由复习阶段(一)、时间安排：第16周：自由复习、备战中考(1)重视基础知识的回顾、回归课本、熟悉教材防止知识的忘与陌生。(2)穿插模拟训练。5/28(3)对学生进行考前辅导与心理调节，使学生有信心、有精力冲刺中考。九年级历史老师工作计划九年级历史教学工作计划个人【第二篇】一、指导思想以《历史课程标准》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生和实际情况研究复习方法和计划，力求达成全面系统地提高学生的技能和综合素养的教学与复习目标。二、学生状况多数学生基础不太牢固，识记的知识不太准确，对知识的理解不太深刻，知识的迁移运用能力欠缺，语言表达能力较差，语言组织混乱，复习时对知识不分主次，往往“西瓜芝麻一起抓”。三、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的历史基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的历史基础知识，强化学生的历史唯物主义能力和辩证能力，提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。四、复习原则1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对试题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习过程中能做6/28到有的放矢。复习中要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动学生的积极性，对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。3、强化训练、突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的历史知识教师应进行梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。4、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：(一)、根据指导、自主梳理(寒假假期);(二)、夯实基础、知识结网(3月5日——4月30日);(三)专项训练、关联中考(5月1日——5月31日);(四)综合模拟，拓展提升(6月1日——6月15日)5、团结协作，共同提高。以学科这平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。四、具体安排与措施第一阶段：根据指导、自主梳理复习顺序：中国古代史、中国近代史、中国现代史，世界古代史、世界近代史、世界现代史。复习原则：以梳理课本知识为主，抓住重点、难点，以巩固基础知识为主，并逐步提高能力。复习方法：以寒假作业形式下发的知识体系为依据，注重学生对课本知识的复习整理，并结合具体指导，有的放矢，强7/28化对重点知识的复习记忆，做到熟知课本内容，掌握重点知识。第二阶段：夯实基础、知识结网教师引导学生归纳总结每个历史时期的阶段特征，并注重纵向基础知识的夯实，同时进行横向历史事件的比较联系，引导学生构建起历史知识的时空概念。同时以导学悟课堂学案为指引，进一步夯实学生知识基础，把分散的历史线索进一步编织成有序的知识网。第三阶段：专项训练、关联中考针对教材：进一步整合教材，并把握近两年山西历史中考的动态和趋向，抓住时事热点和焦点，整合课本知识，归类总结成几个专题，认真讲解、强化训练，力争在短期内提高学生多方面的能力：归纳总结能力、知识的转化能力、分析和解决问题的能力、审题和答题的能力。针对学生：看住优等生，抓住中等生，稳住差等生，将重点放在中等生上，通过专题讲解与训练力争使中等生在原有基础上再“更进一步”，保证这批学生在中考中的这一学科不拖“后腿”。(四)综合模拟，拓展提升此时距中考的时间已经不多了，教师开始对学生进行模拟强化训练，培养综合能力，通过营造考试情景，检测所学，针对存在的问题及进反馈查漏补缺，同时在综合模拟演练中，教师精心讲评，进一步拓展学生的知识和能力，并提高学生应试心理素质。8/28九年级历史老师工作计划九年级历史教学工作计划个人【第三篇】初三的历史面临中考,可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校安排我任教初三年级的历史教学工作，我的目标只有一个,那就是打好初三中考这场攻坚战,争取在中考时取得一个理想的成绩。千里之行,始于足下,我从现在开始就要积极备战历史中考。由于本学期的复习任务重，上学期已经上了本学期新课的前九课内容。为了能给今年的考试打好基础,特制定初三历史本学期的工作计划,具体内容如下:一、深度挖掘教材初三是新课改,新教材和老教材相比,在知识的处理上,有许多不同的地方,这就需要我们认真备课,认真学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领会新课改的精髓,以便能更好的适应中考的灵活多变性。二、认真、全面备课备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史。面对初中日益灵活的历史会考,备课是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时,还一定要备好学生.学生是学习的主体,备课时,一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性。9/28三、狠抓课堂效率,注重知识的落实初三的学生,课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的学习,我们力争:讲课内容少而精,线索简单而清晰,课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识四、充分利用课外辅导,检查学生对知识的掌握情况初中生对于知识多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提醒,重复,也就是说我们要加大检查力度,使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成兴趣小组,选出小组长,由小组长负责提问,教师利用自习时间进行抽查。五、加强与同一班级其他任课教师的联系初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动。对此,我们应和其他任课教师联系,时刻掌握着每个学生的状况,并且及时的对症下药,争取不放弃任何一个学生。六、新课程教材分析本学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分。1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题。②“一战”后建立的凡-华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世10/28界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发;世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。2.1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。——以上内容，即是本学期讲授的重点内容。七、讲授新课第一周：第十课(2课时)第十一课(2课时)第二周：第十二课(2课时)第十三课(1课时)第十四课(1课时)第三周：第十五课(2课时)第十六课(1课时)11/28第十七课(1课时)第四周：第十八课(1课时)第十九课(1课时)第二十课(1课时)第二十一课(1课时)八、总复习阶段第五周到第十周系统的复习八年级上下册中国近现代史部分和九年级上册世界史，做好第一轮大复习。第十一周到第十三周进入第二轮重点复习阶段。第十三周之后进行模拟测试，查漏补缺，积极迎战中考。九年级历史老师工作计划九年级历史教学工作计划个人【第四篇】一、课程标准对本册教材的要求通过学习，知道世界古代史上重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解世界古代史发展的基本线索;辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势;感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性;认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富;树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度。了解世界近代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索;运用科学的历史观，分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性;认识马克思主义诞生的重大历史意义;理解殖民地人民反抗资本12/28主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性;初步形成历史进步